2024三年級教師工作計劃（31篇）

2024三年級教師工作計劃（精選31篇）

2024三年級教師工作計劃篇1

新學期開始了，特制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育

為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化

素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內

容，注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作，開

展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現狀分析

我班學生熱爰學校、班集體，團結上進，能按照《小學生守貝U》

來規范自己的言行c但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以

自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學

習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心

聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不

能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是

農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師

積極配合，共同教育好孩子。

三、班級工作重點及目標

班級教育工作重點：加強行為規范的養成教育，培養學生良好

的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心

理健康教育。

具體工作：

1、繼續抓好學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、抓好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生

文明示范班。

3、抓好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的

能力。

4、抓好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發

展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮斗目標

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的優秀班集體。

3、發展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異

成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生

動活潑的評比欄.

(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝

聚力，形成良好的班風

四、常規管理措施

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制

定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在

某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到10分，就可以換一月

亮。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結

合作，培養集體榮譽感。

(2)、建立本班的學習小組，選出小組的組長。學習小組中的同

學要互相幫助，團結協作，才能取得好成績，這一方法培養了同學

們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。小組的組長

競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行

為也參與評比，具體做法如下：

(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的

發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)、定期對學生進行道德行為的教育。

(3)、利用優秀小組的評比，要求小組中的每一位組員都要規范

自己的行為，齊心合力才能成為優秀小組。

3、衛生方面，通過半年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認

真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任

的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能

力，學會了探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正

確解決問題的。能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問

題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數

學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些

動手操作，合作學習，實踐活動等學習內容尤為感興趣，因此，在

教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流，幫

助學生積累參加數學學習活動的經驗。在數學知識上已經掌握了兩

步計算式題和有余數的除法，還有統計知識，并學會了辨認八個方

位；掌握了萬以內數的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫

米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量,

并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。總之，這些技

能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎，他們

愛學數學的熱情，以及對數學的感悟能力會在本學期進一步得到發

揚光大，他們的情感、態度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念，以學生的數學活

動實踐為學習內容，教材創設了生動有趣的情境，引導學生在解決

現實問題的過程中獲得對數學知識的理解和體驗。教學內容主要包

括（1）混合運算；（2）觀察物體；（3）加與減；⑷乘與除；（5）、周長；（6）

乘法；（6）年、月、日；（7）數學好玩；（8）認識小數，還有一個整理復

習，一個總復習。

具體特點是：

1、在數與代數的學習中，重視動手操作與抽象概括相結合，體

驗乘、除法意義，發展了學生的數感和符號感。

2、在空間和圖形學習中，從學生的生活經驗出發，注重通過操

作活動發展空間觀念。

3、教材為教師留下了創造空間，可結合自身教學要求，生發新

的教學設想，內化自己的教學設計。

三、總體教學目標：

（一）知識與技能

1、在單元學習中，學生通過“數一數”、“分一分”等活動，

經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。

2、學平面圖形的周長，會進行周長的計算。

（二）實踐能力培養

1、觀察物體，引導學生經歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀

察，所看到的物體可能是不一樣的。

2、結合生活情境，感受并認識質量單位。

3、經歷對生活中某些現象進行推理、判斷的過程，能對生活中

的某些現象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。

（三）情感與態度

1、讓學生在觀察和操作的學習活動中，能夠感受到思考的條理

性和合理性。

2、教師重視對學生數學學習過程的評價，讓他們在感受到樂趣

之外，應具備必要的學習自信心，養成良好的學習習慣。

2024三年級教師工作計劃篇3

一、數與代數

1、第一單元“乘除法”

在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數乘兩位數和一位數

除兩位數的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密

切聯系，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗

算法的多樣化，并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解

決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

2、第三單元“千克、克、噸”

本單元主要是讓學生學習質量單位一一千克、克、噸。結合具

體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸

的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。

結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與

實際生活的聯系。

3、第四單元“乘法”

在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。

能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位

數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣

化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的

乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算，并解

釋估算的過程。

4、第六單元“除法”

