三年級上冊語文知識點第一單元第一課《讓我們蕩起雙槳》一、近：環繞—圍繞愉快—高興盡情—盡興伙伴—同伴涼爽—涼快二、反：美麗—難看涼爽—悶熱愉快—痛苦幸福—悲慘盡情—掃興三、要點：1、《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲的歌詞，是影片《祖國的花朵》中的插曲，詞作者是喬羽，曲作者是劉熾。它描繪了一群少先隊員課余蕩舟北海，盡情歡樂的情景，抒發了少年兒童熱愛黨、熱愛生活、熱愛祖國的真摯感情。2、詩歌的第一節著重描繪了如畫的北海風光。第二小節表現了沐浴在黨的陽光下的少先隊員的喜悅心情。第三節則表達了少先隊員對黨和祖國人民的感激之情。3、第二段中，紅領巾指的是少先隊員，太陽指的是共產黨，紅領巾迎著太陽的意思是少先隊員的心向著共產黨，表達了共產黨帶來了光明和溫暖，正哺育著少先隊員茁壯成長。4、“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。魚兒真的望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么這樣說？答：這句話是擬人的修辭方法，魚兒不是真的望著他們，聽他們唱歌。是因為小朋友們感到在共產黨的關心下無比快樂。5、“我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？”中“誰”是指：黨、祖國、父母、老師。6、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？小朋友真的不知道是誰嗎？為什么這樣問？答：知道。這樣更能表達他們對祖國的感激之情。7、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”三次出現，這在歌詞中叫副歌，在寫法上叫反復。為什么要反復？答：強調突出了小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。8、詞語積累：帶顏色的詞語：綠樹紅墻紅墻黃瓦

青山綠水

藍天白云

白紙黑字第二課《學會查“無字詞典”》一、近：旅游—旅行突然—忽然強烈—激烈解釋—解答情景—情形波濤——波浪意味心長——語重心長二、反：強烈——微弱高興——難過驚濤拍岸——風平浪靜三、成語：驕陽似火：強烈的陽光好像烈火一樣。形容天氣非常炎熱。烈日當空：炎炎的太陽高高地掛在天上，比喻天氣炎熱。山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。驚濤拍岸：驚人的巨浪拍打著江岸。意味深長：意味：情調，趣味。意思含畜深遠，耐人尋味。曬蔫了：因失去水分而萎縮。要點1、有字詞典指《現代漢語詞典》等詞典。“無字詞典”指生活中的學問。學會查“無字詞典”指學會留心觀察生活，從生活中學習語言。爸爸的話告訴我們：學習語文，不僅要從書本中學，還要從生活實踐中學。3、爸爸的解釋與聰聰的解釋有什么區別？答：爸爸結合身邊的事物解釋更加具體，生動，貼近生活。聰聰是背字典上的解釋。爸爸這樣解釋“驕陽似火”：烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了。爸爸這樣解釋“驚濤拍岸”：海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發出了山崩地裂的聲音。4、學會用“不僅……還……”造句。例：小明不僅學習優秀，還樂于助人，深受大家喜歡。5、“這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？”（變一種說法）答：這就是對驕陽似火最好的解釋。6、詞語積累：描寫風浪的：波濤滾滾

波濤洶涌

驚濤拍岸

波濤澎湃

滔天巨浪7.虛心好學、一點就通的聰聰

和藹可親、循循善誘的爸爸第三課《古詩兩首》1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩都是寫秋景的。2、遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠上的意思是向山的遠處伸展。句意：深秋時節，山間有一條石子小路，彎彎曲曲的伸向遠方。在白云繚繞的地方，隱隱約約的有幾戶人家。3、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。句意：我停下車子，是因為我喜歡這深秋的楓林晚景。被霜染過的楓葉，比春天的鮮花還要紅艷。坐是“因為”的意思。“于”是“比”的意思。其中“霜葉紅于二月花”運用了對比的修辭手法。4、《山行》其中最能表達作者對楓林美景喜愛之情的詩句是停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。這首詩寫了詩人在山中小路上行走所看到的深秋時節的楓林景色，描寫了由寒山、石徑、白云、楓林構成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。5、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。句意：月亮漸漸地落下去，棲息在樹上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著寒霜。只有江邊的楓樹、晃動的漁火陪伴著我，難以入眠。6、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。到是“送到、傳到”的意思。句意：在這充滿寒意的半夜，只有姑蘇城外寒山寺的鐘聲悠揚回蕩，傳到船上來。7、《楓林夜泊》（唐張繼）詩中著重寫看到景物的詩句是“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”著重寫聽到聲音的詩句是“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。作者看到的景物有殘月、霜天、江楓、漁火、寒山寺、客船，聽到的聲音有烏啼、鐘聲,勾畫了一幅秋江夜泊圖，這首詩表達了詩人孤獨、寂寞的心情。8、再收集一些有關秋天的詩。1）夜書所見<宋葉紹翁>蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。2）靜夜思（唐李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。3)《暮江吟》（唐

白居易）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。9、詞語解釋：坐愛：坐，因為。2）楓橋夜泊：夜間停船楓橋的所見所聞。泊：停船靠岸。紅于：于，比。4）白云生處：白云繚繞的地方。5)石徑：石頭小路。

6)

斜：曲折。7)）江楓漁火對愁眠：楓：楓樹。對：相伴。8)到:送到、傳到第四課《做一片美的葉子》一、近：奉獻——貢獻茁壯——健壯蔥翠——蔥綠形態——形狀二、反：奉獻——索取形態各異——一模一樣三、成語：形態各異：指很多事物形狀、姿態、形式不盡相同，各有特色。四、要點1、這是一篇散文詩,作者金波通過描寫大樹的外形美和內在美，再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，啟迪我們要學習葉子立足本職、無私奉獻的精神。2、無數的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。相同的工作指的是：把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。3、

