人教版數(shù)學(xué)一上第三單元《1-5的認(rèn)識和加減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一上第三單元《1-5的認(rèn)識和加減法》

班級/年級：一年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：1-5的認(rèn)識和加減法

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、實(shí)物等多種教具，還有多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解1-5的認(rèn)識和加減法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，頻繁提問并給予反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能緊張有序地進(jìn)行教學(xué)，又能給予學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹r間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過生動的動畫和互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)給出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用1-5的認(rèn)識和加減法，能夠完成相關(guān)的計算和應(yīng)用題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地數(shù)數(shù)、識別數(shù)字和進(jìn)行簡單的加減法計算。對于一些基礎(chǔ)概念，如“1”表示一個物體，“2”表示兩個物體等，學(xué)生也能夠理解和記住。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用加減法進(jìn)行計算，并在實(shí)際問題中應(yīng)用所學(xué)的知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過數(shù)數(shù)游戲、合作學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用題的方式，教師激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。同時，教師還鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。此外，教師還通過解決實(shí)際問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價值的認(rèn)識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重學(xué)生的實(shí)踐和互動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進(jìn)行差異化教學(xué)。例如，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠更好地理解和掌握知識。其次，教師可以增加一些創(chuàng)新的教學(xué)活動，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示一些實(shí)際的數(shù)學(xué)應(yīng)用場景，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課和觀察，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實(shí)施情況。為了幫助教師成長，學(xué)校可以提供一些專業(yè)培訓(xùn)和