1、小學五年級體育課蹲踞式跳遠教學設(shè)計 授課教師：南昌市站前路小學黃 偉教材分析跳躍是廣大青少年喜愛的運動項目之一，是體育與健康課的必修內(nèi)容之一，體育教學中占有重要的地位。跳躍是人體的基本活動能力之一， 同時也是現(xiàn)實生活中不可缺少的實用技能。經(jīng)常進行跳躍練習，不僅可以增強下肢力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏、柔韌及協(xié)調(diào)性，學會正確的跳躍方法，提高跳躍能力，而且能夠培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。蹲踞式跳遠分為助跑、起跳、騰空、落地四個相互銜接的部分，本節(jié)在注重提高學生跳躍能力的同時，重點解決蹲踞式跳遠的助跑和起跳動作。對易出現(xiàn)的錯誤，如踏跳無力、助跑速度不夠快，教師會有意識的提示學生踏跳時，聽踏板“

2、啪”的聲音或聽教師由慢至快的擊掌聲。學情分析本次授課的對象是小學五年級的學生，他們有極其好奇心、模仿能力強，富有想象力，思維敏捷，但學生的自控能力差，男生愛表現(xiàn)，而女生則在某些方面有些害羞。因此，技術(shù)性強，內(nèi)容單調(diào)，集中統(tǒng)一的教學都會影響學生學習的積極性。為此，我抓住學生的心理、生理特征等方面的個體差異，采用由易到難，循序漸進，使學生積極主動地參與到活動中來。教法與學法：教法：語言法、直觀法、分解法、預防和糾正錯誤動作方法、游戲法、比賽法學法：自主學習法、合作學習法、競賽法，通過這些學法的運用，培養(yǎng)學生自主實踐能力，合作交流能力。教學過程：1.激趣導入：用跳跳玩具激發(fā)學生的身心及對跳的運動的興

3、趣，通過韻律操和隊列的練習，讓學生的注意力能集中到課堂上來。2.演練提高：通過一個小游戲，讓學生找到了自己有力腿。多種形式的練習引導學生從找到有力腳到上踏板進行踏跳，感悟有力踏跳，助跑，并將助跑和踏跳動作連貫起來，最后增加一個小難度，給學生一個挑戰(zhàn)自我的機會，從而有效落實教學目標。3.愉悅身心：游戲“灌籃大比拼”，樹立自信心，培養(yǎng)小組團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的集體主義精神。4.放松恢復：播放舒緩的音樂，師生放松身心，在老師的總結(jié)評價中，結(jié)束本次跳躍課的教學。蹲踞式跳遠課時計劃學習內(nèi)容1、蹲踞式跳遠助跑、踏跳（水平三） 2、游戲：灌籃大比拼 課時：第1課時學習目標學生通過學習，初步體驗蹲踞式跳遠的助跑

4、和踏跳技術(shù)動作。嘗試運用合理方式進行助跑、踏跳，提高身體靈敏素質(zhì)及協(xié)調(diào)能力。借助圖片展示，進一步了解技術(shù)動作的重點與難點。樹立“健康第一”的指導思想，在游戲中培養(yǎng)學生能克服困難，團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點：快速助跑，踏跳有力 難點：動作連貫，身體協(xié)調(diào)課序教學內(nèi)容教師主導學生活動教學組織與要求時間激趣導入整隊、集合宣布課的內(nèi)容及要求。2、隊列練習3、趣味跳：發(fā)展學生彈跳，激發(fā)學生對跳躍的學習興趣。4、動感韻律操1.集合，成四列橫隊站隊。教師語言宣布本課的內(nèi)容及要求。2.教師語言、口哨指揮學生練習。3.出示套腳環(huán)，語言引導學生跳一跳，玩一玩。4.在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學生完成動感韻律

5、操練習。集合整隊，體育委員整隊，報告老師。2、認真聽老師指揮，并快速做出動作。3、大膽創(chuàng)想與老師一起跳一跳，活動下肢和鍛煉全身的協(xié)調(diào)性。4、聽音樂，隨老師一起進行韻律操活動。組織：組織：散點要求：注意安全 積極參與組織：四列橫隊要求：動作舒展 優(yōu)美大方6嘗試體驗1、小游戲（輔助練習）。激發(fā)學生對跳的興趣，并找出自己的有力腳。2、體驗踏跳練習語言導入：“同學們，你們玩過這個游戲嗎？請你們來觀察一下，老師是哪只腳蹬地？”1、引導學生自主嘗試練習。1、學生自找伙伴嘗試練習，在嘗試中得出自己是哪只腳蹬地有力。2、找出有力腿。練習步驟：1、找到最佳踏跳區(qū)，自主體驗踏跳練習。組織：散點 要求：積極參與 注

