2024-2025學年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創新9.3文化強國與文化自信教學實錄統編版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以“文化強國與文化自信”為主題，通過分析文化強國的內涵與特征，引導學生深入理解文化自信的意義與表現。通過結合實際案例，培養學生的文化自覺和擔當精神，增強國家文化軟實力。核心素養目標分析培養學生批判性思維，引導學生正確認識文化強國與文化自信的關系，提升文化自覺和擔當精神。通過案例分析，增強學生的文化認同感和民族自豪感，培養具有國際視野和民族情懷的現代公民。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文化強國的內涵與特征。

2.分析文化自信的內涵及其表現。

難點：

1.將文化強國的概念與實際案例相結合，理解其特征。

2.培養學生的文化自覺和擔當精神，實現文化自信。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示，結合歷史與現實案例，幫助學生理解文化強國的內涵與特征。

2.引導學生參與討論，鼓勵表達個人觀點，培養批判性思維。

3.設計實踐活動，如文化調研、文化傳承項目，讓學生在實踐中提升文化自覺和擔當精神。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合，首先系統講解文化強國與文化自信的基本概念，隨后組織學生進行小組討論，探討文化自信在個人和社會層面的體現。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同文化領域的代表，模擬文化交流與對話，增強學生對文化自信的理解。

3.運用多媒體教學，展示文化強國建設的成就和案例，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程（一）導入新課

1.老師提問：同學們，你們認為一個國家、一個民族要走向強盛，除了經濟、科技、軍事等方面，還需要具備哪些條件？

2.學生回答，老師總結：文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化強國建設是國家軟實力的重要組成部分。今天，我們就來探討“文化強國與文化自信”這一主題。

（二）新課講授

1.老師講解：首先，我們來了解一下文化強國的內涵與特征。

-文化強國是指一個國家在文化領域具有強大的創造力和影響力，能夠在世界文化舞臺上發揮重要作用。

-文化強國的特征包括：文化底蘊深厚、文化創新活躍、文化產業發展壯大、文化對外交流廣泛等。

2.老師提問：那么，如何理解文化自信？

-文化自信是指一個國家、一個民族對自己的文化傳統、文化成就和文化發展前景充滿信心。

-文化自信的表現包括：對傳統文化的傳承與弘揚、對文化創新的追求、對文化產業的重視、對文化對外交流的積極參與等。

3.老師講解：接下來，我們通過案例分析，進一步理解文化強國與文化自信的關系。

-案例一：我國某地成功打造文化旅游品牌，帶動當地經濟發展。

-案例二：我國某電影在國際電影節上獲得大獎，提升國家文化影響力。

4.老師提問：同學們，結合案例，談談你對文化強國與文化自信的認識。

-學生分組討論，分享個人觀點。

5.老師總結：文化強國與文化自信密不可分，我們要在傳承與創新中，不斷提升文化軟實力。

（三）實踐活動

1.老師布置任務：請同學們以小組為單位，選擇一個具有代表性的文化現象，進行調研和分析，探討其對文化強國建設的影響。

2.學生分組開展調研，收集相關資料。

3.老師組織學生進行成果展示，每組選派代表進行匯報。

4.學生之間互相評價，老師進行總結和點評。

（四）課堂小結

1.老師提問：通過本節課的學習，大家對文化強國與文化自信有了哪些新的認識？

2.學生回答，老師總結：文化強國建設是一個長期而艱巨的任務，我們要增強文化自信，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

（五）作業布置

1.請同學們結合所學內容，撰寫一篇關于文化強國與文化自信的短文，字數不限。

2.收集并整理我國在文化領域取得的成就，撰寫一份報告。

（六）教學反思

本節課通過講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解文化強國與文化自信的內涵，培養學生的文化自覺和擔當精神。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，提高學生的實際操作能力。同時，鼓勵學生積極參與討論，培養批判性思維。在今后的教學中，將繼續關注學生的反饋，不斷優化教學方法和策略，提高教學質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國文化發展的歷史脈絡》：這本書詳細介紹了中國文化的起源、發展、演變和特色，有助于學生更全面地理解中國文化的深厚底蘊。

