葛霍李小學師德師風監督管理制度?一、總則（一）目的為加強我校師德師風建設，提高教師職業道德水平，規范教師教育教學行為，樹立良好的教育形象，特制定本監督管理制度。

（二）適用范圍本制度適用于葛霍李小學全體在職教師。

（三）基本原則1.堅持以人為本，以學生為中心，關注教師職業發展，保障教師合法權益。2.堅持正面引導與監督約束相結合，激勵教師自覺遵守師德規范。3.堅持實事求是，客觀公正地處理師德師風問題。4.堅持教育與懲處并重，注重預防和教育，對違反師德師風行為嚴肅處理。

二、師德師風規范（一）愛國守法1.熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度。2.全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。3.不得有違背黨和國家方針政策的言行。

（二）愛崗敬業1.忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。2.對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。3.不得敷衍塞責。

（三）關愛學生1.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生。2.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。3.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（四）教書育人1.遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。2.培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。3.不以分數作為評價學生的唯一標準。

（五）為人師表1.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。2.衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。3.作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不接受學生及家長的財物或其他利益。

（六）終身學習1.崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。2.潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

三、監督管理機構（一）師德師風監督領導小組成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門負責人及教師代表為成員的師德師風監督領導小組。其職責是：1.制定和完善學校師德師風監督管理制度。2.組織開展師德師風教育活動，加強教師職業道德教育。3.監督檢查教師遵守師德師風規范情況，受理對教師師德師風問題的舉報和投訴。4.對違反師德師風行為進行調查核實，并提出處理意見。5.定期分析學校師德師風狀況，研究解決存在的問題，總結推廣先進經驗。

（二）教師師德師風自我監督小組由各年級組教師代表組成，負責對本年級組教師的日常師德師風表現進行監督。其職責是：1.組織本年級組教師學習師德師風規范，開展師德師風討論活動。2.觀察和了解本年級組教師的教育教學行為，發現問題及時提醒和糾正。3.收集本年級組教師和學生對師德師風建設的意見和建議，并及時反饋給學校師德師風監督領導小組。

四、監督管理措施（一）日常監督1.學校領導班子成員通過聽課、巡查、與師生交流等方式，對教師的師德師風表現進行日常監督。2.教師之間要相互監督，發現有違反師德師風行為的，應及時向學校相關部門報告。3.學校設立師德師風監督舉報信箱和舉報電話，接受學生、家長和社會各界對教師師德師風問題的舉報和投訴。舉報信箱應定期開啟，舉報電話應安排專人接聽記錄。

（二）定期檢查1.每學期開學初，學校組織教師簽訂師德師風承諾書，明確師德師風責任和義務。2.每學期末，學校對教師的師德師風表現進行全面考核評價，考核結果與教師的績效考核、評先評優、職稱晉升等掛鉤。3.學校定期開展師德師風專項檢查，重點檢查教師遵守職業道德規范情況、教育教學行為規范情況、廉潔自律情況等。對檢查中發現的問題，及時進行整改。

（三）學生和家長監督1.學校通過家長會、家長委員會、問卷調查等形式，聽取家長對教師師德師風的意見和建議。2.班主任要定期與家長溝通交流，及時了解學生在家的表現和家長對教師的評價，發現問題及時反饋給相關教師并督促整改。3.學校鼓勵學生對教師的師德師風表現進行監督，設立學生監督崗，對教師的教育教學行為進行評價和監督。對學生提出的合理意見和建議，學校應認真對待并及時處理。

五、師德師風問題處理（一）舉報受理1.學校接到師德師風問題舉報后，應及時登記，并安排專人進行調查核實。2.調查人員要認真查閱相關資料，找有關人員談話了解情況，形成詳實的調查材料。3.對匿名舉報的問題，要盡可能核實相關線索，確有證據證明存在問題的，也要進行調查處理。

（二）處理程序1.對于經查實的師德師風問題，學校師德師風監督領導小組應根據問題的性質和情節輕重，按照有關規定提出處理意見。2.處理意見應告知被調查教師，并聽取其陳述和申辯。被調查教師對處理意見有異議的，可以在規定時間內提出申訴。3.學校根據處理意見，對違反師德師風的教師進行相應的處理，處理結果要在全校范圍內進行通報。4.對師德師風問題情節嚴重、影響惡劣的教師，除給予相應的行政處分外，還應按照有關規定撤銷其教師資格，清除出教師隊伍。

（三）結果運用1.教師師德師風考核結果作為教師績效考核、評先評優、職稱晉升、崗位聘任等的重要依據。2.對于師德師風表現優秀的教師，學校給予表彰獎勵，并在全校范圍內宣傳推廣其先進事跡。3.對于存在師德師風問題的教師，在績效考核、評先評優、職稱晉升等方面實行"一票否決"。同時，學校要對其進行跟蹤教育管理，督促其整改提高。

六、師德師風教育與培訓（一）教育內容1.思想政治教育。組織教師學習黨的教育方針政策、習近平總書記關于教育的重要論述，增強教師的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。2.職業道德教育。深入學習《教師職業道德規范》《新時代中小學教師職業行為十項準則》等，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀。3.法律法規教育。組織教師學習教育法律法規，提高教師依法執教的意識和能力。4.心理健康教育。關注教師心理健康，開展心理健康知識培訓和輔導，幫助教師緩解工作壓力，保持良好的心態。

（二）培訓方式1.專題講座。邀請教育專家、師德楷模等舉辦專題講座，對教師進行師德師風教育。2.集中學習。定期組織教師集中學習師德師風相關文件和資料，開展討論交流活動。3.案例分析。選取典型的師德師風案例進行分析討論，引導教師從中吸取教訓，自覺遵守師德規范。4.網絡學習。利用網絡平臺，組織教師學習師德師風相關課程和資源，拓寬學習渠道。5.實踐活動。通過開展師德師風主題演講、征文比賽、志愿服務等實踐活動，增強教師的師德修養和社會責任感。

（三）培訓計劃學校制定年度師德師風教育與培訓計劃，明確培訓內容、培訓方式、培訓時間和培訓對象等，確保培訓工作有序開展。培訓計劃應根據學校師德師風建設實際情況和教師需求進行調整和完善。

七、師德師風建設長效機制（一）建立師德師風檔案為每位教師建立師德師風檔案，記錄教師的師德師風表現、培訓學習情況、獎懲情況等。師德師風檔案作為教師考核評價、職稱晉升、崗位聘任等的重要依據。

（二）完善師德師風考核評價體系進一步完善師德師風考核評價指標，細化考核內容和標準，建立科學合理的考核評價機制。考核評價應堅持定性與定量相結合，平時考核與定期考核相結合，教師自評、學生評價、家長評價和同事評價相結合。

（三）加強師德師風宣傳表彰1.加大師德師風宣傳力度，通過學校網站、微信公眾號、校報校刊等媒體，廣泛宣傳優秀教師的先進事跡，弘揚正能量。2.定期開展師德師風表彰活動，對師德師風表現突出的教師進行表彰獎勵，樹立學習榜樣，營造良好的師德師風建設氛圍。

（四）強化師德師風監督檢查建立健全師德師風監督檢查常態化機制，定期對學校師德師風建設情況進行檢查評估，及時發現問題并加以解決。加強對重點環節、重點崗位的