本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除；學習乘除

混合兩步運算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密

切聯系。探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式

計算兩、三位數除以一位數的除法，并能進行驗算。結合具體的計

算過程，培養估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用

除法知識解決生活中的簡單問題。

5、第七單元“年、月、日”

本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了

解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入

24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，

培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

二、空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”

在這一單元里學生學習根據指令搭立體圖形，并學習從多方位

觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手

操作能力。

2、第五單元“周長”

本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長

方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索

并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖

形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。

三、統計與概率

第八單元“可能性”。在這一單元中，學生學習事件發生的確

定性和不確定性，事件發生的可能性有大有小。感受到有些事件的

發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。能夠列出簡單試驗所

有可能發生的結果c知道事件發生的可能性有大有小。

2024三年級教師工作計劃篇4

向來我就提倡文明教學，反對老師態度粗暴，那么暴躁你是到

了更年期嗎，做老師首先要有好的耐心。若是連自己的學生都不能

溫柔對待，總是喜歡宣揚權威，耀武揚威的搞霸權，還不如去放羊。

所以我始終特別注意自己的教學方式，對待年紀小基礎差的學生更

是應該包容，相對有一點基礎的就會通過溝通感化他，不讓他走上

歪路。總之我的工作一直都是跟我的學科觀點一致的，以下便是我

做的工作計劃。

1、言行自覺

一到校之后我首先得提醒自己我是誰，我不是放樣的，也不是

趕馬的更不是暴徒，我是一個有內涵而且有科學觀的人。我知道自

己該做什么，那些來自各方面的的壓力，我要忘記他們，并且所有

壞情緒都要拋棄，時刻警惕自己，不能犯那些惡劣的錯誤。我把自

覺的習慣給保持下來，不只對我自己有好處，學生也變得更喜歡我,

愛聽我的課。

2、多維引導

為什么我可以教科學，而語文老師或者數學老師不行呢，關鍵

就在于視野觀不一樣，我的'眼界和思維領域要比他們更寬。他們可

能就是在死鉆牛角尖，而我則會從全方位的去思考，并不是從單一

的方面找突破。所以我也要把我這種多維思考的方法教給我的學生，

讓他們知道凡事不只有一個選擇，能夠學到更廣的思路。

3、教學原則

同樣是在做一件事的時候，人們所采用的方式千差萬別，若是

懂科學的人一定不會先動手。因為先動手畢竟會缺乏了解，沒有做

好足夠的思考，做起來雖然雷厲風行可是不一定能行之有效。而我

要讓我的學生做到一擊必中，我所有課程的意義就是要讓他們學會

思考，利用強大的思考方式來破解問題。

2024三年級教師工作計劃篇5

一、樹理想、定目標

教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術不在于傳授的本領，而

在于激勵、喚醒與鼓舞，而沒有興奮的情緒，怎么能激勵人，沒有

主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人？”

通過開展主題班會，強化理想前途教育、學習目的性教育和形

勢教育，幫助每一位同學樹立各自的學習和升學目標，轉變學習態

度，把“要我學”轉變為“我要學”.

而初三下學期是實現這一目標的最后階段，只有重視其學習過

程，才能讓同學們轉變各自的學習態度，明確努力的方向，實現自

己的理想。

二、鼓信心、抓恒心

初三下學期最后的四個月是同學們沖剌的階段和收獲的季節。

在這個時期里，凡事放慢腳步，多觀察，細心發現，小事勤說，引

導啟發，盡快解決C

首先，根據同學的情況，做好每個同學的思想工作，幫助他們

鼓起學習的勇氣。在整個的學習過程中，注意做好學生的思想跟蹤,

抓恒心，及時進行思想的調整。

其次，升學的六個學科在結束初三的課程后，就進入復習，要

讓學生在復習中，制定出符合自己實際情況切實可行的復習計劃，

對原來學習過的知識進行查缺補漏，使他們在學習和復習的過程中

樹立信心，戰勝一切學習上的困難。

再次，做好體育中考的各項準備工作，配合體育老師進行體育

考前的訓練工作，力爭使得更多的同學獲得體育的滿分50分。

三、齊進步、共提高

彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會心理學》一書中說

到：”教育過程是在集體中并通過集體實現的。”

