三年級信息技術下冊第2課畫輪船教學實錄遼師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術下冊第2課畫輪船教學實錄

2.教學年級和班級：三年級全體學生

3.授課時間：2023年11月10日星期五10:00-11:00

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.創意思維：培養學生運用信息技術進行創意繪畫的能力，激發學生對藝術創作的興趣。

2.數字素養：使學生學會使用繪圖軟件的基本功能，提高數字化工具的應用能力。

3.合作交流：通過小組合作完成輪船繪制，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

4.信息技術應用意識：引導學生認識到信息技術在藝術創作中的重要性，培養良好的信息素養。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：繪制輪船的基本形狀。學生需要掌握如何使用繪圖工具繪制輪船的船體、船頭、船尾等基本形狀，這是繪制輪船的基礎。

-重點二：運用顏色和線條豐富輪船細節。學生要學會如何選擇合適的顏色和線條來裝飾輪船，使其更加生動和真實。

2.教學難點

-難點一：輪船三維立體感的把握。學生需要理解如何通過線條的粗細、顏色的深淺以及繪制技巧來表現出輪船的三維立體效果。

-難點二：輪船與背景的融合。學生要學會如何將輪船與背景環境相結合，使畫面整體和諧，避免輪船顯得孤立。

-難點三：創意繪畫的引導。教師需要引導學生發揮想象力，設計獨特的輪船造型和裝飾，這是提高學生藝術創作能力的關鍵。四、教學方法與策略1.采用講授法結合示范操作，講解繪圖工具的使用方法和技巧。

2.設計小組合作活動，讓學生在合作中學習繪制輪船，培養團隊協作能力。

3.利用多媒體展示不同風格的輪船圖片，激發學生的創作靈感。

4.通過游戲化的學習任務，如“最佳創意輪船”競賽，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過班級微信群發布《輪船繪圖》預習指南，包括輪船的基本結構圖和顏色搭配建議。

-設計預習問題：提出問題如“輪船有哪些組成部分？”和“如何選擇合適的顏色來表現輪船的不同部分？”

-監控預習進度：通過微信群的打卡功能監控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據指南閱讀資料，了解輪船的基本構造。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的想法，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生在微信群里分享自己的預習筆記或繪畫草圖。

作用與目的：

-幫助學生提前了解輪船的組成部分和繪圖技巧，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段輪船航行的視頻，引出今天的主題。

-講解知識點：演示如何使用繪圖軟件繪制輪船的輪廓、添加細節和調整顏色。

-組織課堂活動：學生分成小組，根據預習內容合作繪制輪船。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將預習內容應用于實際操作。

-參與課堂活動：學生在小組內分工合作，完成輪船的繪制。

-提問與討論：學生在小組內討論遇到的問題，共同解決。

作用與目的：

-幫助學生掌握繪制輪船的技能，培養實踐操作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生根據所學知識，設計并繪制一艘具有個人特色的輪船。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀有關輪船設計的書籍或觀看相關視頻。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，獨立完成輪船的設計和繪制。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解輪船設計和繪圖技巧。

-反思總結：學生反思自己在繪制過程中的收獲和不足，提出改進方案。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，通過拓展學習提升學生的綜合能力。

-通過反思總結，促進學生自我評估和自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習中，學生通過《畫輪船》這一實踐活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.技能掌握