文章第六自然段：綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-------回歸大樹底下的根。1）這一段作者是按照春夏秋冬的季節順序寫出大樹葉子的特點，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。2）用一個成語概括“冬日飄零——回歸大樹地下的根。”這句話的意思：葉落歸根。3）怎樣理解“綠葉為大樹而生。”這句話？答：贊揚了葉子的內在美。大樹和葉子是不可分的整體。大樹因為有了葉子而更茂密，葉子因為大樹而有了價值。4、“為了我們的大樹，做一片美得葉子吧”中大樹指的是我們的生活、社會、國家等，句子號召我們做一個無私奉獻的對社會有用的人。5、古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯？答愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業的人們。6、

假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？答：假如我就是大樹上那片美麗的葉子，我會想我和大樹是一個整體，是大樹給了我生存的價值。我會對大樹說，謝謝你。我會對人們說，希望你們都來做美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為我們生活的這棵大樹作出貢獻。練習一1.多音字似shì似的假jiǎ假如處chǔ處分處理泊pō湖泊sì似乎好似jià放假chù到處處處bó停泊成語大雨滂沱：滂沱：雨大而多的樣子。形容寸下得很大。夕陽西下：指傍晚日落時的景象。也比喻遲暮之年或事物走向衰落。一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。草長鶯飛：鶯：黃鸝。形容江南暮春的景色。連綿不斷：連綿：連續不斷的樣子。形容連續不止，從不中斷。湖光山色：湖的風光，山的景色。指有水有山，風景秀麗。根深本固：指根基深厚牢固。澆樹澆根：澆水要澆在樹的根部才能被樹吸收，比喻解決問題要從根本上入手。根深葉茂：茂：繁茂。根扎得深，葉子就茂盛。比喻基礎牢固，就會興旺發展。葉落歸根：樹葉從樹根生發出來，凋落后最終還是回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿。多指作客他鄉的人最終要回到本鄉。3、詞語積累1）自然風光：大雨滂沱

夕陽西下

一帆風順

草長鶯飛

連綿不斷湖光山色鳥語花香山清水秀青山綠水2）夏日：烈日當空

烈日炎炎驕陽似火清澈見底

風景如畫

滿頭大汗大汗淋漓

喜出望外

垂柳鳴蟬自由自在興高采烈

3）有“根”字的：根深本固

澆樹澆根

根深葉茂

葉落歸根4）秋天的成語涼風習習

秋高氣爽

秋色宜人

一葉知秋

天高云淡金風送爽雁過留聲4、《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁寫的。主要寫晚秋之夜的所見所感。詩意：晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就要涼了。江上的陣陣秋風，觸動了游子的思鄉之情。深夜難眠，只見籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩。5、《夜書所見》寫的景物：梧葉、籬笆、燈光。表達詩人的思鄉之情。第二單元第五課《北大荒的秋天》一、近：映照—照耀抖動—搖動轉眼間——剎那贊美—贊揚清澈—明澈五彩斑斕——五光十色二、反：清澈—混濁熱鬧—安靜贊美—批評茫茫—清晰挺拔—彎曲喜歡—討厭三、成語：一碧如洗：通常指天空的顏色碧藍得沒有雜色，也就是形容晴空萬里時天空的顏色。五彩斑斕：五彩：指青、黃、赤、白、黑五色。斑斕：色彩錯雜燦爛的樣子。形容顏色非常好看，色彩相當豐富，多種顏色錯雜繁多耀眼。清澈見底：形容水透亮，純凈，可以看見水底。熱鬧非凡：形容非常熱鬧。“一”開頭的成語：一碧如洗

一葉知秋

一望無邊形容顏色美、多的成語:五彩斑斕五顏六色五彩繽紛五光十色萬紫千紅拓展：轉眼間（表示時間過得很快）：一眨眼一剎那一瞬間頃刻間銀灰(事物+名稱)：火紅碧綠烏黑桃紅金黃雪白五、要點1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方。表達了作者對北大荒的熱愛之情。2、文章的第二自然段：第一句寫了天空，它的特點是一碧如洗，第二句寫了流云，它的特點是顏色美。第二句運用比喻的手法，把流云比作錦緞。3、文章第四自然段：1）這一段的構段方式是總分（先概括后具體）。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個方面來描寫的：大豆、高梁和榛樹葉子。2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當作人來寫的，這種寫法叫做擬人。3）這一自然段運用了比喻和擬人的方法，描寫了原野豐收的景象，表達了人們豐收喜悅的心情。4、“這些流云在落日的映照下，轉眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”。這是一個比喻句，把流云比作五彩斑斕的錦緞。你能再找幾個這種類型的詞語嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃答：烏黑、火紅、雪白、天藍、草綠、土黃……5、仿照第四自然段的總分方法寫一段話。秋天的果園熱鬧非凡。滿樹的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來；石榴咧開了小嘴，像在樂呵呵地演唱。5、練習說話：只有……才……只有平時認真學習，期末才能考出好成績。6、課文給你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！7、課文從哪些方面描寫了北大荒的美？答：天空：一碧如洗；小河：清澈見底；原野：熱鬧非凡。8、寫景文概括內容的方法：抓住文章的總起句，總結句。9、拓展。1）來自寓言故事的成語：狐假虎威

拔苗助長

井底之蛙

驚弓之鳥2）來自神話故事的成語：八仙過海

大鬧天宮

精衛填海

夸父追日3）來自歷史故事的成語：臥薪嘗膽

指鹿為馬

紙上談兵

聞雞起舞第六課《西湖》一、近：遠眺—眺望典雅—優雅格外—特別猶如—宛如—好像—仿佛—如同

二、反：天堂—地獄碩大—渺小輕柔—粗暴平靜—動蕩三、成語：人間天堂：指人世間極美好的地方。放眼遠眺：就是站在高處，向遠處望以開闊視野。層層疊疊：形容層次繁多、錯綜復雜。連綿起伏：連綿：連續不斷的樣子；起伏：高低不平。連續不斷而且起伏不平。心曠神怡：曠：開闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。夜幕初垂：夜幕剛剛降臨；或者指傍晚時天漸漸黑下來。明月東升：明亮的月亮從東方升起。清風（輕風）徐來：微風輕輕的、緩緩的吹來。描寫湖光山色的成語：草長鶯飛