在初三下學期中，要關注同學們各學科之間的平衡發展，根據

各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現

偏科現象,使他們明確"7-1=0"的道理。

在這時期里，各科任老師為了使自己所教學科能考得更好，都

在爭分奪秒地帶領學生復習，時間對學生來說是最寶貴的。此時，

班主任著眼全局，以身作則，與各科任教師密切配合，及時掌握學

生的學習動態，督促學生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，

老師、學生、家長上下擰成一股繩，形成顧全大局、協同作戰、齊

抓共管、全面提高的局面。

對月考、統考中出現的問題及時分析原因，找出對策。對學生

出現的壓力大、焦慮高、成績不理想、學習信心下降、時間分配不

當、有驕傲情緒等現象及時糾正，調整心態，指明正確的方法。

戰略上：拋開一切雜念，以競爭精神去拼搏。

戰術上：強科爭優勢、弱科保底線。

四、重細節、強管理

紀律是成功的保證，在初三的下學期里，班級的各項管理還需

從細節入手，仍然注重常規，儀容儀表，加強班級管理工作，嚴抓

課堂紀律，不能因升學而放棄班級的常規管理工作，要讓學生全面

發展，提高其責任心。

針對班級實際，全力打造“快速、向上、認真、負責、有序”

的班風：

快速：行動迅速，不遲到。到班準時，鍛煉迅速。養成不拖拉、

快速做一切事情的好習慣。

向上：倡導積極向上的人生態度，宣揚不依靠父母、自己創造

自己的未來的思想C倡導熱愛學習、關注人生與社會的精神。

認真：認真做好每一件事，從聽課、筆記、作業、值日、體育

鍛煉等方面，培養做事認真的習慣。

負責：對家人負責、對自己負責、對自己該做的事情負責。

有序：有紀律觀念，有計劃觀念，有經常的反思觀念。

五、常聯系、謀發展

我們知道“三角形具有穩定性”，學生、老師、家長是三角形

的三個頂點。

要使這個三角形具有穩定性，就需要經常與家長保持聯系，針

對學生出現的問題及時通報，共商對策，使學生緊張、穩定的度過

初三下學期……這個沖刺期，以心態迎接中考，使其達到我們理想

的目的。

總之，使同學們快樂的進步是我們的共同目標，讓我們滿懷期

望，在心與心的碰撞中，用欣賞的眼光看司學們前行的美麗風景吧!

2024三年級教師工作計劃篇6

一、指導思想

三年級（1）班共有學生38人，男生18人，女生20人，頭腦

聰明，但是學習積極性不高。本學期我班將以學校德育教育的思路

為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開

展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德

意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探

索個性培養的途徑c把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”