6、意安全2演練提高1、助跑.2、踏跳。引導學生在最佳踏跳區(qū)內(nèi)踏跳，而且要有力度。3、挑戰(zhàn)自我。（助跑與踏跳相結(jié)合將踏板和大墊子中間的小墊子立起來，給學生增加一個高度，讓學生在練習過程中能有意識地使踏跳腳積極踏跳，同時助跑速度更快。2.教師示范并講解（1）引導學生在踏跳的基礎(chǔ)上要有快速助跑才能使得踏跳更有力量。（2）出示掛圖，教師示范。（3）組織學生練習，并巡回指導。3教師語言激發(fā)學生“下面我們一起來挑戰(zhàn)自我的練習，同學們敢不敢？”（1）鼓勵學生大膽練習。（2）學生在練習時，給予節(jié)奏提示。(2)嘗試有力腿踏跳練習，并能很明顯的感覺到踏板有“啪”的聲音，擺臂協(xié)調(diào)。（3）不限距離進行助跑起跳練習。(4

7、)觀看掛圖，并積極動腦回答問題。（5）35步快速助跑蹬踏跳板+起跳向前上方騰起練習。(6)小組間相互進行交流展示。（7）35步快速助跑+蹬地起跳過一定高度小墊子練習。（8）每組請出12位動作完成好的學生展示。組織：扇形要求：踏跳準確、有力注意安全要求：積極參與敢于挑戰(zhàn)注意安全22愉悅身心游戲：灌籃大比拼方法：全班分成紅、黃、藍、綠四小組，老師“口哨”后，每隊第一位同學快速向前運球進行投籃得分，然后抱球返回交給下一位同學，依次類推，看哪組速度最快，進球數(shù)最多。“最激動人心的灌籃大比拼就要開始了”。教師語言激發(fā)學生學習欲望。1、講解游戲方法規(guī)則。2、教師加入學生 游戲，充分激發(fā)學生的興趣。1、學生

8、稍息認真聽講，并準備為本組吶喊加油。2、開始游戲。組織： 要求：認真遵守游戲規(guī)則，團結(jié)協(xié)作，注意安全6恢復身心1、放松舞茉莉花2、課后小結(jié)3、收拾器材4、師生再見在優(yōu)美的音樂中，教師帶領(lǐng)學生進行身心放松。教師總結(jié)本課優(yōu)劣，對學生的表現(xiàn)給予表揚與鼓勵。教師組織學生收拾本課器材。同學們再見！在音樂伴奏下與老師一起進行全身放松。2、師生共同講評。3、積極幫助老師收拾器材。老師再見！組織： 要求：動作舒展優(yōu)美大方4預計練習密度：4045，預計平均心率135140次/分課后反思今天，我們共同學習了蹲踞式跳遠的助跑和踏跳，大部分同學較好地掌握了快速的助跑、用力地踏跳的技術(shù)動作。同學們在練習過程中表現(xiàn)出來的

9、團結(jié)、協(xié)作、積極、認真的學習態(tài)度，給黃老師留下了深刻的印象。希望同學們繼續(xù)努力，保持這種良好的學習狀態(tài)，不斷取得新的進步！場地器材套腳環(huán)41個，籃球4個，籃球架4個，積分榜4塊，木架四個，笑臉若干個，小墊子、大墊子、踏板各9塊。 羅英老師教學點評： 1、教學內(nèi)容搭配合理，學習目標制定明確。本課的主教材是“蹲踞式跳遠的助跑和踏跳”，副教材是游戲“灌籃大比拼”。教學內(nèi)容搭配合理，符合全面發(fā)展身體的原則。學習目標制定明確，較好地體現(xiàn)了課程標準在運動技能、體能及心理、社會適應幾個維度的要求。2、教學方法選擇有效，重點難點定位準確，。全課圍繞教學的重難點設(shè)計和安排相應的教法和學法，教學設(shè)計體現(xiàn)了以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位的課程理念。在教學過程中，黃偉老師采用了自主嘗試和合作體驗、探究創(chuàng)新的教學方法進行授課，使每個學生都能全身心地投入到教學中來，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作、互相交流、開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神。3、遵循體育教學