1《健康教育核心信息編寫指南》編制說明通過中國健康促進與教育協會立項審查，列入“2023年中國健康促進與教育協本文件的起草單位：中國健康教育中心牽頭研制，中國傳媒大學健康中國健康教育核心信息是為了改善人們的健康意識、健康素養和健康行為，在科學理論或實踐指導下，有計劃、有目的編寫制作的關鍵健康信息，是健康教育領域的一種重要的技術性文件，是醫療衛生人員、健康教育和健康科普工作者，以及醫療衛生機構、社會組織、大眾媒體等開展健康確定工作重點和內容的基本依據，也是公眾獲取健康知識和健康技能的權威渠《“健康中國2030”規劃綱要》中提出“建立健康知識和技能核心信息發布制度”的要求。《健康中國行動（2019—2030年）》提出“針對重點人群、重點健康問題組織編制相關知識和信息指南，由專業機構向社會發布”。《中華人民共和國基本醫療衛生與健康促進法》作出了各級人民政府應當建立健康知識和技能核心信息發布制度，普及健康科學知識，向公眾提供科學、準確的健康信息的規定。我國各地各相關部門開發編制了大量的健康教育核心信息，為普及健康知識，開展健康教育和健康科普目前健康教育界尚未在健康教育核心信息的定義、標準、使用對象和編制方法、流程及評估等方面達成共識，導致健康教育核心信息定位不夠明確，規為更好地發揮健康教育核心信息的導向作用，為各地各部門編制健康教育核心信息提供科學依據，提升健康教育核心信息編制的質量和規范化水平，特2研究當前健康教育核心信息開發現狀。以“核心信息”“核心訊息”為主題詞，在中國知網、萬方等開展相關文獻檢索；以“coremessage”“keymessage”為主題詞，在Webofscience開展相關文獻檢索；在“全國標準信息公共服務平臺”檢索相關標準。在此基礎上，工作組結合健康教育信息開發的原則、內容、流程等，經過專家研討和論證，擬定了標準框架，形成工作方案，2023年2月10日，中國健康促進與教育協會在北京組織召開團體標準立項評審會，會議邀請國家衛生健康委宣傳司、中國健康促進與教育協會、中國疾病預防控中國健康教育中心吳敬研究員代表標準起草工作組向專家評審組進行了答辯匯報。工作組檢索了國內外相關政策文獻，搜集目前各相關權威機構已發布的健康教育核心信息進行了整理分析，提煉健康教育核心信息的主題、主要內容、語言表述等方面的特點。開展面向健康教育專家、公衛專家及具有健康教育核心信息開發和使用經驗的具體從業人員的專家訪談。結合文獻研究和專家訪談結果起草標準大綱草案。以標準大綱草案為基礎，組織開展了兩輪德爾菲專家咨詢，工作組經過多次研究和討論，并深入開展調研，在充分聽取并研究各專家和健康教育相關人員的意見和建議的基礎上，最終形成《健康教育核心信息編寫指南》。主要（1）經專家訪談和德爾菲專家咨詢，明確核心信息的定義、使用對象、適用（2）經調研，根據各方需求，進一步優化了標準的內容，提高標準的可理解2025年1月14日，中國健康教育中心組織召開《健康教育核心信息編寫指南》團體標準專家第一次預審會，中國傳媒大學、中國疾病預防控制中心、北京醫院、首都醫科大學附屬北京同仁醫院、北京市疾病預防控制中心、生命時報社、北京標32025年1月-2月，中國健康教育中心就修改后的標準征求了專家意見，專家一制定《健康教育核心信息編寫指南》遵循以下原則:健康教育核心信息編寫指南中所涉及的定義、框架前健康教育核心信息的發展現狀，經過深入的調在分析已發布的健康教育核心信息的基礎上，充分考本標準是新制定標準，國內外尚未有相關標準。《中華人民共和國基本醫療衛生與健康促進法》《健康中國行動（2019—2030年）》《國務院關于實施健康中國行動的意指南（試行）》《關于加強健康教育信息服務管理的通知》《中國公民健康素4養——基本知識與技能（2024年版）》《健康教育核心信息匯編（2023版）》本標準文件符合國家標準化發展的方針政策及有關法律法規。本標準屬于指南標準、非強制性標準，具有一定的引領性。與現行相關法律法規、規章及相關標準廣泛應用，但對健康教育核心信息的定義和內部分文獻中指出核心信息是傳播過程中最重咨詢結果，本指南最終確定健康教育核心信息的定義是在科編制的，對特定人群養成特定健康行為和生活方式起到關鍵象分為三類1）健康促進與健康教育專業機構工作者。（2）在醫療衛生、教育、體育、宣傳等機構、基層群眾性自治組織和社會組健康教育核心信息屬于健康信息的一種，參考《健南（試行）》中科學性、適用性的原則，《關于建立健布和傳播機制的指導意見》中對各主體發布、傳播的健本標準按照科學性和適用性的原則最終確認健康教育核《健康中國行動（2019—2030年）》生活方式類、重點人群類、重點慢性病類和重點傳染病類。《中國公民健康素養——基本知識與技能》中將健康素養分為六類，科養、傳染病防治素養、慢性病防治素養、基本醫療素養、和安全與急救素養。5《健康教育核心信息匯編（2023版）》分人群、重點疾病和其他。本標準結合以上分類方式為文明健康生活方式和行為類、重點人群類、重點以及《健康傳播材料的制作與評價》中傳播材料的制作結果，最終確定健康教育核心信息的開發流程包括確定健康教育需求、撰寫核心信息、預試驗、專家咨本標準批準發布后，經宣貫、實施，預期可以在發揮引領的作用，各相關單位可根據標準中推薦條目框用對象特點、地域特點等，開發更有針對性的健康教育七、采