的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代

新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、工作重點

1、德育

（1）通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》。

（2）以豐富多才的少先隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民。

（3）力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上

進。

（4）關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特別是雙差生

的教育工作。

（5）建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育、

自我管理能力。

（6）結合“三八”等各種節日，進行愛國和尊敬父母的教育。

（7）加強環保教育，培養六種環境意識，做到“六個一”。

（8）“創建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個

四多活動。

2、智育

（1）繼續開展“課前一分鐘見聞談”活動。

（2）成績及表現好的同學要經常鼓勵，即要肯定成績，也要不

斷督促，使他們不斷取得進步。

（3）在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

（4）開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌

朗誦會等活動。

（5）鼓勵學生努力學習，發展個性教育。

（6）學習經驗交流會。

3、體育、美育、勞育衛生教育

（1）布置美化教室，按月更換優秀作業，出墻報。

（2）豐富課余生活，培養興趣，積極參加智能班活動。

（3）認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。

（4）要求學生認真上好各專業課。

（5）培養勞動技能，在家做力所能及的家務。

（6）開展“捱抱自然，保護環境”的活動。

三、各月份的工作安排

（一）二月份

1、制定好班級計劃。

2、布置教室，落實各項成績的評比。

3、引導學生適應新學期的學習，加強對學生行為習慣的訓練。

4、開展“學習經驗交流”活動。

5、進行班干部的改選。

6、出好迎開學的墻報。

（二）三月份

1、開展“我為母親送心意”的活動。

2、加強對后進生的跟蹤工作。

3、加強開學初的行為習慣要求。

（三）四月份

1、舉辦寫字比賽、朗讀比賽。

2、舉辦“我愛大自然”的主題隊會。

3、開展一次春游活動。

（四）五月份

1、喜洋洋迎五一。

2、舉辦學習經驗的交流。

3、著手寫工作總結。

（五）六月份

1、輔導學生準備進行期末考試。

2、班主任寫學生操行評定。

2024三年級教師工作計劃篇7

匆匆三年功業初成，當我用時間的刻度來考量孩子們成長的時

候，內心總是有止不住的感慨。從茫然無知到小有基礎，這段進步

多是多么艱難而又喜人，這漫長的過程就如眨眼過完的一樣。做三

年級的語文老師，我已經能夠很好的跟學生們交流了，因為他們已

經懂得很多，尤其是文字的積累已有很大的儲備量。以后我要在教

學中挖掘他們的潛力，并且做好了一份新的計劃。

1、常規為本

不論學生的基礎如何，我都沒有脫離教材的打算，因為被老師

們一直沿用的常規教法，正是語文教學最可靠的磐石。所有的成績

和突破都要以它為前提，若是不遵循這個原則，那么就算教的再賣

力，也不會有成效c甚至會使所有的付出都成為徒然，既浪費了自

己的時間，也耽誤了學生的人生。

2、成果預期

說先我要將學生的基礎給打好，也就是要大家把生字書寫的準

確率給達到九成以上。認識只是起步，會寫也不過是進步了一點，

我的終極目標是要學生會善用這些字，把他們組成詞匯，然后匯成

一段優美的'句子，用來表達真誠的贊美。此外還要培養他們的思考

能力，不僅要理解字面上的意思，還能洞悉文章的內涵。

3、不足之處

雖然我已經教了他們那么久，可是有些壞毛病仍舊沒有徹底給

改過來，比如有些學生寫字的時候太過粗枝大葉，不是丟掉筆畫，

就是寫錯部首。而且有一些逾遢的學生，把字寫得像甲骨文，不僅

我在批改的時候沒法識別。即使是我拿著作業去問他本人的時候，

他自己都認不出來了。另外還有部分學生在讀音和背誦上耍滑頭，

故意把字音給念錯，并且背誦的時候還會出現錯亂的情況。

2024三年級教師工作計劃篇8

一、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活

和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育

與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享

受一種完整的生活,學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改

也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成

生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變

單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力

提供空間。三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非

常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是在體驗中研究”

即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的

方向。

實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了

解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問

題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大野，積累經驗。總

之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。考慮到三年級

兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和

制作為主，這些活動都滲透了激發學生探索和發明的內容，也就是

要學生探索事物的內涵和本質，要學生獨立思考和創新。

二、課程總體目標：

教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工

作密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯

系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的

個性品質。親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的

學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

1、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，

形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

2、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會

認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

3、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當

地利用信息的能力C

4、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大

膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激

發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

5、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生

積極進取、善于交往等良好的個性品質。

三、活動重點：

針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料時，把提

高學生的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學

生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會

聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來

進行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研

究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神

是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的

見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

四、活動難點：

就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛

躍，從而提高學生的素質。

五、課程評價：

注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現。

全面評價，反映學生在活動過程中各方面的個性表現，包括學生在

活動中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等

等。尊重多元，教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社

區成員等，都是學生評價活動的主體，都應該參與到對學生的評價

中來。引導反思，注重學生的自我評價和自我反思，增強他們對自

己所進行的活動的信心，學會在與人相處中，發現自己和他人的長

處，提高自我評價和自我調控的水平。

2024三年級教師工作計劃篇9

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在學習

品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅

力，激發學習語文的熱情，特制定出本學期的語文教學計劃。

一、學生分析

班上共有學生17人，絕大多數學生喜歡上學，學習熱情高，肯

動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加，語言

有了明顯的發展，積累了一定的好詞佳句，能夠寫簡單的文章。他

們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力。但有一部分學生由于學習

習慣差，對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養他們

的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教

材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地

三大部分。第二組加第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部

分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字;詞

語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍

環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親

情、友情;神奇的科技世界；國際理解和友好;神話故事、傳說。每個

專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。要求認識的字和會寫的字

在精讀課文后標出c此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類

安排了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：

“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是

機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故

事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和

目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

三、新課標對本冊教材的教學要求

1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛；了解周圍

環境，為保護家鄉環境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發學

生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂

的思想品德教育；留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識;

