陜旅版小學英語三年級下冊Unit6《WhereIsMyEraser》教案?一、教學目標1.知識目標學生能夠聽、說、讀、寫單詞：eraser,ruler,pencil,book,pen。學生能夠熟練運用句型：Whereismy...?It'sin/on/under...來詢問和回答物品的位置。2.能力目標培養學生的觀察力、注意力和記憶力，提高學生用英語進行簡單交流的能力。通過小組活動和角色扮演，鍛煉學生的合作能力和語言表達能力。3.情感目標激發學生學習英語的興趣，培養學生積極參與課堂活動的意識。讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強自信心。

二、教學重難點1.教學重點掌握五個新單詞的正確發音和拼寫。學會運用Whereismy...?It'sin/on/under...句型進行對話交流。2.教學難點區分in,on,under三個方位介詞的用法，并能準確運用。能夠在實際情境中靈活運用所學句型詢問和回答物品位置。

三、教學方法1.情景教學法：創設生動有趣的情景，讓學生在情景中學習和運用英語，提高學生的學習積極性。2.游戲教學法：通過各種游戲活動，如單詞接龍、猜物品位置等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。3.任務驅動法：布置任務讓學生完成，培養學生的自主學習能力和合作探究能力。

四、教學過程

（一）Warmup（熱身導入）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.2.Singasong播放歌曲"Hello,HowAreYou"，師生一起唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（二）Presentation（新課呈現）1.Introducethenewwords教師拿出一塊橡皮，說："Look!Thisisaneraser."并板書"eraser"，領讀單詞，讓學生跟讀幾遍，然后開火車讀，檢查學生的發音情況。用同樣的方法教授ruler,pencil,book,pen這四個單詞。可以通過實物展示、動作演示等方式幫助學生理解和記憶單詞的含義。2.Teachthesentencepattern教師把橡皮放在鉛筆盒里，問："Whereismyeraser?"然后自己回答："It'sinthepencilbox."并板書句子，領讀幾遍，讓學生模仿跟讀。教師再把橡皮放在桌子上，問："Whereismyeraser?"回答："It'sonthedesk."同樣板書句子，領讀并讓學生跟讀。把橡皮放在桌子下面，問："Whereismyeraser?"回答："It'sunderthedesk."板書句子，領讀并讓學生跟讀。引導學生觀察這三個句子，總結出in,on,under三個方位介詞的用法和區別，并進行簡單的操練。

（三）Practice（練習鞏固）1.Readandspell教師領讀五個單詞，學生跟讀，然后讓學生自己拼寫，教師巡視指導，糾正學生的拼寫錯誤。進行單詞拼寫比賽，看誰拼寫得又快又準確，對表現優秀的學生給予獎勵。2.Pairwork讓學生兩人一組，用所學單詞和句型進行對話練習。一個學生問："Whereismy...?"另一個學生回答："It'sin/on/under..."教師巡視，參與學生的對話，及時給予指導和幫助。3.Game:Guess教師把一個物品藏在教室里的某個地方，讓學生閉上眼睛。然后教師說："It'sa...It'sin/on/under..."讓學生根據提示猜物品在哪里。猜對的學生可以繼續藏物品，其他學生猜。通過這個游戲，讓學生進一步熟悉方位介詞的用法，提高學生運用句型的能力。

（四）Production（拓展運用）1.Groupactivity把學生分成小組，每組45人。每個小組準備一些學習用品，如橡皮、尺子、鉛筆、書、鋼筆等。小組內成員互相用英語詢問物品的位置，如："Whereismyruler?""It'sinyourpencilbox."然后每個小組推選一名代表進行展示，其他小組進行評價。通過小組活動，培養學生的合作能力和語言表達能力，讓學生在實際情境中運用所學知識。2.Roleplay創設一個情景：小明找不到自己的橡皮了，他向媽媽求助。讓學生分組進行角色扮演，運用所學句型進行對話。以下是一個示例對話：Xiaoming:Mum,whereismyeraser?Mum:Isitinyourschoolbag?Xiaoming:No,itisn't.Mum:Isitonyourdesk?Xiaoming:Oh,yes.Thankyou,Mum.表演結束后，讓其他小組的學生進行評價，教師給予總結和指導。

（五）Summary（課堂總結）1.教師和學生一起回顧本節課所學的單詞和句型，如：eraser,ruler,pencil,book,pen,Whereismy...?It'sin/on/under...2.請學生說一說自己在本節課中的收獲和體會，鼓勵學生積極發言。

（六）Homework（家庭作業）1.背誦本節課所學的單詞和句型。2.用所學句型和家人交流家里物品的位置，如："Whereismybook?It'sonmybed."

五、教學反思通過本節課的教學，學生能夠較好地掌握五個新單詞的發音和拼寫，以及方位介詞in,on,under的用法，并能運用Whereismy...?It'sin/on/under...句型進行簡單的對話交流。在教學過程中，采用了多種教學方法，如情景教學法、游戲教學法、任務驅動法等，激發了學生的學習