山清水秀

桃紅柳綠

綠樹成蔭四、要點1、《西湖》是一篇寫景散文，描繪了西湖的美景，抒發了作者熱愛祖國、熱愛自然的感情。2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚”。3、造比喻句。猶如……平靜的湖面，猶如一面碩大的鏡子。像……綻放的太陽花，多像一張張可愛的笑臉。仿佛……夜晚的香港，仿佛是燈的海洋。宛如……連綿起伏的長城宛如一條巨龍伸向遠方。4、杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫到得景物有：連綿起伏的山、平靜的湖面、、環湖樹、白堤蘇堤、三個小島。5、在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？（把句子換個說法）答：在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真是令人心曠神怡呀。6、西湖十景有：平湖秋月、曲院風荷、柳浪聞鶯、斷橋殘雪、花港觀魚、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭映月、寶石流霞、黃龍吐翠。7、課文采用由遠到近的描寫方法。8、寫一首描寫西湖的詩。1）《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。2）《飲湖上初晴后雨》

宋

蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。9、“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。第七課《拉薩的天空》一、近：明潔——明亮映襯——襯托神往——向往二、反：純凈——污濁透亮——暗淡吸引——排斥三、成語：讓（令）人神往：使人很向往。依山而建：指建筑物靠近山。依，有依傍、靠近之意。四、要點1、這是一篇文筆優美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍、透亮的特點，表達了作者對拉薩的喜愛之情。課文中插圖上的建筑叫“布達拉宮”。2、拉薩為什么被稱為：“日光城”？答：因為拉薩全年無霧，陽光充足。3、課文中贊美拉薩天空的詞語有：湛藍、透亮、純凈、明潔、藍晶晶4、拉薩：日光城

濟南：泉城重慶：山城

昆明：春城

哈爾濱：冰城

濟南：泉城濰坊：鳶都廣州：羊城蘇州：姑蘇城

南京：石頭城

5、“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了“。這是一種夸張的寫法，拉薩由于地勢與天空更近，更能讓人感覺到天空的藍，仿佛拉薩的一切都被藍所浸潤、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地。“掬一捧藍天可以洗臉”則進一步描繪了藍天如水的美妙境地。6、“貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔”。句子用“白云和藍天”“草地和藍天”對比的手法，更突出了天空的“藍”。7、祖國山河如此壯美，讀了本單元的課文，我們仿佛來到了美麗富饒的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈見底的小河，熱鬧非凡的原野。我們仿佛來到風景秀麗的西湖邊，欣賞了白天的西湖和月光下的西湖。拉薩的湛藍、透亮的天空更是讓我們神往。8、《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》都表達了對祖國壯麗河山的熱愛之情。練習二一、拓展。1、ABAB：紅火紅火

金黃金黃

研究研究

討論討論2、AABC：依依不舍

落落大方

色色俱全

翩翩起舞3、ABCC：銀花朵朵

金光閃閃

長發飄飄

得意洋洋4、ABAC：不知不覺

無法無天

活靈活現

繪聲繪色5、黑紅黑紅：金黃金黃瓦藍瓦藍雪白雪白火紅火紅二、加點字的意思蔫性子：蔫，比喻小象性格內向，不好動。挎著籃子：挎，指小白兔胳膊上掛著。躡著腳：躡，指小彼得踮著腳，動作很輕。三、民族建筑、山水風光的成語高堂廣廈：形容房屋很寬廣高大。玉宇瓊樓：①神話中仙人居住的宮殿。②形容覆雪的樓宇。錯落有致：錯落：參差不齊。致：情趣。形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。曲徑通幽：曲：彎曲；徑：小路；幽：指深遠僻靜之處。彎曲的小路，通到幽深僻靜的地方。千巖競秀：巖：山崖；競：競賽。重山疊嶺的風景好象互相比美。形容山景秀麗。萬壑爭流：壑：深溝，借指溪流。許多溪水競相奔流。形容山中勝景。目不暇接：指東西多，眼睛都看不過來。美不勝收：勝：盡。美好的東西很多，一時看不過來。形容建筑的成語：高堂廣廈玉宇瓊樓曲徑通幽鱗次櫛比口語交際當自己一人在家時，如果敲門者是親朋好友或者非常熟悉的人，就要充滿熱情、禮貌接待。如果敲門者是陌生人，首先要詢問他的身份以及與家人的關系。接著要設法核實（如打電話）。如果一時無法核實，卻又覺得有疑問，甚至發現明顯的破綻，那千萬不能開門。當然，說話仍要注意得體，態度十分堅決。

第三單元第八課《蒲公英》一、近：囑咐——叮囑競相開放——爭相開放迷惑——欺騙二、反：迷惑——明白歡樂——痛苦美麗——丑陋三、成語：隨風飄蕩：最開始的意思是指樹葉或花漂落下來后，風一吹四處飄零。后引早為人類生活不安定，四處流浪。金光閃閃：閃閃：光亮閃爍。金光閃爍耀眼。生根長葉：生出根子了，長出葉子了。波光粼粼：波光：陽光或月光照在水波上反射過來的光。粼粼：形容水石明凈。波光明凈。茁壯成長：健康地成長。競相開放：形容植物的花開放的過程，這個詞有擬人的意思，把花開放時的情景形容得像人一樣，爭先恐后的開放，生怕自己落在別的花后面，生怕自己開得沒有別的花漂亮。ABCC式：金光閃閃銀花朵朵得意洋洋議論紛紛果實累累涼風習習ABB：黑黝黝金燦燦