-《文化自信的力量》：本書從多個角度分析了文化自信對于國家、民族發展的重要性，以及如何在全球化背景下增強文化自信。

-《文化強國戰略研究》：這本書探討了中國文化強國戰略的內涵、目標和實施路徑，為學生對文化強國建設有更深入的了解提供了參考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結合本節課所學，深入了解中國傳統文化的代表作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，體會傳統文化的魅力。

-鼓勵學生關注國內外文化發展趨勢，了解其他國家的文化特色，通過對比分析，思考如何提升我國的文化軟實力。

-組織學生參觀博物館、藝術展覽等活動，親身體驗不同文化，增強文化自信。

-鼓勵學生參與文化創新活動，如創作文學作品、設計文化產品等，將所學知識運用到實際中，提升自身文化素養。

3.知識點全面拓展：

-中國古代文學、藝術、哲學等方面的知識，如《詩經》、《楚辭》、書法、繪畫、儒家思想、道家思想等。

-近現代以來的文化運動，如新文化運動、五四運動等，以及這些運動對文化強國建設的影響。

-文化產業發展現狀及趨勢，如電影、電視劇、網絡游戲、動漫等領域的創新發展。

-文化交流與合作，如“一帶一路”倡議下的文化交流與合作項目。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學生開展文化沙龍活動，邀請專家學者進行講座，分享文化知識，提高學生的文化素養。

-鼓勵學生參與文化志愿者活動，如義務講解、文化宣傳等，為社會傳播正能量。

-開展文化創新大賽，鼓勵學生發揮創意，創作具有時代特色的文化作品。

-建立文化學習小組，讓學生在小組內互相學習、交流，共同提升文化素養。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材中的“文化強國與文化自信”相關章節，整理筆記，總結文化強國的內涵與特征，以及文化自信的內涵與表現。