-繪圖軟件操作：學生學會了使用繪圖軟件的基本功能，如線條、顏色、形狀的繪制和調整，為后續的學習打下了堅實的基礎。

-繪畫技巧：學生掌握了繪制輪船的基本技巧，包括輪廓勾勒、細節添加和顏色搭配，能夠獨立完成簡單的輪船繪畫作品。

-三維立體感：學生通過本節課的學習，能夠理解并運用線條的粗細、顏色的深淺等技巧，表現出輪船的三維立體效果。

2.創意思維

-創意設計：學生在繪制輪船的過程中，充分發揮了自己的想象力，設計出具有獨特風格的輪船作品。

-藝術表達：學生通過繪畫，將自己的創意和想法表達出來，提高了藝術表達能力。

3.團隊合作

-小組合作：學生在小組合作繪制輪船的過程中，學會了與他人溝通、協作，共同完成任務。

-溝通能力：學生在小組討論中，積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

4.信息技術應用意識

-認識到信息技術在藝術創作中的重要性：學生通過本節課的學習，認識到信息技術在藝術創作中的應用價值，提高了信息技術應用意識。

-培養良好的信息素養：學生在學習過程中，學會了如何利用網絡資源進行學習和創作，培養了良好的信息素養。

5.學習興趣

-激發學習興趣：通過繪畫這一實踐活動，學生對自己的學習產生了濃厚的興趣，提高了學習積極性。

-主動學習：學生在課堂學習的基礎上，能夠主動進行拓展學習，拓寬知識面。

6.評價與反思

-自我評價：學生在完成繪畫作品后，能夠對自己的作品進行評價，找出不足之處，并提出改進建議。

-反思總結：學生在反思自己的學習過程和成果時，能夠發現自己的不足，并提出改進方案，促進自我提升。七、典型例題講解1.例題一：

題目：使用繪圖軟件繪制一艘小船，要求船體為長方形，船頭和船尾分別用三角形表示，船身顏色為藍色，船頭和船尾顏色為紅色。

解答步驟：

-打開繪圖軟件，選擇畫矩形工具繪制船體。

-選擇畫三角形工具繪制船頭和船尾。

-使用填充顏色工具將船體填充為藍色，船頭和船尾填充為紅色。

-調整船頭和船尾的位置，使其與船體相接。

答案：完成后的作品應展示一艘船體為藍色長方形，船頭和船尾為紅色三角形的繪畫作品。

2.例題二：

題目：在繪制的輪船上添加波浪效果，要求波浪顏色為淺藍色，波浪形狀為曲線。

解答步驟：

-使用畫曲線工具在輪船下方繪制波浪形狀。

-使用填充顏色工具將波浪填充為淺藍色。

-調整波浪的粗細和曲線的弧度，使波浪效果自然。

答案：完成后的作品應展示輪船下方有曲線形狀的波浪，顏色為淺藍色。

3.例題三：

題目：繪制一艘帶有桅桿和帆的帆船，要求桅桿為細長的圓柱形，帆為長方形，帆船顏色為白色，桅桿和帆顏色為藍色。

解答步驟：

-使用畫矩形工具繪制帆船的船體。

-使用畫圓柱工具繪制桅桿。

-使用畫矩形工具繪制帆。

-使用填充顏色工具將帆船填充為白色，桅桿和帆填充為藍色。

-調整桅桿和帆的位置，使其與船體相接。

答案：完成后的作品應展示一艘白色帆船，頂部有藍色圓柱形桅桿和藍色長方形帆。

4.例題四：

題目：在繪制的輪船上添加云朵效果，要求云朵顏色為白色，形狀為蓬松的圓形。

解答步驟：

-使用畫橢圓工具在輪船上方繪制云朵形狀。

-使用填充顏色工具將云朵填充為白色。

-調整云朵的形狀和大小，使其看起來蓬松自然。

答案：完成后的作品應展示輪船上方有蓬松的白色圓形云朵。

5.例題五：

題目：繪制一艘帶有救生圈的救生船，要求救生船為長方形，救生圈為圓形，救生船顏色為綠色，救生圈顏色為橙色。

解答步驟：

-使用畫矩形工具繪制救生船的船體。

-使用畫圓形工具繪制救生圈。

-使用填充顏色工具將救生船填充為綠色，救生圈填充為橙色。

-調整救生圈的位置，使其位于救生船的一側。

答案：完成后的作品應展示一艘綠色救生船，一側附著橙色圓形救生圈。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試采用互動式教學方法，讓學生參與到課堂討論和實際操作中，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.項目式學習：通過項目式學習，讓學生在完成實際繪畫任務的過程中，學習并應用信息技術知識，這種教學方法能夠培養學生的綜合能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂組織方面，我發現部分學生在操作繪圖軟件時遇到了困難，這說明我在教學過程中可能沒有充分考慮學生的個體差異，需要更細致地指導不同層次的學生。

2.教學方法：雖然互動式教學和項目式學習取得了一定的成效，但我也注意到，有些學生對于新技術的接受能力有限，教學方法可能需要更加多樣化和個性化。

3.教學評價：在評價學生作品時，我發現評價標準不夠明確，導致學生的作品質量參差不齊，需要制定更加具體和量化的評價標準。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織問題，我計劃在課前進行學情分析，了解學生的基礎和需求，從而在課堂上提供更有針對性的指導。同時，我會嘗試使用分層教學，針對不同能力的學生提供不同的學習任務。

2.