八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson9IDon’twanttoMissGeography教學實錄（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson9IDon’twanttoMissGeography教學實錄（新版）冀教版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的跨文化交流意識，讓學生在英語學習中體驗和理解不同文化背景下的學校生活。

2.提高學生的語言運用能力，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在真實的語境中運用所學知識。

3.增強學生的自主學習能力，引導學生通過自主學習、合作學習，培養良好的學習習慣。

4.培養學生的思維品質，鼓勵學生在英語學習中發現問題、分析問題、解決問題，提高批判性思維能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解和運用本節課的核心句型“Idon’twanttomissgeography”，并能將其用于真實的交流場景中描述個人喜好。

②學會詢問他人對某個學科的看法，并能用“Ilike…/Idon’tlike…”等句型進行回答。

③能夠通過聽力材料和圖片信息，識別并提取關鍵信息，完成相關任務。

2.教學難點，

①學生能夠理解并區分“Idon’twanttomiss”和“Idon’tlike”這兩個句型的用法和含義，避免混淆。

②學生能夠根據上下文情境，選擇合適的詞匯和句型來表達自己的喜好，提高語言的準確性和流利性。

③學生在角色扮演和小組討論中，能夠自然、流暢地運用英語進行交流，提升口語表達能力和合作學習的能力。

④學生在面對不同的問題情境時，能夠靈活運用所學知識，進行思維拓展和創造性表達。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響系統）、實物教具（地圖、學科模型）、白板或黑板。

-課程平臺：冀教版英語教材配套電子教學平臺。

-信息化資源：英語聽力材料、相關學科的視頻資料、在線英語學習網站資源。

-教學手段：PPT課件、角色扮演劇本、小組討論活動指南、課堂練習題。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地理學科的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們最喜歡的學校科目是什么？為什么？”

展示一些關于地理學科的圖片或視頻片段，如世界地圖、著名地標、自然風光等，讓學生初步感受地理學科的魅力或特點。

簡短介紹地理學科的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地理學科基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地理學科的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地理學科的定義，包括其主要研究內容或領域。

詳細介紹地理學科的組成部分或分支，如自然地理、人文地理、經濟地理等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.地理學科案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地理學科的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地理學科案例進行分析，如黃河治理、亞馬遜雨林保護、城市綠化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地理學科的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地理學科知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論地理學科的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地理學科相關的主題進行深入討論，如“如何提高城市交通效率”、“保護生物多樣性”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地理學科的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地理學科的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地理學科的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地理學科在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理學科知識。

7.布置作業（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地理學科的短文或報告，內容可以包括對某個地理現象的分析、對地理學科的興趣點等，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《地理大發現》選段：介紹地理學的歷史發展和重要人物，如哥倫布、麥哲倫等，激發學生對地理學科歷史的興趣。

-《世界地理知識手冊》摘要：提供世界各地的地理概況，包括地形、氣候、資源、文化等，幫助學生拓寬地理視野。

-《地理信息系統（GIS）在現代社會中的應用》簡述：介紹GIS的基本概念和應用領域，如城市規劃、環境保護、災害管理等，讓學生了解地理信息技術的實際應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試制作一個關于自己家鄉的地理小冊子，包括地理位置、地形地貌、氣候特點、歷史文化等。

-鼓勵學生利用網絡資源或圖書館資料，查找自己感興趣的地理現象或地區，進行深入研究，并撰寫研究報告。

-組織學生參觀當地的地理標志或自然景觀，如山脈、河流、湖泊、公園等，實地觀察和體驗地理知識。

-通過模擬聯合國活動，讓學生扮演不同國家的代表，討論全球性的地理問題，如氣候變化、環境保護、資源分配等。

-設立地理知識競賽，激發學生學習地理知識的興趣，同時提高他們的地理知識水平。

-鼓勵學生參與社區服務項目，如植樹造林、環境保護活動，將地理知識應用于實際生活中，培養他們的社會責任感。七、板書設計①重點知識點：

-地理學科的定義和重要性

-地理學科的組成部分（自然地理、人文地理、經濟地理等）

-地理信息技術的應用領域（GIS）

②關鍵詞：

-地理學

-自然地理

-人文地理

-經濟地理

-地理信息系統（GIS）

③重點句子：

-“地理學是一門研究地球及其特征、過程和現象的科學。”

-“地理學科包括自然地理、人文地理和經濟地理等多個分支。”

-“GIS是一種收集、存儲、分析和展示地理空間數據的系統。”八、教學反思與總結今天這節課，我主要圍繞“地理學科”這一主題，通過案例分析和小組討論的方式，引導學生深入了解地理學科的基本概念、組成部分和實際應用。在回顧整個教學過程后，我想分享一下自己的教學反思和總結。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了多種教學手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法在一定程度上激發了學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與到課堂活動中來。尤其是小組討論環節，學生們在討論中積極發言，相互學習，這種合作學習的氛圍讓我感到很欣慰。

在教學策略上，我注重了知識的層次性，從基礎概念到實際應用，逐步引導學生深入理解地理學科。同時，我也注意到了學生的個體差異，盡量讓每個學生都能在課堂上有所收獲。但是，我也發現，有些學生在討論環節中表現得比較被動，這可能是因為他們對地理學科不夠感興趣或者缺乏自信。因此，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生的需求，嘗試找到更合適的教學方法，讓他們也能積極參與到課堂活動中來。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學生積極發言，但也注意到有時候課堂氣氛可能會因為個別學生的表現而受到影響。例如，當某個小組討論得非常熱烈時，其他小組可能會受到影響，導致課堂秩序出現波動。對此，我需要更加靈活地調整教學節奏，確保每個小組都能在規定的時間內完成討論。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生們對地理學科有了更深入的了解，他們在討論中提出的問題和觀點也讓我感到驚喜。特別是在案例分析環節，學生們能夠結合實際情況，提出自己的見解，這表明他們已經具備了初步的分析和解決問題的能力。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于地理學科的基礎知識掌握不夠牢固，這在小組討論中表現得尤為明顯。此外，課堂時間的分配上，我也感到有些緊湊，有些內容講解得不夠深入，這可能需要我在今后的教學中進行調整。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對地理學科基礎知識的復習和鞏固，可以通過布置課前預習作業、課堂小測驗等方式，幫助學生更好地掌握基礎知識。

2.在小組討論環節，給予更多的指導，引導學生在討論中注意傾聽他人意見，同時鼓勵他們提出自己的觀點。

3.調整課堂時間分配，確保每個環節都有足夠的時間進行深入講解和討論。

4.豐富教學資源，如引入更多與地理學科相關的案例、視頻、地圖等，以激發學生的學習興趣。

5.加強與學生家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地理探險家的日記》選段，記錄了一位地理學家在不同地區的探險經歷，包括對當地地理環境的描述和發現。

-視頻資源：《世界地理奇觀》系列視頻，展示世界各地獨特的自然景觀和人文景觀，如埃及金字塔、大峽谷、巴黎鐵塔等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《地理探險家的日記》選段，了解地理學家的工作內容和探險經歷，思考地理學在現代社會中的作用。

-觀看《世界地理奇觀》系列視頻，觀察不同地理景觀的形成原因和特點，嘗試分析這些景觀對當地生態環境和人類生活的影響。

-學生可以撰寫一篇簡短的讀后感或觀后感，分享自己對地理學科