紅通通白茫茫綠油油黃澄澄四、要點1、這是一篇童話故事，采用擬人手法，寫了蒲公英種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結果他們的命運也有不同，從而告訴我們做事要實事求是，不要被表面的現象所迷惑。2、課文中的“降落傘”指的是蒲公英種子。3、用“囑咐”造句。1）出門前，奶奶囑咐我多穿衣服。2）媽媽囑咐我，過馬路時一定要注意安全！4、課文把蒲公英比作了降落傘。因為它能隨風飄蕩。5、思考：蒲公英種子去了幾種地方？結果怎樣？落在泥土里的種子茁壯成長，落在沙漠里的種子早已干死，落在湖泊里的種子早已淹死。6、假如你是太陽公公，怎樣勸告那兩顆想落到沙漠和湖泊里的種子？你們別看那兒金光閃閃、銀花朵朵，很漂亮，但那并不適合你們生長，落到沙漠和湖泊，不僅沒有財富和快樂，而且還會使你們丟掉性命，還是到泥土中去生長吧。7、假如你是那兩顆不聽話的小種子，在干死或淹死前你會怎樣想？我不該不聽太陽太太的話，被事物的表面現象所迷惑，如果再給我一次機會，我一定會選擇到泥土中去生長的。8、詞語搭配潔白的絨球金光閃閃的沙漠黑黝黝的泥土親切地囑咐一陣風一個降落傘可愛的絨球波光粼粼的湖面金燦燦的陽光大聲地回答黑黑的泥土第九課《三袋麥子》一、近：保存——保留聰明——聰穎憨厚——忠厚拜訪——訪問二、反：夸獎——批評防止——促使保存——遺失聰明——愚蠢三、成語：迫不及待：近：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。各種各樣：具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。憨厚可愛：老實厚道招人喜愛哈哈大笑：形容開懷的大笑起來。形容非常開心。AABB式：津津有味井井有條栩栩如生遙遙領先搖搖欲墜飄飄欲仙要點1、《三袋麥子》這是一篇童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。（憨厚可愛）的小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃了；（勤儉節約）的小牛把麥子保存好慢慢享用；而（聰明能干）小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個人采用不同的處理方式，結果是不一樣的。告訴我們：遇事要動腦，要用自己勤勞的雙手，創造美好的生活。（一分耕耘，一分收獲。）2、本文運用了對比手法，生動刻畫了人物形象。小豬：憨厚可愛。小牛：勤儉節約善于計劃小猴：聰明能干3、小豬可能會做的食品有：饅頭、花卷、面包、面條……4、小豬、小牛、小猴中你最贊成誰的做法？為什么？小猴的做法更值得提倡，因為他有長遠打算，而且聰明能干，把麥子種下地，就有了收獲。小牛的做法可以贊成或不贊成，理由要成立。5、如果是你，你會怎么做？（吃一半，種一半）6、續寫課文，想一想小猴會用豐收的麥子做什么？《小猴賣燒餅》。7、詞語搭配：一袋麥子一顆種子各種各樣的食品黃燦燦的麥子氣沖沖地說飽滿的麥粒憨厚可愛的樣子上等的麥種得意地說一份禮物第十課《哪吒鬧海》一、近：機靈—機智隨即—立刻胡作非為—為非作歹搖晃—搖擺察看—觀察太平——平安二、反：機靈——笨拙太平——動亂胡作非為——插規蹈矩三、多音字：混hún（混水摸魚）hùn（混合）興xīng（興奮）xìng（高興）

