2024-2025學年高中歷史第五單元經濟全球化的趨勢第26課經濟全球化的趨勢教學教學設計岳麓版必修2主備人備課成員設計思路同學們，今天我們要一起走進歷史的深處，探尋經濟全球化的奧秘。這節(jié)課，我們將以岳麓版必修2中的“經濟全球化的趨勢”為主題，通過歷史的眼光，揭開全球化的大幕。我會用生動的故事、豐富的案例，帶你們領略這個時代的脈搏。讓我們一起感受歷史的魅力，探索經濟全球化的趨勢！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，提升學生的歷史思維能力和跨文化理解能力。學生將通過分析經濟全球化的歷史進程，學會從全球視角審視經濟發(fā)展，培養(yǎng)批判性思維，增強對國際關系和全球治理的認識，同時提高溝通與合作能力，為未來參與全球化競爭打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段之前，已經對世界歷史和經濟基礎有一定的了解，掌握了近代以來世界主要國家的經濟發(fā)展歷程和基本經濟理論。然而，對于經濟全球化的具體概念、發(fā)展過程及其對各國經濟的影響，學生的認識可能較為模糊，需要通過本節(jié)課的學習來深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生普遍對世界發(fā)展充滿好奇，對于經濟全球化的趨勢，他們表現出較高的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析和討論來理解復雜的經濟現象。學習風格上，學生們既有獨立思考的個體，也有喜歡團隊合作的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于經濟全球化涉及到的概念較為復雜，學生可能會在理解全球化的內涵、歷史進程以及其對各國經濟的影響等方面遇到困難。此外，全球化背景下的國際競爭和合作模式對于部分學生來說較為抽象，難以直接聯系到實際生活。因此，教學中需要通過直觀的案例和互動討論，幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有岳麓版必修2教材，特別是第五單元“經濟全球化的趨勢”的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的經濟全球化發(fā)展歷程的圖片、圖表，以及反映全球化趨勢的視頻資料，以增強直觀教學效果。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；同時，準備展示臺，用于展示教學過程中的圖表和圖片。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對經濟全球化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，為什么現在我們可以輕松地從世界各地購買到各種商品？這是因為什么原因呢？”

展示一些關于全球化貿易的圖片或視頻片段，讓學生初步感受經濟全球化的魅力或特點。

簡短介紹經濟全球化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、經濟全球化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解經濟全球化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經濟全球化的定義，包括其主要組成元素或結構，如跨國公司、國際貿易、國際金融等。

詳細介紹經濟全球化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如世界貿易組織、國際貨幣基金組織等國際機構的角色。

三、經濟全球化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解經濟全球化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經濟全球化案例進行分析，如全球化對發(fā)展中國家的影響、全球金融危機等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解經濟全球化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用經濟全球化解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與經濟全球化相關的主題進行深入討論，如“全球化對就業(yè)的影響”或“全球化與環(huán)境保護”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對經濟全球化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調經濟全球化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括經濟全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調經濟全球化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用經濟全球化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于經濟全球化的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們思考如何在日常生活中應對全球化帶來的挑戰(zhàn)和機遇。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界經濟年鑒》：這是一本全面介紹世界經濟現狀和趨勢的年鑒，學生可以通過閱讀了解全球經濟的最新動態(tài)和各國的經濟政策。

-《全球化與民族國家的未來》：這本書探討了全球化對民族國家的影響，以及如何在全球化的背景下保持國家特色和獨立性。

-《跨國公司的全球戰(zhàn)略》：這本書詳細介紹了跨國公司的運作模式、戰(zhàn)略選擇以及對全球經濟的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試分析當前國際經濟形勢，例如研究某個特定國家或地區(qū)的經濟政策如何影響全球貿易。

-通過模擬聯合國等模擬活動，讓學生體驗國際談判和決策的過程，提高他們的跨文化溝通能力。

-鼓勵學生關注世界經濟論壇、國際貨幣基金組織等國際組織的報告和新聞，了解全球治理的最新進展。

-學生可以探究全球化對某一特定行業(yè)（如汽車、電子）的影響，分析行業(yè)如何適應全球化帶來的挑戰(zhàn)和機遇。

-通過閱讀關于國際貿易規(guī)則和經濟一體化的書籍或文章，加深對世界貿易組織、區(qū)域貿易協定等概念的理解。

-學生可以嘗試比較不同國家的經濟增長模式，分析它們在全球化背景下的優(yōu)勢和劣勢。

-組織學生參與經濟全球化相關的辯論賽或寫作比賽，提高他們的批判性思維和表達能力。

-鼓勵學生結合自身興趣，選擇一個與經濟全球化相關的課題進行深入研究，如“全球化對發(fā)展中國家的影響”、“經濟全球化與環(huán)境保護”等。

-通過網絡課程或在線研討會，讓學生接觸更多元化的視角和知識，拓寬他們的視野。教學評價1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學生對經濟全球化基本概念、發(fā)展歷程和重要事件的掌握程度。觀察學生在回答問題時的邏輯性和準確性，及時給予正面的反饋或指出需要改進的地方。

-觀察學生參與度：注意學生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、案例分析等，觀察他們的表達能力和團隊協作精神。

