小學行為習慣規范月“光明之星”評選活動方案一、活動目的為了進一步加強小學生行為習慣的養成教育，提高學生的自我管理和自我約束能力，營造積極向上的校園文化氛圍，特舉辦本次“光明之星”評選活動。通過活動，旨在激發學生的積極性，樹立榜樣，促進學生全面發展。二、活動時間2025年4月1日至2025年4月30日三、活動對象全校一至六年級學生四、評選標準1.遵守學校規章制度，無違紀行為。2.學習態度端正，成績優異或有明顯進步。3.參與學校組織的各項活動，表現積極。5.生活習慣良好，講究衛生，節約用水用電。6.有較強的自我管理能力，能夠自覺遵守公共秩序。五、活動流程1.宣傳發動階段（4月1日至4月7日）：通過校園廣播、宣傳欄等形式，向全校師生宣傳本次活動的目的、意義和評選標準。2.推薦階段（4月8日至4月15日）：各班級根據評選標準，推薦本班的“光明之星”候選人，填寫推薦表，并附上候選人的事跡材料。3.評審階段（4月16日至4月22日）：學校成立評審小組，對推薦的候選人進行評審，確定獲獎名單。4.表彰階段（4月23日至4月30日）：對獲獎的“光明之星”進行表彰，頒發榮譽證書和獎品，并在校園內進行宣傳。六、獎勵措施1.獲獎的“光明之星”將獲得榮譽證書和獎品。2.學校將對獲獎學生的先進事跡進行宣傳，樹立榜樣。3.獲獎學生將優先推薦參加學校組織的各類活動。七、注意事項1.各班級要高度重視本次活動，認真組織，確保活動取得實效。2.推薦的候選人要真實可信，事跡材料要詳實可靠。3.評審過程要公平、公正、公開，確保評選結果的真實性。通過本次“光明之星”評選活動，我們期待在校園內樹立起一批行為習慣優秀的榜樣，激發全體學生積極向上、全面發展，共同營造一個和諧、文明的校園環境。八、活動實施步驟1.啟動會議：在活動開始前，召開一次全體教師和學生代表的啟動會議，明確活動目的、標準和流程，確保每位參與者都充分理解活動要求。2.日常觀察：鼓勵教師和學生在日常生活中觀察和記錄身邊同學的良好行為習慣，為推薦和評選階段提供依據。3.班級討論：各班級組織一次班級討論，讓學生們分享自己的良好行為習慣，以及他們認為的“光明之星”應具備的品質。4.推薦和自薦：除了班級推薦，學生也可以自薦，提交自己的事跡材料，展示自己在行為習慣方面的努力和成果。5.事跡展示：在校園內設立專門的展示區，展示候選人的事跡材料，讓全校師生了解候選人的優秀事跡。6.投票環節：在評審階段，增設學生和教師的投票環節，讓更多人參與到評選過程中，增加活動的互動性和公正性。九、后續跟進2.經驗分享會：組織獲獎者進行經驗分享會，讓其他學生從他們的故事中學習，受到啟發。4.定期回顧：每學期末，回顧一次本學期的行為習慣表現，對表現優秀的學生進行表彰，持續激勵學生。十、家校合作1.家長參與：邀請家長參與到活動中來，讓他們了解活動的重要性，鼓勵他們在家中支持并監督孩子的行為習慣。2.家長反饋：設立家長反饋渠道，讓家長可以分享孩子在家庭中的良好行為習慣，為評選提供更全面的視角。3.家庭作業：布置與行為習慣相關的家庭作業，如讓孩子記錄一周內的良好行為，家長進行評價和反饋。4.家長會議：在活動期間或結束后，召開家長會議，分享活動成果，討論如何在家校合作中繼續促進孩子的行為習慣培養。十一、社區延伸2.社區表彰：與社區合作，對在社區服務中表現突出的學生進行表彰，增強學生的社會責任感。3.社區宣傳：通過社區公告欄、社交媒體等渠道，宣傳學校的“光明之星”評選活動，讓社區居民了解學校的教育工作。十二、活動評估1.學生反饋：通過問卷調查或訪談，收集學生對活動的反饋，了解活動的效果和改進空間。2.教師反饋：組織教師座談會，討論活動實施過程中的觀察和感受，以及對學生行為習慣的影響。3.數據分析：對活動前后學生的行為習慣數據進行對比分析，評估活動的長期效果。4.持續改進：根據反饋和分析結果，對活動方案進