具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事

和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象能力。在發展語言能力的同

時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善于思考、有所發現和

創造的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫

1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課

文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復

述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，噌強習作的自信心。不拘

形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他

人分享習作的快樂C

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的

地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故

事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合

表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步

發展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意

與三年級上冊教材的銜接。

四、教學應注意的問題

(一)關于識字、寫字的教學

隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的

一個重點。最主要

的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。另

外，也可以采取一引起歸類復習的方法，適當的時候讓學生做一些

歸類整理。要繼續加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師

一定要板書示范，指導不容易寫好的的筆畫、容易寫錯的筆順，要

求學生把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，一節課寫的字不

要太多，可以分散到每一節課中去。在寫字教學中，教師要注意把

握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質量。

(二)關于閱讀教學

1.精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。

在教學中要注意以下幾點。

(1)繼續加強詞、句訓練。

(2)要重視朗讀的指導和訓練。

(3)逐步培養學生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感

悟的過程。要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式

的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學

生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，并

在自學實踐中逐步提高理解能力。

(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質穎問難。

這是落實自主的、獨立的、創造性的閱讀的基本條件。在主動、

積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，

發現并提出問題。

(6)開展合作學習。

可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以

及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展

開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞

和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。在

自讀自悟的基礎上，提高學習效果。

(7)組織好全班交流。

要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法。對同一篇課文，

或同一個人物，學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒

有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。

2.略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文

的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓

住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從

方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀

中掌握讀書方法，提高閱讀能力。

略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、

思考，然后教師根據學生的自學情況，抓住一兩個重點的或學生感

興趣的問題，引導全班學習討論、交流，還可以用指名朗讀的方式,

檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面

搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。

3.選讀課文的教學

教材后有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。

如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安

排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生裝自己閱讀、自

我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。

（三）關于口語交際教學

1.明確口語交際的要求，培養能力。

教師要從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生裝明確圍繞

什么話題交流、討論或辯論。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的

交際情境中進行。

情境的創設，要有層次性，不能是一個水平上的循環。可以是

語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平

的增強。

3.全員參與

要盡可能地使每個學生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機會,

在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生裝傾聽、表達和應對的

能力。

4.引導學生自主進行評價。

引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生裝

進行自主評價。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發言，

并判斷正誤、優劣，或肯定贊揚，欣賞別人優點，或質疑爭論，對

別人提出建議和批評。

5.在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，

不作過多的指點。

2024三年級教師工作計劃篇10

一、基本情況

三年級共有學生44人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾

在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人

民教育出版社與加拿大LingooMedia國際集團合作編寫的一套全新

的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英

語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以

小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外

語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教

材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體

系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經

驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，

以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性,

同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習

或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文

化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學

習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通

過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需

求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫

助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面

提高中小學英語教學的整體質量。

三、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌

握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習