哪né（哪吒）nǎ（哪里）成語：稱霸一方：一個人在某個地方勢力很大，像霸王一樣的。興風作浪：興、作：引起。原指神話小說中妖魔鬼怪施展法術掀起風浪。后多比喻煽動情緒，挑起事端。滔天巨浪：浪非常大，大到快要濺到天上了。嗷嗷直叫：哇哇大叫胡作非為：胡：亂；非：不對。不顧法紀或輿論，毫無顧忌地做壞事出自神話故事的成語：嫦娥奔月牛郎織女大禹治水夸父追日女媧補天開天辟地火眼金睛盤古開天精衛填海八仙過海，各顯神通五、要點1.這是一篇神話故事，選自《封神演義》，講了哪吒為民著想，不畏強暴大鬧東海制服龍王父子，使人民又過上安定的生活的故事。2、在《哪吒鬧海》中，我們認識了機靈勇敢、不畏強暴、為民著想有正義感本領高強的小哪吒；胡作非為、稱霸一方、興風作浪、殘害生靈的龍王父子；心狠手辣的夜叉。3、哪吒鬧海是要為老百姓出口氣，他的兩件法寶是混天綾和乾坤圈。4、課文按事情發展順序講述故事。以人物事件為題。寫了起因：東海龍王稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決定治一治他們。經過：哪吒大鬧東海，打死夜叉，制服龍王三太子。結果：哪吒制服東海龍王，人們又過上了太平日子。5、哪吒鬧了三次，一鬧搖晃水晶宮，動詞有：跳、取、擺、掀；二鬧打死夜叉，動詞有：閃、躲、取、扔；三鬧斗敗三太子，動詞有縱身、抖出6、詞語搭配一陣風一團火焰氣沖沖地說小小的乾坤圈胡作非為的東海龍王父子練習三一、多音字稱chēnɡ稱霸一方稱呼稱號稱贊混hún混天綾混水摸魚chèn稱心稱職勻稱hùn混合混亂混沌子zi兒子孩子降jiànɡ降落空kōnɡ天空干ɡān干凈zǐ父子子女xiánɡ投降降服kònɡ空白ɡàn能干二、植物怎樣傳播種子椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動物身上傳播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥傳播。詞意1、漂流、漂浮：這兩個詞都有浮在水面上的意思。漂流指浮在水面上流動。漂浮強調浮在水面上不沉下去。文中“中果皮疏松而富有纖維”，不會下沉，所以用漂浮。2、重新安家：指椰子樹的種子原來在內果皮中在大海上漂流，后來海浪把它送到岸上，在陸地上安家。四、帶動物的成語雛鷹展翅：雛：幼鳥。幼鷹展開翅膀飛翔。比喻青年人開始獨立生活、工作。老馬識途：老馬認識路。比喻有經驗的人對事情比較熟悉。魚貫而入：象游魚一樣一個跟著一個地接連著走。形容一個接一個地依次序進入。傾巢而出：傾：倒出；巢：巢穴。比喻敵人出動全部兵力進行侵擾。雞飛狗跳：把雞嚇得飛起來，把狗嚇得到處亂跳。形容驚慌得亂成一團。狼奔豕突：豕：豬；突：猛沖。象狼那樣奔跑，象豬那樣沖撞。形容成群的壞人亂沖亂撞，到處搔擾。群龍無首：一群龍沒有領頭的。比喻沒有領頭的，無法統一行動。狡兔三窟：狡猾的兔子準備好幾個藏身的窩。比喻隱蔽的地方或方法多。有關動物成語：葉公好龍亡羊補牢九牛一毛狐假虎威五、《晨牧》是一首情景交融、清新活潑的小詩，寫的是農村孩子上河沿去放鴨子的事。六、口語交際當失火時，首先要冷靜，如果火勢不大，盡快采取措施撲救，如用水澆滅，用濕棉被或沙土撲蓋。如果火勢兇猛，要在第一時間打119報警，然后用濕毛巾掩住口鼻迅速逃離，通過濃煙區時盡量以最低姿勢或匍匐姿勢快速前進，迅速撤離。當落水時，首先要冷靜，如沒人救助時，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體等待浮出水面。當感覺開始上浮時，盡量保持仰位，使頭部后仰。要維持口鼻稍微浮出水面呼吸及呼叫，然后靜心等待救援到來。當食物中毒時，應該及時打120求救，再催吐、洗胃、灌腸、導瀉。第四單元第十一課《第八次》一、近：侵略——侵占信心——信念二、反：失去—得到侵略—保衛失敗—成功抵抗—投降招集——解散三、成語：唉聲嘆氣：因傷感郁悶或悲痛而發出嘆息的聲音。從頭干起：一件事從開始做起四、要點1、《第八次》是一則外國歷史故事。文章按事情發展的順序講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國侵略者，屢戰屢敗，幾乎喪失了信心，后來，從蜘蛛結網的成功中受到啟示，重新振作，經過第八次戰斗終于趕跑了外國侵略者，取得勝利的故事。告訴我們：只要永不放棄才能成功2、用一句名言概括這種精神：有志者事竟成；失敗乃成功之母；只要功夫深，鐵杵磨成針；天下無難事，只要肯登攀！3、形容布魯斯的成語：堅持不懈、勇往直前，毫不氣餒，有志者事竟成。4、布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續努力。5、初步理解詳寫與略寫。文中詳寫蜘蛛第八次結網，其余略寫。6、造句：（1）幾乎……體育課上，我們跑完1000米，我累得幾乎快走不動了。（2）終于……經過反復思考，無數次地計算，我終于把這道難題解決了。7、布魯斯會怎樣動員幾乎失去信心的士兵？他滿懷信心地對士兵們說：“俗話說，失敗是成功之母。你們知道嗎？一只小小的蜘蛛經歷數次失敗后，終于把網結成了，正因為它的執著精神，面對失敗從不灰心，所以才會成功。我們是堅強的戰士，難道還不如一只小小的蜘蛛嗎？只要我們相信自己，全身心地投入到戰斗中，就一定會取得勝利！”第十二課《臥薪嘗膽》一、近：屈辱—恥辱答應—同意表示——表明提醒——提示請求——懇求二、反：答應——拒絕屈辱——光榮強大——弱小三、成語：臥薪嘗膽：薪：柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，發奮圖強。重點萬般無奈：萬般：極其、非常；無奈：無可奈何。形容極其無奈，沒有辦法。免除后患：指徹底消除以后可能產生的禍患。報仇雪恨：雪：洗刷掉。報冤仇，除仇恨。轉弱為強：從弱懦轉變為強大。舂米推磨：舂米就是把打下的谷子去殼的過程，舂出來的殼就是米糠，剩下的米粒就是我吃的白米。推磨是把谷物用磨碎。歷史故事有：紙上談兵人木三分望梅止渴指鹿為馬一字千金三顧茅廬鐵杵成針完璧歸趙四面楚歌負荊請罪精忠報國手不釋卷。四、要點這是一篇中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事，越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，最后轉敗為勝，吳王夫差非常驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終被越國滅掉。表現了越王勾踐勵志圖強的精神。同時告訴我們只有艱苦奮斗，發奮圖強，才能取得勝利的道理。由這篇課文可以想到的格言：有志者事竟成。失敗乃成功之母；天下無難事，只要肯登攀！2、理解“受盡屈辱”：勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣，住進了石頭房，給吳王養馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。他們在吳國整整干了三年，才回到自己的國家。越王還可能受的屈辱有：給夫差脫鞋，服侍夫差上廁所。夫差出去游獵時，勾踐要跪伏在馬下，讓夫差踩著他的背上馬。3、在課文中找出“臥薪嘗膽”的意思：臥薪：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。嘗膽：他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。4、越王勾踐為什么要“臥薪嘗膽”？答：①因為勾踐要時刻不忘發報仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱；②他要使自己的國家強大起來。所以要“臥薪嘗膽”。5、形容勾踐的成語有：臥薪嘗膽、發憤圖強、忍辱負重、以屈求伸。我想說：越王，我很佩服你。6、會用“建議”造句。建議（動詞）：老師建議我們每天看半個小時課外書。建議（名詞）：小紅驕傲自大，從不聽取別人的建議。7、課文第四自然段的中心句是：回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。第十三課《世界上第一個聽診器》一、近：異常——反常清楚——清晰思索——思考二、反：異常——尋常痛苦——歡樂清楚——模糊湊近——遠離三、要點1、這是一篇科學故事。法國雷奈克醫生通過一次偶然的發現中受到啟發，通過反復實驗，發明了世界上第一個聽診器。故事告訴我們只要善于觀察，肯動腦筋，勤于實踐，就能有所發現，有所創造。2、本文按照事情的發展順序來寫的。3、說說雷耐克發明聽診器的經過。巴黎發生流行疾病，法國醫生雷奈克思索拯救大家的辦法，突然受到玩蹺蹺板的孩子的啟發，創造出了聽診器的雛形，后經改進的兩端喇叭狀的空心木管成為世界上第一個聽診器。4、會用“如果……就……”、“果然”建議造句。如果……就……如果我們努力學習，就一定能取得好成績。果然……天氣預報說今天要下雨，中午果然下雨了。5、雷奈克有什么樣的品質？善于觀察、善于思考、潛心研究、善于實踐。6、本單元我們認識了（堅持不懈）（不屈不饒）的布魯斯、臥薪嘗膽（發奮圖強）的勾踐、（驕傲自大、得意忘形）的夫差和（善于觀察、善于思考、勇于實踐）的雷奈克。7、布魯斯、勾踐、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路卻不一樣：布魯斯：永不放棄勾踐：忍辱負重雷奈克：善于觀察、潛心研究8、本單元概括主要內容的方法：《第八次》《臥薪嘗膽》《世界上第一個聽診器》這些題目都從一個角度表現了人物的特點，概括時要把文題帶到內容中去。

