《第五章人體廢物的排出》學科初中生物年級冊別七年級下冊教材人教版授課類型新授課教材分析教材分析

本節內容選自人教版七年級下冊《生物學》第五章《人體內廢物的排出》。教材首先介紹了人體生命活動中產生的廢物，如二氧化碳、尿素等，強調這些廢物必須及時排出體外。接著詳細介紹了泌尿系統的組成和功能，包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。通過觀察腎臟模型和解剖圖，幫助學生理解腎臟的結構特點。教材還介紹了尿液的形成和排出過程，包括腎單位的結構和功能，以及腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。最后，通過練習與應用部分，鞏固學生對泌尿系統的認識。

學情分析

七年級的學生已經具備了一定的生物學基礎知識，對身體的基本構造和功能有一定的了解。他們對實驗探究充滿興趣，喜歡動手操作，樂于參與小組合作。然而，由于學生的年齡特點，他們的抽象思維能力和邏輯推理能力還有待提高。因此，在教學過程中，需要通過直觀的教學手段和生動的實驗活動，幫助學生更好地理解和掌握泌尿系統的結構和功能。對于一些難以理解的概念，可以通過生活實例進行類比，幫助學生建立正確的科學觀念。同時，教師需要注意引導學生關注健康和醫療的重要性，培養良好的生活習慣。課時教學目標生命觀念

1.了解泌尿系統的組成和功能。

2.理解尿液的形成和排出過程。

科學思維

1.分析泌尿系統的結構特點，理解其功能。

2.探究尿液的形成過程，理解腎單位的作用。

探究實踐

1.設計并完成觀察腎臟模型的實驗。

2.記錄實驗現象，分析實驗結果。

態度責任

1.培養學生對生物學的興趣，增強實驗操作技能。

2.引導學生關注健康和醫療的重要性，培養良好的生活習慣。教學重點、難點重點

1.泌尿系統的組成和功能。

2.尿液的形成和排出過程。

3.腎單位的結構和功能，特別是腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。

難點

1.理解泌尿系統的結構特點及其功能，特別是腎單位的作用。

2.探究尿液的形成過程，分析實驗結果。

3.理解尿液的形成和排出過程及其意義。教學方法與準備教學方法

講授法、實驗探究法、合作學習法

教具準備

腎臟模型、解剖圖、PPT課件教學環節教師活動學生活動導入新課創設情境

(1)提問：人體生命活動中會產生哪些廢物？

(2)引導學生思考這些廢物如何排出體外，引出本節課的主題。

(3)板書課題：第五章人體內廢物的排出

(4)介紹本節課的學習目標。

(5)展示腎臟模型和解剖圖，引起學生的興趣。

(6)引導學生思考并討論泌尿系統的組成和功能。

實驗探究

(1)介紹實驗目的：觀察腎臟模型，了解泌尿系統的組成。

(2)展示實驗材料和儀器，講解實驗步驟。

(3)分組實驗，每組負責不同的實驗條件。

(4)指導學生記錄實驗現象，填寫實驗報告。

(5)引導學生分析實驗結果，討論泌尿系統的組成和功能。

(6)總結實驗結論，強調泌尿系統在廢物排出中的作用。1.觀看模型和解剖圖，思考問題。

2.回答教師提問。

3.記錄學習目標。

4.參與討論。

5.進行實驗操作。

6.記錄實驗現象。設計意圖通過創設情境，激發學生的學習興趣，引出本節課的主題。實驗探究活動有助于學生理解泌尿系統的組成和功能，培養學生的實驗操作能力和科學思維能力。講解泌尿系統的組成和功能講授新知

(1)介紹泌尿系統的組成，包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。

(2)詳細講解腎臟的結構特點，如腎單位的組成（腎小球、腎小囊、腎小管）等。

(3)介紹輸尿管、膀胱和尿道的功能，如輸尿管輸送尿液，膀胱儲存尿液，尿道排出尿液等。

(4)利用圖表展示泌尿系統的結構和功能，幫助學生理解。

(5)引導學生歸納泌尿系統的組成和功能，強調各部分的協同作用。

(6)通過生活實例，幫助學生理解泌尿系統在廢物排出中的作用。

互動討論

(1)提問：泌尿系統的組成是什么？

(2)引導學生討論泌尿系統的組成，加深理解。

(3)通過問答形式，檢驗學生的掌握情況。

(4)引導學生思考泌尿系統在廢物排出中的作用。

(5)介紹泌尿系統疾病的原因及其預防方法，增強學生的健康意識。

(6)強調健康飲食和生活習慣的重要性。1.認真聽講，做好筆記。

2.參與討論，回答問題。

3.歸納泌尿系統的組成和功能。

4.思考泌尿系統在廢物排出中的作用。設計意圖通過講授新知和互動討論，幫助學生全面了解泌尿系統的組成和功能，培養學生的科學思維能力和合作學習能力。同時，通過生活實例和健康教育，增強學生的健康意識。講解尿液的形成和排出過程講授新知