英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

四、教學內容與課時安排

UnitOneHello4課時

UnitTwoLookAtMe4課時

UnitThreeLetUsPaint4課時

RecycleOne3課時

UnitFourWeLoveAnimals4課時

UnitFiveLetUsEat4課時

UnitSi_HappyBirthday4課時

RecycleTwo3課時

每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時

本學期共計課時：40課時

2024三年級教師工作計劃篇11

一、課標要求

要求學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的

簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的

角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的

幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡

單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文

化習俗感興趣。

二、情況分析

1、學生情況分析：

學生對英語已有一定的認識，也具有一定的能力，而且他們興

趣較濃，接受能力也很好。我相信只要我能繼續堅持信念，端正教

學態度，正確運用多種教學方法，積極調動小助手的作用，相信在

本學期，學生的英語聽說讀寫能力將進一步提高。

2、教材分析：

這套4B教材具有以下一些特點：

1、從視聽說入手，注重聽說訓練，著重培養學生的語感和初步

用英語進行簡單日常交流的能力；并通過聽、說、讀、寫、唱、游、

演、畫、做等活動激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習

習慣，形成有效的學習方法，發展自主學習的能力，為進一步學習

打下基礎。

2、按”話題-功能-結構-任務”相結合的原則編寫，并力求使

話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯系，

融為一體。

3、內容貼近學生的生活和學習實際，并配有大量生動活潑、富

有情趣的插圖，以利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓

練，也為教師組織教學活動提供方便。

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結構和一

定量的日常交際用語。教材編排體現了“由淺入深、由易到難、循

序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

三、教學目標與要求

1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。

2、能按照四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發

音清楚，語調正確，達到學以致用的目的。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、養成聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音語調，以逐步培

養語感。初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。

6、能演唱學過的英語歌曲，誦讀學過的歌謠。

7、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。

四、教學重點與難點

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。

3、正確書寫單詞和句型。

五、教學措施

1、以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式，讓學生在樂中學、

學中用，從而提高學生學習英語的興趣。

2、借助體態語，利用實物、多媒體等教學手段創造一個比較真

實的情景。

3、動腦動口，勤學苦練。鼓勵學生大膽開口，勇于實踐，盡可

能在課內外反復使用已學過的日常交際用語。

4、仔細聽音，認真模仿。要求學生注意師示范發音的口型變化,

仔細聽準，再模仿語音語調。

5、互幫互助，共同提高。建立英語互學小組，使學生互相幫助,

互相勉勵，取長補短，共同進步。

6、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做

到整潔、規范、正確地書寫。

2024三年級教師工作計劃篇12

一、教材分析

本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，

以（音樂.）學科為基點。加強綜合與滲透，杷激發學生學習音樂的興

趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發展為本”。“面向

學生，也應當注意學生的個性發展。”本教材共分九個單元。主要

內容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于

聲樂作品在聆聽優秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及

聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，潛移默化地對學

生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創造中得以

運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力

和感受能力。

二、學情分析

這個學期我擔任三年級兩個班的音樂課0大部分學生對音樂課

比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的

模仿能力普遍比男生要好，二班學生的唱歌習慣比較好，喊唱的現

象少，能在我手勢下輕聲、動情歌唱。兩個班學生愛表現的心理都

比較強烈，但是創編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比

男生積極。學生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開

想象的能力還是不夠好，但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒

有興趣的，基本上能正確地說出歌曲的速度，力度與情緒。

三、課標對本冊學段目標

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。

2、培養音樂感受與鑒賞的能力。

3、培養表現音樂的能力。

4、培養藝術想象和創造力。

5、培養樂觀的和友愛精神。

教學目標：

1、激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現力。

2、通過音樂活動培養學生的審美情趣、音樂想象力。

3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。

4、初步了解有關音階的知識，并能準確唱出音階。

5、開發學生的音樂想象力和創造力，引導學生關注日常生活中

的音樂，通過音樂啟發學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。

2024三年級教師工作計劃篇13

一、學生現狀分析

三年級五班共有學生47名，其中男生31名，女生16名。從整

體看，本班屬于前面優等生人數少，后面后進生較多這種情況。優

等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，

并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學

習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，

上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對

他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給

學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

二、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中

央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為

指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。

本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構

到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學

生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語

文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教

材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語T工作計劃#、課文

和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活

動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會

寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;

愛護周圍環境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；

可貴的親情、友情;神奇的科技世界；國際理解和友好;神話故事、傳

說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵

教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和

目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂.

