家校聯動制度?一、制度目的為了加強學校與家庭之間的溝通與合作，形成教育合力，共同促進學生全面健康成長，特制定本家校聯動制度。本制度旨在規范家校之間的聯系、互動方式，明確雙方在學生教育過程中的權利和義務，確保學校教育與家庭教育的緊密結合，提高教育質量和效果。

二、家校聯動原則1.平等合作原則學校和家庭在教育學生過程中地位平等，雙方應相互尊重、相互信任，積極主動地進行溝通與合作，共同商討教育策略，解決教育問題。2.共同教育原則明確學校教育和家庭教育是一個有機整體，目標一致，都是為了促進學生的全面發展。雙方應圍繞這一共同目標，各司其職，密切配合，形成教育合力。3.及時溝通原則建立暢通的溝通渠道，及時交流學生的學習、生活情況，發現問題及時反饋，共同研究解決方案，避免因信息不暢導致教育失誤。4.尊重個性原則充分認識到每個學生都有獨特的個性和差異，家校雙方應尊重學生個性，因材施教，制定個性化的教育方案，滿足不同學生的發展需求。

三、家校聯動主體及職責

（一）學校職責1.建立健全家校聯動機制制定完善的家校聯動制度、工作計劃和活動方案，明確家校聯動的組織架構、工作流程和責任分工，確保家校聯動工作有序開展。2.加強教師培訓組織教師參加家校合作相關培訓，提高教師與家長溝通交流的能力和教育指導水平，使教師能夠更好地理解家長需求，為家長提供專業的教育建議。3.搭建家校溝通平臺-建立多種形式的家校溝通渠道，如家長會、家長學校、家長委員會、家長微信群、電話、家訪等，方便學校與家長及時溝通交流。-定期更新學校網站和微信公眾號等平臺上的家校互動板塊內容，發布學校教育教學工作動態、學生活動信息、家庭教育知識等，增進家長對學校工作的了解。4.組織開展家校活動-定期召開家長會，每學期至少[X]次，向家長匯報學校工作、學生學習情況，反饋學生在校表現，聽取家長意見和建議，共同探討教育問題。-舉辦家長學校，根據家長需求和學生特點，定期組織家庭教育講座、培訓課程等，內容涵蓋心理健康、學習方法、親子關系等方面，幫助家長提升教育素養。-成立家長委員會，選舉產生家長委員會成員，明確其職責和權利，定期召開家長委員會會議，參與學校管理和決策，監督學校工作，為學校發展建言獻策。-組織開展親子活動，如親子運動會、親子閱讀、親子社會實踐等，增進家長與學生之間的感情，促進家校合作與交流。5.指導家庭教育-教師要關注學生在家的學習和生活情況，通過家訪、電話、微信等方式與家長保持密切聯系，及時反饋學生在校表現，了解學生在家的學習習慣、生活規律、興趣愛好等，共同商討教育方法。-為家長提供家庭教育指導，根據學生不同年齡段的特點和需求，向家長傳授科學的教育理念、方法和技巧，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育策略。-協助家長解決學生在學習和生活中遇到的問題，對于學生出現的心理問題、學習困難等，及時與家長溝通，共同尋求解決方案，必要時可與專業心理咨詢師或教育專家合作，為學生提供個性化的幫助。

（二）家庭職責1.積極參與家校聯動家長要重視家庭教育，積極主動地與學校配合，按時參加學校組織的家長會、家長學校、親子活動等家校聯動活動，認真聽取學校和教師的意見和建議，按照要求做好家庭教育工作。2.加強與學校的溝通-家長要主動與教師保持聯系，及時了解學生在校的學習、生活情況，對于學生的進步和不足要心中有數，積極配合教師做好學生的教育工作。-當學生在家出現問題或家長對學生教育有疑問時，要及時與教師溝通交流，共同探討解決問題的方法，避免因溝通不暢導致問題積累。3.配合學校開展教育工作-家長要關注學校的教育教學工作，積極支持學校開展的各項活動，為學生創造良好的學習環境和條件，鼓勵學生參加學校組織的各類競賽、社團活動等，培養學生的綜合素質。-家長要以身作則，為學生樹立良好的榜樣，注重自身品德修養和行為規范，引導學生形成正確的價值觀和行為準則。-協助學校做好學生的安全教育工作，教育學生遵守交通規則、注意飲食衛生、防止意外傷害等，確保學生人身安全。4.參與學校管理和監督家長委員會成員要積極參與學校管理和決策，代表家長對學校工作進行監督，及時反饋家長的意見和建議，為學校發展出謀劃策，促進學校不斷改進教育教學工作，提高教育質量。

