北師大版數學五年級上冊4.5《梯形的面積》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：4.5《梯形的面積》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節課的內容，引導學生自然過渡到本節課的學習主題。通過展示梯形的實物和圖片，激發學生的興趣和好奇心。

展開階段，教師運用講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過觀察、思考、操作和交流，探究梯形的面積計算公式。在實驗環節，學生分組合作，通過實際操作，加深對梯形面積公式的理解。

結束階段，教師引導學生總結歸納本節課的主要內容和知識點，布置相關作業，讓學生鞏固所學。

3.師生互動：

教師與學生交流頻率適中，能夠積極回應學生的提問和回答。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的好奇和求知欲。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度良好，能夠積極參與課堂活動和討論。學生之間合作學習良好，能夠相互幫助和分享。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律規定，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和實驗操作等，使教學更加生動直觀，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生提供了清晰的學習目標。通過課堂觀察和作業完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對梯形的面積計算公式有一定的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對梯形的面積計算公式的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習題的解答，可以看出學生對公式的運用較為熟練，能夠正確計算梯形的面積。但對梯形面積公式的推導過程和原理的理解程度有所差異，部分學生可能需要進一步的輔導和練習。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極性，通過實物展示、實驗操作等教學方法，激發學生的學習熱情。同時，教師鼓勵學生之間相互合作、交流和分享，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。這有助于學生的全面發展，提高他們學習數學的積極性和自信心。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對梯形的面積計算公式有一定的掌握，能夠達到預期的學習目標。但在知識點的深入理解和技能的熟練運用方面，部分學生還存在一定的差距。教師在今后的教學中，可以進一步加強對學生思維能力的培養和個別化輔導，提高學生的學習效果。同時，繼續關注學生的情感態度和價值觀的培養，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序進行。最突出的優點是教師對學生的引導和啟發做得較好，學生參與度高，課堂氣氛活躍。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.加強對學生知識點的深入理解和技能的掌握程度的關注，通過課堂提問和練習題的解答，及時發現學生的掌握情況，進行有針對性的輔導和講解。

b.在實驗環節，可以增加學生的自主操作機會，讓學生更直觀地感受和理解梯形的面積計算公式。

c.在教學過程中，教師可以更多地引導學生進行思考和推理，培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，對教師的課堂教學進行持續關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.教師進行教學研討和培訓，分享教學經驗和教學方法，提升教師的教學水平和能力。

b.