六年級數學下冊聽評課記錄《6.5.3郵票中的數學問題》11-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節：6.5.3郵票中的數學問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容有深入理解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示郵票圖片，引導學生發現郵票中的數學問題，激發學生的興趣。

展開階段，張老師運用講解、示范、引導學生討論等多種教學方法，讓學生在實踐活動中掌握數學知識。

結束階段，張老師對課堂內容進行總結歸納，布置具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問、解答、鼓勵學生發言，師生互動頻繁，質量高。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間進行合作學習，共同探討問題，表現出良好的團隊精神。

5.課堂管理：

張老師嚴格要求課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內容更生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設計了具有針對性的教學活動，引導學生掌握郵票中的數學問題。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生達到了預期的學習目標，對郵票中的數學問題有了深入理解。

2.知識掌握：

學生們在課堂上積極思考，通過實踐操作和討論，對教材中的知識點有了較好的理解和記憶。對于郵票中的數學問題，學生們能夠運用所學知識進行分析和解決，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的思維能力、創新意識和團隊合作精神。學生們在探討郵票中的數學問題時，表現出積極的態度和興趣，對數學學科產生了積極的情感。同時，通過解決實際問題，學生們增強了自信心，培養了面對挑戰的勇氣。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能運用和情感態度價值觀方面都取得了積極的成果。但在部分學生的知識掌握和技能運用方面，仍需進一步加強指導和練習。建議張老師在后續教學中，針對不同學生的需求，進行有針對性的輔導，提高教學效果。同時，注重培養學生的團隊合作精神和創新思維，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學目標明確，教學方法多樣，學生們在知識掌握和技能運用方面取得了較好的成果。最突出的優點是張老師注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養了學生的思維能力和團隊合作精神。

2.改進建議：

盡管本節課取得了良好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

a.針對部分學生知識掌握和技能運用方面存在的問題，建議張老師在后續教學中加強輔導，提供更多練習機會，幫助學生鞏固知識，提高技能水平。

b.在課堂互動中，鼓勵更多學生積極參與討論，提高學生的參與度。可以采取小組合作、角色扮演等多種方式，激發學生的學習興趣和主動性。

c.在教學過程中，注重培養學生的創新思維和解決問題的能力。可以引導學生進行猜想、驗證、總結等思維活動，培養學生的獨立思考和批判性思維。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續課堂上繼續聽課，觀察張老師教學的進展和效果。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

a.教師培訓和教研活動，提供教學資源和經驗分享，幫助教師提升教學水平和能力。

b.建立教師成長檔案