四、家校聯動方式

（一）家長會1.定期家長會-召開時間：每學期開學初、期中、期末各召開一次全體家長會，具體時間由學校提前通知家長。-參會人員：全體家長、班主任及各科任課教師。-會議內容：學校領導向家長匯報學校工作情況、學期工作計劃和總結；班主任介紹班級管理情況、學生學習情況和在校表現；各科任課教師反饋學生學科學習情況；聽取家長對學校工作的意見和建議；共同探討教育教學中存在的問題及解決方案。2.專題家長會-召開時間：根據學校教育教學工作需要或學生出現的普遍性問題，不定期召開專題家長會。-參會人員：相關班級家長、班主任及涉及學科的任課教師。-會議內容：針對某一特定主題進行深入討論，如心理健康教育、學習方法指導、考試成績分析、家校共育策略等。邀請專家或優秀教師進行專題講座，為家長提供專業的教育知識和方法，幫助家長更好地應對學生在學習和生活中遇到的問題。

（二）家長學校1.課程設置-根據家長需求和學生成長特點，設置多樣化的課程內容，包括但不限于家庭教育理論、親子溝通技巧、學習習慣培養、心理健康教育、安全教育、生涯規劃指導等。-課程形式可以采用專家講座、主題研討、案例分析、經驗分享等多種形式，以提高家長的學習興趣和參與度。2.授課教師-邀請教育專家、學者、優秀教師、心理咨詢師等擔任家長學校的授課教師，確保授課內容具有專業性和權威性。-定期組織授課教師進行培訓和交流，不斷提升其教學水平和教育指導能力。3.學習方式-家長學校采取集中授課與自主學習相結合的方式。集中授課每學期不少于[X]次，每次授課時間為[X]小時左右。-為家長提供家庭教育相關書籍、資料、視頻等學習資源，鼓勵家長自主學習，并定期組織線上或線下的學習交流活動，分享學習心得和教育經驗。

（三）家長委員會1.組織架構-家長委員會設主任1名，副主任[X]名，委員若干名。主任由家長代表選舉產生，負責主持家長委員會的全面工作；副主任協助主任開展工作；委員按照職責分工參與學校相關工作的討論和決策。-家長委員會下設不同的工作小組，如教學管理組、德育工作組、后勤保障組等，分別負責與學校相應部門對接，參與學校各項管理工作。2.工作職責-參與學校管理決策，對學校的發展規劃、工作計劃、教育教學改革、師資隊伍建設等重大事項提出意見和建議，為學校發展出謀劃策。-協助學校開展教育教學活動，如組織家長志愿者參與學校活動、協助學校進行學生社會實踐活動、參與學校課程建設等，共同促進學生全面發展。-加強家長與學校之間的溝通與聯系，及時收集家長的意見和建議，反饋給學校相關部門，并督促學校改進工作，提高服務質量。-監督學校收費、財務管理、食品安全等工作，確保學校規范辦學，維護家長和學生的合法權益。3.會議制度-家長委員會每學期至少召開[X]次全體會議，會議由主任召集并主持，必要時可臨時召開會議。-會議主要內容包括總結上一階段工作、討論本學期工作計劃、審議學校提交的重大事項、研究解決家長關心的熱點問題等。會議要做好記錄，并形成會議紀要。

（四）家訪1.家訪目的-深入了解學生的家庭環境、成長背景、學習習慣、興趣愛好等情況，為制定個性化的教育方案提供依據。-加強與家長的溝通交流，增進教師與家長之間的感情，建立良好的家校合作關系，共同促進學生健康成長。-及時反饋學生在校的學習、生活情況，了解學生在家的表現，發現問題及時與家長溝通，共同商討解決問題的方法，形成家校教育合力。2.家訪對象-全體學生，重點關注學習困難學生、行為偏差學生、心理問題學生、家庭特殊學生等。3.家訪時間-教師根據工作安排和學生實際情況，合理安排家訪時間。原則上每學期對每個學生至少進行[X]次家訪，可利用課余時間、節假日等進行。4.家訪內容-向家長介紹學生在校的學習成績、學習態度、課堂表現、作業完成情況等方面的情況，肯定學生的優點和進步，指出存在的問題和不足。-了解學生在家的學習習慣、生活規律、興趣愛好、家庭氛圍等情況，與家長共同探討適合學生的教育方法和策略。-聽取家長對學校教育教學工作的意見和建議，了解家長對學生的期望和要求，及時反饋給學校相關部門，以便學校不斷改進工作。-關心學生家庭情況，對于家庭經濟困難、單親家庭、父母長期在外務工等特殊家庭的學生，給予更多的關心和幫助，向家長宣傳國家相關資助政策，鼓勵學生克服困難，努力學習。5.家訪記錄-教師要認真做好家訪記錄，記錄內容包括家訪時間、地點、家長姓名、學生姓名、家訪內容、家長意見和建議等。-家訪記錄要真實、詳細、客觀，能夠準確反映家訪過程和交流情況。家訪結束后，教師要及時對家訪記錄進行整理和分析，總結經驗教訓，為后續的教育教學工作提供參考。