9、炸藥的發明者：諾貝爾飛機：萊特兄弟電燈：愛迪生電話：貝爾蒸汽機：瓦特鋸子：魯班地動儀：張衡練習四一、多音字強qiǎnɡ勉強幾jī幾乎為wèi為何為什么qiánɡ堅強強大jǐ幾何wéi為難jiàng倔強和hé和好和諧差chāi出差差事hè和詩chā相差差別huò和藥和弄chà差勁差不多huó和面和泥cī參差不齊hú和牌鉆zuān鉆孔散sǎn散文鋪pù鋪蓋難nàn災難難民zuàn鉆石sàn散會pū鋪床nán困難難受為畫配上詩句：1、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。3、秋菊能傲霜，風霜重重惡。三、成語忍辱負重：為了完成艱巨的任務，忍受暫時的屈辱。以屈求伸：屈：彎曲；伸：伸直伸展。用彎曲來求得向前伸展。比喻以退為進的策略。發憤圖強：發憤：決心努力；圖：謀求。決心奮斗，努力謀求強盛。救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求國家的生存。催人奮進：某些作品、事情、談話等給人一種積極進取的力量。羽翼豐滿：羽：羽毛。翼：翅膀。小鳥的翅膀已經長齊。比喻力量已經積蓄充足。臥薪嘗膽：薪：柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，發奮圖強。報仇雪恨：雪：洗刷掉。報冤仇，除仇恨。臥薪嘗膽成語歌：忍辱負重以屈求伸發奮圖強救亡圖存臥薪嘗膽（以上五個贊美勾踐）催人奮進羽翼豐滿報仇雪恨四、珍惜時間的名言警句1、若使年華虛度過，到老空留后悔心。2、少壯不努力，老大徒傷悲。3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。五、填合適的名言警句（1）老師勸誡我們要珍惜時間，好好讀書：若使年華虛度過，到老空留后悔心。（2）只要努力，不管干什么工作都可以有一番成就：三百六十行，行行出狀元。（3）學無止境，不要因為取得了一點成績而驕傲：書到用時方恨少，是非經過不知難。（4）在同學聚會上，老師看到自己的學生個個很有出息，他高興地說：“長江后浪推前浪，世上今人勝古人”。或者“冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍”。六、留言條兒歌：稱呼頂格寫，后面加冒號；正文空兩格，留言寫清楚；署上我姓名，后會有日期。3月11日下午王明去找紅紅，他想明天和李紅一起去公園植樹，可是李紅不在家，他寫了張留言條，讓李紅明天上午8點在家等他一起去。請你為王明寫張留言條。李紅：今天下午我來找你，可你不在家，我想明天和你一起去公園植樹，請你明天上午8點準時到我家來，看見留言請及時打電話我。王明3月11日第五單元第十四課《東方之珠》一、近：漫步——散步舒服——舒暢觀賞——欣賞二、反：繁華——荒涼舒服——難受寬闊——狹窄明亮——黑暗三、成語：浪平沙細：風平浪靜，海灘邊的沙子很細形容海邊的景色優美。陽光和煦：陽光很溫暖。浪濤拍岸：驚人的巨浪拍打著江岸。舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。碧波蕩漾：碧：青綠色。波：波浪。青綠色的波浪，起伏不定。開懷大笑：形容心情無拘無束，無所紛擾，十分暢快地放聲大笑。鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱。象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。琳瑯滿目：琳瑯：精美的玉石。滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。人流如潮：形容人很多的意思，就似人如同潮水一樣。五顏六色：形容色彩復雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。奔流不息：息，停止；歇。水流奔騰而不停止。指水不停地流。無比璀璨：璀璨：cuǐcàn形容光彩奪目。很光彩鮮明，無法可比的城市繁華：大街小巷人頭攢動風馳電掣車水馬龍華燈初上流光溢彩美輪美奐巧奪天工四、要點1、這篇課文描寫了香港“迷人的沙灘”（淺水灣）、“著名的公園”（海洋公園）、“繁華的街市”（銅鑼灣）贊美了無比璀璨的“東方之珠”。2、《“東方之珠”》一文采用了“總——分——總”的結構，介紹了香港這個繁華美麗的城市，讀著課文，我們仿佛來到了“迷人的沙灘”、“著名的公園”“繁華的街市”。3、描寫香港的成語：

