小學一年級語文dtnl教案4[人教版]?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確認讀聲母d、t、n、l，掌握它們的發音方法和字形特點。能準確拼讀由d、t、n、l與單韻母組成的音節。學會用所學音節拼讀音節詞和簡單的句子。2.過程與方法目標通過觀察、模仿、練習等活動，培養學生的觀察能力、發音能力和拼讀能力。借助拼音兒歌、游戲等形式，激發學生學習拼音的興趣，提高學習積極性。3.情感態度與價值觀目標培養學生認真學習拼音的態度，激發學生對語文學習的熱愛之情。在學習過程中，讓學生感受拼音的魅力，體驗成功的喜悅。

二、教學重難點1.教學重點準確認讀d、t、n、l四個聲母及其與單韻母組成的音節。掌握d、t、n、l的發音方法和字形特點。2.教學難點n和l的發音區別，以及如何讓學生準確發音。拼音的拼讀練習，尤其是兩拼音節和三拼音節的準確拼讀。

三、教學方法情境教學法、游戲教學法、示范教學法、小組合作學習法

四、教學準備1.多媒體課件，包含d、t、n、l的動畫演示、發音示范、拼音兒歌、游戲環節等。2.拼音卡片、小鼓、小喇叭、蘋果樹模型、蘋果卡片（上面寫有音節）。

五、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.播放兒歌《拼音謠》，學生跟著音樂一起唱唱跳跳，營造輕松愉快的學習氛圍。2.兒歌結束后，老師提問："小朋友們，我們唱的兒歌里都有什么呀？"引導學生回顧之前學過的拼音知識，自然地引出本節課要學習的新聲母。

（二）講授新課（20分鐘）1.學習聲母d出示多媒體課件，展示一個小女孩手中拿著鼓錘敲鼓的畫面，同時播放敲鼓的聲音"dangdangdang"。老師提問："小朋友們，你們聽到了什么聲音？這個聲音像哪個字母的發音呢？"引導學生仔細觀察畫面和傾聽聲音，嘗試發現與字母d的聯系。老師示范發音d，發音時，舌尖抵住上齒齦，阻礙氣流，然后舌尖突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。學生跟著老師模仿練習，多練幾遍，老師注意糾正學生的發音口型。講解d的字形，借助小女孩手中的鼓錘和鼓的形狀，幫助學生記憶。可以編口訣："左下半圓ddd"。讓學生用手勢來表示d的形狀，加深記憶。2.學習聲母t課件展示一幅小男孩手持傘柄在傘下行走的畫面，同時播放"tatata"的聲音。引導學生觀察畫面和聲音，思考像哪個字母的發音。老師示范發音t，發音時，舌尖抵住上齒齦，阻礙氣流，然后舌尖突然放開，吐氣成音。強調發音時要注意吐氣。講解t的字形，利用小男孩手中的傘柄，編口訣："傘柄朝下ttt"。學生練習發音和記憶字形，老師巡視指導，及時糾正發音不準確的學生。3.學習聲母n多媒體展示一個小男孩正在摁門鈴，門鈴發出"nennennen"的聲音。讓學生觀察并說說聽到的聲音和看到的畫面，猜猜像哪個字母。老師示范發音n，舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流從鼻腔中出來，同時聲帶振動，發出鼻音。講解n的字形，編口訣："一扇小門nnn"。學生練習發音，體會發音時氣流從鼻腔出來的感覺。可以讓學生用手捏住鼻子發n的音，感受氣流的變化。4.學習聲母l課件呈現一根小木棍，同時播放"lalala"的聲音。引導學生根據畫面和聲音聯想字母l。老師示范發音l，舌尖抵住上齒齦，舌尖兩邊留有空隙，讓氣流從舌頭兩邊通過，聲帶振動。講解l的字形，編口訣："一根小棍lll"。學生練習發音，老師強調發音時的口型和氣流方向。

（三）區分n和l（7分鐘）1.老師再次示范n和l的發音，讓學生仔細觀察老師的口型和發音方法，對比兩者的不同。2.進行發音練習，老師讀一個聲母，學生快速判斷是n還是l，并模仿發音。3.利用小游戲"聽聲音辨字母"來鞏固。老師分別發出n和l的聲音，讓學生閉上眼睛聽，然后說出是哪個字母的發音。4.讓學生說說生活中哪些字的發音含有n或l，進一步加深對這兩個聲母的理解和記憶。

（四）拼音練習（15分鐘）1.兩拼音節練習出示拼音卡片da、ta、na、la，老師帶領學生一起拼讀，強調拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。讓學生開火車讀，每個學生讀一個音節，其他學生認真傾聽并跟讀。小組合作，互相拼讀卡片上的音節，比一比哪個小組讀得又快又準。2.三拼音節練習出示音節duō、tuō、nuó、luó，講解三拼音節的拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。老師示范拼讀，學生跟著練習。進行"拼音大挑戰"游戲，老師出示三拼音節卡片，學生快速準確地拼讀出來，讀對的同學可以獲得小貼紙獎勵。3.拼音兒歌鞏固播放拼音兒歌《d、t、n、l真有趣》：d、t、n、l真有趣，鼓錘敲鼓ddd。傘柄朝下ttt。一個門洞nnn。一根小棍lll。左下半圓ddd，傘柄朝下ttt。一扇小門nnn，一根小棍lll。學生跟著兒歌一起唱讀，在歡快的氛圍中鞏固所學拼音。

（五）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，提問："小朋友們，今天我們學習了哪些聲母呀？"讓學生回答d、t、n、l。2.請學生說一說每個聲母的發音方法和字形特點，老師進行補充和總結。3.表揚在本節課中表現出色的學生，鼓勵其他學生繼續努力。

（六）課后作業（5分鐘）1.回家后，將今天學習的d、t、n、l讀給爸爸媽媽聽，并讓他們糾正發音。2.制作拼音卡片，一面寫聲母，一面寫對應的音節，和小伙伴一起互相認讀、拼讀。

六、教學延伸1.在班級圖書角投放一些帶有拼音的繪本，鼓勵學生自主閱讀，鞏固拼音知識。2.開展"拼音小能手"評選活動，每周評選出在拼音學習方面表現優秀的學生，給予獎勵，激發學生學習拼音的積極性。

七、教學反思通過本節課的教學，大部分學生能夠較好地掌握d、t、n、l的發音和字形，以及兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。在教學過程中，采用了多種教學方法和游戲活動，激發了學生的學習興趣