(1)介紹尿液的形成過程，包括腎單位的結構和功能。

(2)詳細講解腎小球的濾過作用，如血液流經腎小球時，血細胞和大分子蛋白質以外的物質被濾過到腎小囊中形成原尿。

(3)詳細講解腎小管的重吸收作用，如原尿中的葡萄糖、大部分水和部分無機鹽被重新吸收回血液中，剩余的部分形成尿液。

(4)介紹尿液的排出過程，如尿液經輸尿管流入膀胱，當膀胱內的尿液儲存到一定量時，人就會產生尿意，尿液經尿道排出體外。

(5)利用圖表展示尿液的形成和排出過程，幫助學生理解。

(6)引導學生歸納尿液的形成和排出過程，強調各部分的協同作用。

互動討論

(1)提問：尿液的形成過程是什么？

(2)引導學生討論尿液的形成過程，加深理解。

(3)通過問答形式，檢驗學生的掌握情況。

(4)引導學生思考尿液的排出過程。

(5)介紹尿液的形成和排出過程的意義，增強學生的健康意識。

(6)強調健康飲食和生活習慣的重要性。1.認真聽講，做好筆記。

2.參與討論，回答問題。

3.歸納尿液的形成和排出過程。

4.思考尿液的形成和排出過程的意義。設計意圖通過講授新知和互動討論，幫助學生全面了解尿液的形成和排出過程，培養學生的科學思維能力和合作學習能力。同時，通過生活實例和健康教育，增強學生的健康意識。總結與反饋總結歸納

(1)總結本節課的主要內容，強調泌尿系統的組成和功能。

(2)強調尿液的形成和排出過程。

(3)通過提問和討論，檢驗學生的掌握情況。

(4)引導學生回顧實驗探究的結果，加深理解。

(5)強調健康飲食和生活習慣的重要性，鼓勵學生養成良好的生活習慣。

(6)對學生的表現進行評價，表揚優秀學生。

布置作業

(1)完成課后練習題，鞏固本節課的知識點。

(2)寫一篇科普小文章，描述泌尿系統的組成和功能。

(3)收集關于泌尿系統疾病的資料，了解其預防方法。

(4)下次課前準備關于泌尿系統的小測驗。1.認真聽講，做好筆記。

2.參與討論，回答問題。

3.回顧實驗探究的結果。

4.記錄作業。設計意圖通過總結歸納，幫助學生鞏固本節課的知識點，培養學生的總結能力和反思能力。通過布置作業，鞏固學習成果，培養學生的自主學習能力。作業設計課后練習題

1.選擇題：

(1)泌尿系統的組成包括：

A.腎臟、輸尿管、膀胱、尿道

B.腎臟、輸尿管、膀胱、肺

C.腎臟、輸尿管、膀胱、胃

D.腎臟、輸尿管、膀胱、肝臟

(2)腎單位由哪些部分組成？

A.腎小球、腎小囊、腎小管

B.腎小球、腎小囊、輸尿管

C.腎小球、腎小囊、膀胱

D.腎小球、腎小囊、尿道

(3)腎小球的主要作用是什么？

A.重吸收B.濾過C.排泄D.吸收

(4)原尿中哪些物質會被腎小管重新吸收？

A.葡萄糖、大部分水、部分無機鹽B.葡萄糖、全部水、全部無機鹽C.全部水、全部無機鹽D.葡萄糖、部分水、全部無機鹽

(5)尿液經哪個器官排出體外？

A.腎臟B.輸尿管C.膀胱D.尿道

2.簡答題：

(1)描述泌尿系統的組成及其功能。

(2)為什么腎小球能夠濾過血液中的物質？

(3)腎小管的重吸收作用有哪些？

(4)尿液的形成和排出過程是怎樣的？

3.實驗題：

(1)設計一個實驗，觀察腎臟模型，了解泌尿系統的組成。

(2)寫一篇科普小文章，描述泌尿系統的組成和功能。

(3)收集關于泌尿系統疾病的資料，了解其預防方法。

(4)下次課前準備關于泌尿系統的小測驗。板書設計第五章人體內廢物的排出

1.泌尿系統的組成：

-腎臟、輸尿管、膀胱、尿道

-腎單位：腎小球、腎小囊、腎小管

2.泌尿系統的作用：

-排出體內廢物，如尿素、多余的水和無機鹽

-維持體內水分和無機鹽的平衡

-保持組織細胞的正常生理功能

3.尿液的形成過程：

-腎小球的濾過作用：血液中的水、無機鹽、葡萄糖、尿素等物質被濾過到腎小囊中，形成原尿

-腎小管的重吸收作用：原尿中的葡萄糖、大部分水和部分無機鹽被重新吸收回血液中，剩余的部分形成尿液

4.尿液的排出過程：

-尿液經輸尿管流入膀胱，當膀胱內的尿液儲存到一定量時，人就會產生尿意

-尿液經尿道排出體外

教學反思成功之處

1.通過創設情境和實驗探究，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。

2.通