四、學習目標

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫

1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課

文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復

述課文。

10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

1L留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形

式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人

分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地

方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,

努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表

達自己的觀察所得C

五、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好

的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

六、課題研究方向

繼續進行作文片斷的練習。

七、增優補差

為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差

生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習

八、教學進度表

周次教學內容安排

第二周1、燕子2、古詩兩首3、荷花

第三周4、珍為泉語文園地一機動單元檢測

第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事

第五周8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測

第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動

第七周12、想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測

第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機動

第九周16、絕招語文園地四機動單元檢測

第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機動

第十一周24、果園機器人語文園地六

第十二周語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星

紅旗

第十三周27、賣木雕的少年28、中國國際支援隊，真棒！語文

園地七

第十四周機動、單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動

第十五周31、女娟補天32、夸夫追日語文園地八

第十六周迎接期末考試

2024三年級教師工作計劃篇14

一、班級狀況分析。

本班共48人，新學期又調入9人，其中男生28人，女生20人。

學生來源廣泛，還有許多外省的，因此學生比較復雜，班級現狀不

容樂觀。根據分析上學期未考試成績，找出以下需改進點：學生兩

極分化現象比較嚴重，成績好的同學比較突出，但仍然存在不少學

困生，表現為基礎差、學習習慣差。其次學生能力不夠強，尤其是

班干部的管理能力較弱。三是部分學生的書寫相當差。四是少數學

生平時較懶散，貪玩，表現為一種是上課不能注意聽講，自己做小

動作；一種是作業不能很好完成，或字跡潦草，或丟三落四，或用很

長時間。

二、教材分析

1、教學內容：

本冊教科書仍然以學習版塊的形式組元，共八個單元，每個單

元雖暗含主題，但比較寬泛，使內容的信息量大，不至于單一。每

單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園

三部分組成，各部分內容間聯系緊密，具有整體性。課后題以閱讀

積累為主，同時也設計了一些結合課文和兒童生活的思考拓展性的

題目。語文樂園仍分三大版塊，“語海拾貝”這一版塊加強了詞語

句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養學生閱讀的習

慣的同時增加了詞語積累的內容；“語文生活”把口語交際、綜合性

學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合。

本冊識字寫字繼續分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求

會認225個常用字，會寫256個字。會寫的字是本課或以前認過的

字。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢

字”中給以多種識字方法的指導。從本冊開始硬筆字由鉛筆換鋼筆

書寫，要向學生介紹鋼筆的特點，寫鋼筆字注意的事項等。毛筆字

也從本冊開始學習C

2、教材特點

(1)繼續開掘新選文。選文80%以上首次見于教科書，不少文章

是其他同類教材所沒有的。選文新貼近兒童的經驗世界和想象世界,

文學因素強，有可讀性，適合學生學習，能激發兒童的學習興趣，

給人以美的熏陶。同時，教材在表現中華民族的傳統文化方面也注

意了開掘。

(2)整體設計合理，思路簡明清晰。教材對全冊內容作了統籌安

排。單元的'編排基本做到由淺入深，符合學生接受的程度。每個單

元課文、課后題、語文樂園聯系比較緊密，具有較強的整體性。

(3)課后題和語文樂園的編排，注重學生的生活實踐和探索發現,

比較符合兒童的認知特點和經驗，尤其是語文生活，把多種形式的

活動、口語交際與習作互相配合，融為一體，有助于口頭語言與書

面語言互相促進，共同提高，有利于提高學生的語文綜合素養。

(4)注重現代意識，富有時代氣息。不但表現在選文方面，而且

課文后“信息窗”的設置尤具特色。它適時補充必要的知識，擴大

了課文的信息量，既有利于學生深入理解課文，也有助于他們拓寬

知識面，建立起知識間的聯系。

三、教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活

的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自

然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;

學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想

品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心

觀察、善于思考的能力。

2、會認225個常用字，會寫256個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始

練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇

（段）。練習復述課文。

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意

將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努

力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭

結合表達自己的觀察所得。

四、教學重難點。

教學重點：

1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一

個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

教學難點：

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀能力的培養與提高。

3、綜合性實踐能力的培養與提高。

4、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領。

五、主要措施

1、組建一支精干有力的班干部隊伍，協助教師開展教學工作。

2、教師精心備課，認真教學，認真批改，耐心輔導。

3、建立相應的激勵機制，鼓勵學生奮發向上。

4、采用多種形式，增加學生的課外閱讀量，引導學生積累語言,

豐富學生的課外知識。

5、開展相關競賽，促進學生的學習積極性。

6、建立“結對子”，開展“一幫一”活動，提高后進生的學習

成績。

7、加強與學生家長之間的聯系，及時了解學生在家在校情況，

學校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網絡。

8、加強與其他教師之間的合作與交流，取長補短，學習先進經

驗，彌補自己工作中的問題。

2024三年級教師工作計劃篇15

當前，小學三年級數學教學正處在一個大的變革之中，作為教

師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的

創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高學生學

習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優補差使

學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情，真正做到教師

動起來，學生活躍運來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學

習的信心和勇氣。克服自卑的心里，在學生中形成“趕、幫、超”

濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂

數學培優補差計劃C

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優補差的對象。

3、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作，每周至少3次的輔導，輔導要有

針對性和可行性。

二、具體內容

1、補差內容：全冊教材。

2、培優內容：思維能力方面的訓練。

三、培優補差加形式

形式：

1、利用課堂時間隨機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相配合

四、具體措施

1、利用課堂時間隨機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發

性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當

后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指

導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔

導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，

發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發現他們的優點和成

績就及時表揚，以比來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要

的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對

于優等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業

讓他們獨立思考。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對

當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔

導。平時，在后進生之間讓他們開展一些二匕賽，比如：看誰進步快、

看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進

行協助輔導，老師定期和優等生、后進生的家長取得聯系溝通，摸

清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習

經驗，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作

的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我

們的培優補差工作更具成效。

2024三年級教師工作計劃篇16

一、教材基本情況

本教材&新標準英語（供三年級起始用）第二冊是供小學三年級下

學期使用的。全書共分為11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個

模塊分為兩個單元C第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，如:

新句型，新對話等；第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或

小詩，對第一單元呈現的新內容，通過靈活多樣的教學方式進行鞏

固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發音、順序及

正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談論動物、運

動、食物、時間、活動、節日、季節與天氣等。要求學生掌握87個

單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學目標培養學生學習興趣；

2、培養正確的書寫習慣；

3、能認讀所學詞語；

4、能用所學語言進行語境

交際；

5、培養學生積極參與、主動學習的態度。

字母教學目標

1）字母在單詞中的發音。

2）字母在字母表中的順序。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體加印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

三、教學方法

1、字母教學

1）學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。

2）教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。

3）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在

單詞中的發音。

4）學生練習書寫字母。

2、單詞教學

直觀教學法--使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作

和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯系，培養學生用

英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、

thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學

生識記。（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）自然

拼音法-一將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生

學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范

中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發音，

讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強

學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,

再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練--在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將

詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到詞不離句，

句不離段。

3、句子教學

4、課文教學

本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫

和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟

1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫

助學生理解故事大意。

2）學生聽錄音指圖。

3）學生跟錄音指讀句子。

4）老師根據課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。

5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初

步朗讀故事中的句子。

6）讓學生聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求）

7）學生自主練習課文。

8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。

2024三年級教師工作計劃篇17

三年五班共有47名學生，19名女生，28名男生。通過上學期

的要求和培養，本班學生思想素質已有所提高，上進心也增強了，

局部差生的學習習慣有了好轉，但由于年齡太小，因此自覺性還有

待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習賞做得還不夠，下課會有

奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。大部分學生較聰明，思維活

躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒

有很好的學習習慣，如：陳晨上課思想不夠集中，王建皓、孫家豪

作業不自覺，跟不上全班步驟。學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛

同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自

私、虛榮心、盲目自滿的思想。為了能把本班建成具有團結、活潑、

愛學、樂學的班風，為學生的成才打下扎實的基礎，為教師工作有

步驟、避免盲目性，特制定班級工作計劃：根據學生實際情況，制

定班級計劃；

一、主要目標

1、在學生中培養競爭意識，有你追我趕的比學風格；

2、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀

律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得

異常重要；

3、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷

督促，使他們不斷取得進步；

4、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

二、德育工作總目標：重視對學生進行愛國主義教育、集體主

義教育、文明行為等教育，有效提高學生的思想道德素質。

1、在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，

讓德育于各科教學中，于教師的一言一行中。

2、班內通過細致的思想