2.選擇一個你感興趣的文化現象，如傳統節日、地方戲曲、非物質文化遺產等，進行調研，撰寫一篇不超過1000字的調研報告。

3.思考并記錄下你在生活中遇到的文化沖突或誤解，分析其背后的原因，并思考如何通過文化自信來化解這些沖突。

作業反饋：

1.對于學生的閱讀筆記，我將重點關注學生是否準確理解了文化強國的概念和文化自信的表現，以及是否能夠將理論知識與實際案例相結合。

2.在批改調研報告時，我將評估學生的分析能力、研究方法和表達能力。報告應包含以下要素：

-文化現象的背景介紹

-調研過程和方法

-對文化現象的分析與評價

-對文化自信的啟示

3.對于記錄的文化沖突或誤解案例，我將檢查學生是否能夠從文化自信的角度進行分析，并給出建設性的解決方案。

針對學生的作業反饋，我將采取以下措施：

1.對于理解準確、分析到位的作業，給予積極評價，并鼓勵學生繼續保持。

2.對于理解不夠深入、分析不夠全面的學生，指出具體問題，并提供改進建議，如補充相關閱讀材料、提供案例分析的指導等。

3.對于表達不夠清晰、論證不夠有力的作業，引導學生如何提高書面表達能力和邏輯思維能力。

-鞏固課堂所學知識，加深對文化強國與文化自信的理解。

-培養獨立思考和研究問題的能力。

-提高書面表達和邏輯思維能力。

-增強文化自信，提升個人素養和社會責任感。板書設計①文化強國的內涵

-文化底蘊深厚

-文化創新活躍

-文化產業發展壯大

-文化對外交流廣泛

②文化強國的特征

-文化軟實力提升

-文化影響力擴大

-文化創新成果豐富

-文化交流與合作深化

③文化自信的內涵

-對傳統文化的傳承與弘揚

-對文化創新的追求

-對文化產業的重視

-對文化對外交流的積極參與

④文化自信的表現

-文化自覺

-文化認同

-文化自豪

-文化擔當

⑤文化強國與文化自信的關系

-相互促進

-共同發展

-提升國家文化軟實力

-實現中華民族偉大復興的中國夢教學反思與總結今天這節課，我們探討了“文化強國與文化自信”這個主題，我覺得整體上還是收獲挺多的，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在教學方法上嘗試了講授法與討論法相結合的方式。我發現，通過講解文化強國的內涵和特征，學生們對這一概念有了更清晰的認識。但在討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是由于對這一話題的熟悉度不夠，或者是擔心表達不準確。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生，鼓勵他們積極參與討論，尤其是在他們不太熟悉的話題上。

其次，我在教學策略上嘗試了案例分析法。通過分析實際案例，學生們能夠更好地理解文化自信在實際生活中的體現。不過，我也發現，案例的選擇和講解方式對學生的學習效果有很大影響。有些案例可能過于復雜，學生難以理解；有些案例又可能過于簡單，無法激發學生的思考。因此，我需要在今后的教學中，更加精心地挑選案例，確保它們既能引起學生的興趣，又能幫助他們深入理解知識點。

在教學管理方面，我發現課堂紀律總體良好，但有個別學生注意力不集中，這讓我意識到，課堂管理不僅僅是維持紀律，更是要激發學生的學習興趣和積極性。我需要尋找更多方法來吸引學生的注意力，比如通過互動游戲、小組討論等方式，讓每個學生都能參與到課堂中來。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在文化強國的內涵和特征上有了更深入的理解，能夠運用所學知識分析現實生活中的文化現象。在情感態度上，學生們對文化自信有了更強烈的認同感，認識到文化自信對于國家發展的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在討論環節的參與度不高，這可能是因為他們對話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，提前布置相關閱讀材料，讓學生對話題有更深入的了解，同時，我會鼓勵學生大膽表達自己的觀點，不必擔心犯錯。

此外，我還發現，有些學生在分析案例時，缺乏批判性思維。為了提高他們的分析能力，我打算在課堂上引入更多開放性問題，引導學生從不同角度思考問題，培養他們的批判性思維。典型例題講解例題1：分析我國近年來在文化產業方面取得的顯著成就，并說明其對文化強國建設的影響。

解答：近年來，我國文化產業取得了顯著成就，如電影、電視劇、網絡游戲、動漫等領域的快速發展。這些成就對文化強國建設的影響主要體現在以下幾個方面：

1.豐富了人民群眾的精神文化生活，提高了國民文化素質。

2.促進了經濟發展，增加了就業機會，拉動了內需。

3.提升了國家文化軟實力，增強國際競爭力。

例題2：結合實際案例，說明文化自信在文化交流中的重要作用。

解答：以我國某電影在國際電影節上獲得大獎為例，這部電影通過展示中國傳統文化和現代價值觀，贏得了國際觀眾的喜愛，體現了我國文化自信在文化交流中的重要作用。具體表現在：

1.傳播了中國文化，增進了國際社會對中國文化的了解和認識。

2.展示了中國的文化魅力，提升了國家形象和文化軟實力。

3.促進了中國與各國在文化領域的交流與合作。

例題3：探討文化傳承與創新的關系，并結合實際案例進行分析。

解答：文化傳承與創新是相輔相成的，以下是一個結合實際案例的分析：

1.文化傳承：以我國傳統節日為例，通過舉辦各類活動，傳承和弘揚傳統文化。

2.文化創新：以非物質文化遺產的保護為例，通過創新傳承方式，讓更多人了解和喜愛傳統文化。

3.關系：文化傳承與創新相互促進，共同推動文化繁榮發展。

例題4：分析我國在文化強國建設中面臨的主要挑戰，并提出應對策略。

解答：我國在文化強國建設中面臨的主要挑戰包括：

1.文化創新能力不足，原創力有待提高。

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