舉世聞名車水馬龍

美輪美奐

巧奪天工4、題目《“東方之珠”》把香港比作一顆明珠，不但寫出了香港的位置在世界的東方，更寫出了香港的繁華美麗，像明珠一樣耀眼。5、掌握段首概括的構段方法。（1）課文的結構方式是總——分——總。寫作特色是用詞講究、描寫傳神。全文的中心句式“香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。”（2）課文標題使用雙引號的作用是說東方之珠代指香港。（3）造句：傾聽：1）在與人交談過程中,我們要善于傾聽,也要善于回應.2）同學們靜靜地傾聽著這首美妙的樂曲。閃耀：1）寧靜的夜晚,星光在閃耀.2）太陽閃耀著金色的光芒。（4）仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。一到休假日，街上就熱鬧起來。寬闊的街道上車水馬龍，汽車、摩托車、三輪車、自行車來來往往，川流不息。大街上人流如潮，三人一伙，五個一群地走在大街上。有的商店買東西，有的去品嘗美食，有的去公園玩，人人笑容滿面。商店里的商品琳瑯滿目，擠滿了前來購物的男女老少。大街兩邊的小吃攤早已香氣撲鼻，吸引了一批又一批行人。第十五課《小露珠》一、近：俊俏——美麗喜歡——喜愛格外——特別二、反：黎明——夜晚喜歡——厭惡俊俏——丑陋三、搭配：金黃的向日葵碧綠的白楊樹紫紅的喇叭花俊俏的姑娘美麗的珠寶動情地吹奏四、成語：光彩熠熠：熠熠：光耀，鮮明。形容東西或者人的狀態光彩閃耀的樣子！格外精神：格外就是特別的意思。就是很有精神。鮮花嫩草：鮮美的花朵和嫩綠的小草生機勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。一一告別：一個個說再見。五、要點1、這是一篇童話，講了小露珠由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，贊美了大自然的和諧、融洽和美麗。3、為什么大家都喜歡小露珠？答：文中動物和植物喜歡小露珠是因為她閃亮、透明、圓潤的外表美，更是因為她滋潤、美化了萬物而不圖回報的無私奉獻的精神。4、會用“越來越……越來越……”造句。例：冬天來了，天氣越來越冷，人們穿的越來越多。我長得越來越高，跑得越來越快。5、課文是按照時間順序來寫小露珠的形成、消失過程，6、小露珠還像什么？像雨滴那么透明，像星星那么閃亮，像玻璃球那么圓潤。第十六課《石榴》一、近：馳名中外——聞名中外郁郁蔥蔥——郁郁蒼蒼張望——眺望二、反：活潑——呆板熱鬧——蕭條成熟——稚嫩三、成語：馳名中外：馳：傳播。形容名聲傳播得極遠。郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。朝外張望：頭朝著外面左看右看，到處看。紅白相間：有紅色也有白色晶瑩透亮：形容水滴或寶石,光亮和透明清爽無比：形容環境無法可比的清新涼爽；或者形容人的心情無法可比的輕松爽快。四、要點1、《石榴》一課按時間的順序（石榴生長的順序），季節的變化，按照抽枝、長葉、開花和結果的順序講了石榴成熟過程，表達了作者對石榴的喜愛之情。2、作者寫了石榴的哪些方面？葉子、花、果實3、課文對石榴花作了重點描寫。先寫其顏色是“火紅”的；再寫其數量是越開越密、越開越盛，最后寫其形狀好像一個個活潑的小喇叭

。4、體會比喻、擬人手法的作用：更生動、更形象。1）花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。比喻句（打比方的方法）把石榴花比作一個個活潑的小喇叭，更加生動形象地寫出了石榴花的形狀，石榴花開得旺，開得熱鬧，還體會到作者很喜愛石榴花。2）熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。擬人句，把石榴當作人來寫，更加生動形象地寫出了石榴豐收的情景，也寫出了人們的喜悅。再寫一個擬人句：秋天到了，樹上的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。6、背誦第四段，能仿照課文第四自然段寫一種水果。1）成熟的西瓜就會變得又圓又大。摘下一個用刀切開，只見通紅的瓜瓤中，一排排西瓜籽像排隊的小學生，挖一口紅紅的瓤放入嘴里，又涼又甜，給炎熱的夏天帶來了絲絲清涼，讓人回味無窮。2）桃子的外形圓圓的，好像一個小小的皮球。用手一摸，感覺有點扎手，仔細一看原來桃子長著許多毛。看來桃子還穿了一身“毛衣服”呢。我拿起桃子，聞了聞，感覺有一種混雜著甜的而且可以提神的香味。我把桃子的皮剝開，果肉的顏色是乳白色的。我輕輕地咬了一口，有一股清新的味道融入了口中，而且還有一種比蜂蜜都要甜的味道。練習五一、城市別稱昆明（春城）哈爾濱（冰城）濟南（泉城）廣州（羊城）濰坊（鳶城）重慶（山城））南京（石頭城）拉薩（日光城）景德鎮（瓷都）宜興（陶都）鞍山（鋼都）貴陽（林城）補充句子因為昆明氣候溫暖，四季如春，百花常開，所以因為廣州有“五羊銜谷”的傳說，所以稱濟南為“泉城”，是因為濟南有許多著名的泉水。稱哈爾濱為冰城，是因為哈爾濱冬季寒冷，冰凍很厚。濰坊制作風箏很出名，因此6、重慶城市建在山上，因此三、城市繁華的成語：大街小巷：城鎮里的街道里弄，概指都市里的各處地方。人頭攢動：人很多，擁擠著移動。一般用于形容某些地方人口密度較大，程度不如人山人海高。風馳電掣：馳：奔跑；掣：閃過。形容非常迅速，象風吹電閃一樣。車水馬龍：車象流水，馬象游龍。形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。華燈初上：有著美麗光亮的燈剛剛點亮起來，一般用來形容夜幕剛剛降臨時的城市景象。流光溢彩：光像在流動，色彩像要溢出來，一般用在形容車燈、霓虹等，有時也用來形容時裝表演和珠寶。美輪美奐：輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。巧奪天工：奪：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。孟子名句愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之：愛別人的人，別人也常常愛他；尊敬別人的人，別人也常常尊敬他。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼：尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬別人家的老人；愛護自己的孩子，也要推己及人，愛護別人家的孩子。3、天時不如地利。地利不如人和。不以規矩，不成方圓。——孟子