（五）電話溝通1.溝通頻率-教師要與家長保持定期的電話溝通，及時反饋學生在校情況。對于重點關注的學生，每周至少與家長電話溝通[X]次。-在學生出現重大事件（如考試成績波動較大、與同學發生沖突、生病等）時，教師要及時與家長電話溝通，告知家長詳細情況，并共同商討應對措施。2.溝通內容-向家長簡要介紹學生在學校的學習、生活情況，包括課堂表現、作業完成情況、參加活動情況等，讓家長及時了解學生在校動態。-反饋學生近期的學習成績變化情況，分析成績波動的原因，與家長共同探討提高學生學習成績的方法。-溝通學生在校的行為表現，如是否遵守紀律、與同學相處是否融洽等，對于學生出現的問題行為，及時與家長溝通，了解學生在家的表現情況，共同制定教育措施。-關心學生的身體健康狀況，如是否生病、是否參加體育鍛煉等，叮囑家長關注學生身體情況，如有異常及時就醫。3.溝通記錄-教師要對每次電話溝通的內容進行記錄，記錄內容包括溝通時間、家長姓名、學生姓名、溝通內容摘要等。-電話溝通記錄要妥善保存，以便日后查閱和回顧，為全面了解學生情況提供依據。

（六）家長微信群1.群成員管理-由班主任負責建立班級家長微信群，邀請本班學生家長加入。群成員要遵守群規，文明發言，不得在群內發布不良信息、廣告等。-班主任要定期清理群成員，對于已畢業學生家長或長期不參與群內交流的家長，可進行移除操作。如有新學生家長加入，要及時審核通過。2.信息發布-教師要定期在家長微信群發布學校教育教學工作動態、學生活動信息、學習資料、通知公告等內容，讓家長及時了解學校工作和學生情況。-家長也可在群內分享家庭教育經驗、學生在家的表現等信息，但要注意語言文明、客觀真實。對于家長提出的問題和建議，教師要及時回復和處理。3.溝通交流-家長微信群為家長與教師、家長與家長之間提供了便捷的溝通交流平臺。家長可以隨時在群內咨詢學生學習、生活等方面的問題，教師要及時給予解答和指導。-鼓勵家長在群內就教育教學問題進行討論和交流，但要避免情緒化和爭吵。教師要引導家長理性交流，共同探討科學的教育方法和策略。

五、家校聯動流程

（一）信息收集與反饋1.學校信息收集-學校各部門、各年級組、各班級要定期收集學生的學習、生活、心理等方面的信息，如學生的考試成績、作業完成情況、課堂表現、日常行為規范、興趣愛好、心理健康狀況等。-教師要通過課堂觀察、作業批改、個別談話、學生自評與互評等方式，全面了解學生情況，并將收集到的信息進行整理和分析。2.家庭信息收集-家長要關注學生在家的學習和生活情況，記錄學生的學習習慣、生活規律、情緒變化、與家庭成員的關系等信息。-家長要積極配合學校教師的工作，及時向教師反饋學生在家的表現情況，如是否主動完成作業、是否遵守家庭作息時間、是否與家長溝通交流等。3.信息反饋-教師要定期將學生在校的信息反饋給家長，通過家長會、家長微信群、電話溝通、家訪等方式，向家長詳細介紹學生的學習成績、學習態度、行為表現、心理健康狀況等方面的情況。-家長也要及時將學生在家的信息反饋給教師，以便教師全面了解學生情況，調整教育教學策略。

（二）問題發現與提出1.學校問題發現-學校教師在教育教學過程中，要關注學生的個體差異和發展需求，及時發現學生存在的問題，如學習困難、行為偏差、心理問題等。-學校各部門要定期對學生的整體情況進行分析和評估，發現學校教育教學工作中存在的普遍性問題，如教學方法是否得當、課程設置是否合理、校園文化建設是否完善等。2.家庭問題發現-家長在家庭教育過程中，要關注學生的成長變化，及時發現學生在家中出現的問題，如學習動力不足、沉迷電子產品、與家庭成員關系緊張等。-家長要認真反思家庭教育方式方法是否得當，是否存在影響學生健康成長的因素，如家庭氛圍不和諧、家長教育觀念落后等。3.問題提出-教師要將發現的學生問題及時與家長溝通，向家長提出問題所在，并共同商討解決問題的思路和方法。-家長要將發現的家庭教育問題向教師反饋，尋求教師的專業指導和幫助，與教師共同探討如何改進家庭教育方式方法。-學校和家庭要定期召開會議，共同梳理教育教學過程中存在的問題，分析問題產生的原因，提出針對性的解決方案和改進措施。

（三）溝通協商與合作1.溝通協商-針對發現的問題，學校和家庭要進行深入的溝通協商。教師要向家長詳細介紹學生的情況，分析問題產生的原因，提出自己的建議和措施。-家長要認真聽取教師的意見和建議，結合學生在家的實際情況，發表自己的看法和想法，與教師共同商討解