-小組展示：評估學生在小組討論和展示中的表現，包括信息的準確傳達、觀點的清晰闡述以及團隊協作的效果。

-當堂測試：設計簡短的小測驗，評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時了解學生的學習進度和難點。

2.作業(yè)評價：

-課后報告：對學生的課后報告進行詳細批改，包括對經濟全球化相關案例的分析、觀點的論證以及論文結構的合理性。提供具體的評價標準，如論點的準確性、邏輯性、創(chuàng)新性等。

-小組作業(yè)：對小組作業(yè)進行綜合評價，考慮每個成員的貢獻度、團隊協作的效果以及最終的成果質量。

-課堂討論參與：記錄學生在課堂討論中的發(fā)言次數和質量，作為評價他們參與度和學習積極性的一部分。

-反饋與溝通：在作業(yè)批改后，及時與學生溝通，針對作業(yè)中的錯誤和不足提供具體建議，鼓勵學生自我反思和持續(xù)進步。

-定期評估：通過單元測試或期中考試等方式，定期評估學生對經濟全球化知識的掌握程度，以及他們在學習過程中的進步情況。典型例題講解1.例題一：

問題：20世紀90年代以來，經濟全球化趨勢加速發(fā)展的主要原因是哪些？

解答：20世紀90年代以來，經濟全球化趨勢加速發(fā)展的主要原因包括：

（1）科技革命和信息技術的迅猛發(fā)展，極大地推動了全球貿易和投資的增長。

（2）冷戰(zhàn)結束，國際政治格局發(fā)生變化，為全球化提供了更加穩(wěn)定的外部環(huán)境。

（3）全球貿易組織的成立，如世界貿易組織（WTO）的建立，推動了全球貿易自由化。

（4）跨國公司的全球戰(zhàn)略布局，促進了生產要素的跨國流動。

2.例題二：

問題：經濟全球化對發(fā)展中國家的經濟有哪些影響？

解答：經濟全球化對發(fā)展中國家的經濟有以下影響：

（1）促進了發(fā)展中國家經濟增長，提高了人民生活水平。

（2）加劇了發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的經濟差距。

（3）對發(fā)展中國家的產業(yè)升級和結構調整提出了挑戰(zhàn)。

（4）推動了發(fā)展中國家參與全球治理，提高了國際地位。

3.例題三：

問題：全球化背景下，我國應如何應對經濟全球化帶來的挑戰(zhàn)？

解答：全球化背景下，我國應對經濟全球化帶來的挑戰(zhàn)可以從以下幾個方面入手：

（1）深化改革開放，提高開放型經濟水平。

（2）加強自主創(chuàng)新，提高產業(yè)核心競爭力。

（3）完善社會保障體系，減少全球化對低收入群體的沖擊。

（4）積極參與全球治理，推動建立更加公正合理的國際經濟秩序。

4.例題四：

問題：分析全球化對環(huán)境的影響。

解答：全球化對環(huán)境的影響主要體現在以下幾個方面：

（1）促進了全球環(huán)境保護意識的提高。

（2）加劇了全球環(huán)境問題的復雜性，如氣候變化、生物多樣性減少等。

（3）跨國公司的全球戰(zhàn)略布局，可能導致某些地區(qū)的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

（4）國際合作和治理在解決全球環(huán)境問題中發(fā)揮重要作用。

5.例題五：

問題：簡述經濟全球化對國際貿易的影響。

解答：經濟全球化對國際貿易的影響包括：

（1）促進了國際貿易的自由化和便利化。

（2）推動了全球價值鏈的形成，各國分工合作更加緊密。

（3）加劇了國際貿易中的競爭和矛盾。

（4）國際貿易規(guī)則逐漸向國際化和標準化方向發(fā)展。板書設計①本文重點知識點：

-經濟全球化的定義

-經濟全球化的主要表現

-經濟全球化的影響

-經濟全球化的挑戰(zhàn)與應對

②關鍵詞：

-全球化

-跨國公司

-國際貿易

-產業(yè)鏈

-價值鏈

-全球治理

③重點句子：

-“經濟全球化是指各國經濟相互聯系、相互依存，形成一個統一的世界經濟體系的過程。”

-“經濟全球化的主要表現有跨國公司的興起、國際貿易的增長、國際金融市場的融合等。”

-“經濟全球化對各國經濟發(fā)展、國際關系、環(huán)境等方面產生了深遠影響。”

-“面對經濟全球化帶來的挑戰(zhàn)，各國應加強合作，推動建立更加公正合理的國際經濟秩序?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.跨學科融合：嘗試將歷史學科與經濟學、政治學等學科相結合，讓學生從多角度理解經濟全球化的復雜性和深遠影響。

2.案例教學：運用真實的經濟全球化案例，讓學生在實踐中學習，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解經濟全球化的復雜概念時，可能未能深入淺出，導致學生理解不夠透徹。

2.學生參與度不高：課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏興趣而參與度不高，影響了教學效果。

3.評價方式單一：主要依靠考試和作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化教學內容：針對教學深度不足的問題，我將重新梳理教學內容，確保概念講解清晰，同時增加深度，讓學生能夠深入理解經濟全球化的內涵。

2.激發(fā)學生興趣：通過設計有趣的課堂活動，如角色扮演、模擬聯合國等，提高學生的