五、近義詞，反義詞：近義詞：漫步——散步舒服——舒暢觀賞——欣賞俊俏——美麗喜歡——喜愛格外——特別馳名中外——聞名中外郁郁蔥蔥——郁郁蒼蒼張望——探望反義詞：繁華——荒涼舒服——難受寬闊——狹窄明亮——黑暗黎明——夜晚喜歡——厭惡俊俏——丑陋活潑——呆板熱鬧——蕭條成熟——稚嫩

第六單元第十七課《石頭書》一、近：好奇—奇怪高興—開心刨根問底—追根究底特別—尤其說明——解釋二、反：透明——混濁厚—薄上升—下降聚精會神—三心二意三、成語：聚精會神：會：集中。原指君臣協力，集思廣益。后形容精神高度集中。刨根問底：比喻追究底細。ABAC：一心一意、一年一度、一搖一晃、一蹦一跳要點1、文題《學會查“無字詞典”》《做一片美的葉子》《“東方之珠”》《石頭書》在取題上都用了打比方的手法。《石頭書》一文文題中把“石頭”比作“書”。“山間化石”的美稱是：“石頭書”。2、本文是一篇科學小品文。通過兩個孩子與勘探隊員的談話，介紹了許多巖石的知識，表現了兩個孩子熱愛科學，探究知識的強烈愿望。3.課文通過6次對話揭示了石頭像書的原因，其中，雨痕、波痕、礦物等就相當于書上的字；樹葉、貝殼、小魚的化石等就相當于石頭書上的畫。（形成化石的原因是地殼運動）。因為石頭一層一層的，有字、有畫，還可以告訴我們很多知識，所以石頭像書。“讀書”的意思是研究化石。4、刨根問底：指問個明白，探個究竟。也就是我們平時所說的“打破砂鍋問到底”。川川和磊磊“刨”出了哪些學問？（1）他們弄清了石頭書上的字；畫。（2）他們通過石頭書上的“字”和“畫”，知道了這個地方曾經發生過滄海桑田的變化，知道了根據石頭書可以知道哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石。5、大自然真是一部神奇的書，從北極星的位置，我知道了哪個方向是北；從太陽的東升西落知道了地球是圓的；從年輪知道了樹木的年齡；看到蜻蜓低飛，就知道要下雨了；從滴水穿石知道了堅持的力量。6、人物提示語不同位置，引號的不同用法，提示語在前用“：”提示語在中用“，”提示語在后，用“。”另見《學會查“無字詞典”》A提示語在前：1）叔叔說：“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”2）老奶奶關切地問：“你冷不冷？”

B提示語在中：1）“石頭就是書。”叔叔說，“你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”2）“你冷不冷？”老奶奶關切地問，“看你的手涼的。”

C提示語在后：1）“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”叔叔說。2）“你冷不冷？”老奶奶關切地問。

D沒有提示語：“你冷不冷？”7、

學習寫好人物提示語，方法：a好奇地說（人物心理）b他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭書，感到很奇怪，說（人物動作）d老槐樹親切地說：“我今年150歲了。”（語氣）e老槐樹笑著說：“這是因為南面見陽光多，枝葉就長得茂盛……”(神態)f老槐樹向四周看了一眼，神秘地說：“我們是靠年輪的寬窄變化記錄氣候的……”（人物說話時的動作、神態）8、人物的提示語較好地寫出了川川、磊磊熱愛科學的特點。）第十八課《小稻秧脫險記》一、近：警覺——警惕洪亮——響亮有氣無力——無精打采二、反：警覺—放松倒霉—走運有氣無力—生機勃勃激烈—溫和洪亮—微弱蠻不講理——通情達理三、成語：團團圍住：形容包圍得很緊密。氣勢洶洶：洶洶：氣勢盛大的樣子。形容氣勢兇猛。蠻不講理：態度粗暴，不講道理。不由分說：由：聽從，順便；分說：辯白，解說。不容人分辯解釋。一擁而上：形容周圍的人同時向一個目標猛擠過去。臉色蠟黃：臉的顏色跟黃色的蠟一樣，形容氣色不好，身體狀況糟糕。下個不停：形容水或者雨一直不停的流淌。有氣無力：形容說話聲音微弱，作事精神不振。也形容體弱無力。ABCC：烈日炎炎、波濤滾滾、波光粼粼、氣勢洶洶、得意洋洋、神采奕奕、生機勃勃、AABC：孜孜不倦、津津有味、井井有條、炯炯有神、息息相關、斤斤計較、栩栩如生、蒸蒸日上、孜孜以求、洋洋自得四、要點1、這是一篇科普性童話故事。講述了一群雜草去搶小稻秧的營養，噴霧器大夫噴灑除草劑幫小稻秧除掉了雜草。培養學生從小愛科學、學科學、用科學的志趣。2、課文可以分為遇險和脫險兩大部分。3、理解課文內容，知道雜草對莊稼的危害和除草劑能保護蹈秧免受侵害。4、會用“紛紛、激烈”造句。紛紛……1）下課了，同學們紛紛走出教室。2）秋天到了，樹葉紛紛從枝頭飄落，就像翩翩起舞的蝴蝶。激烈……1）操場正在進行激烈的拔河比賽。2）現在社會競爭太激烈了，所以我們更應該好好讀書。5、文中的“毛毛雨”指的是除草劑。6、小稻秧遇到的危險是：一群雜草和它們搶營養，讓它們病倒了，是噴霧器大夫幫助了它們，用除草劑消滅了雜草，讓小稻秧脫離了危險。小稻秧長達后就成了水稻，果實是我們吃的大米。我國的雜交水稻之父是袁隆平。第十九課《航天飛機》一、近：得意——自豪巨大——龐大自由自在——無拘無束二、反：長處——短處巨大——微小釋放——回收三成語：自由自在：形容沒有約束，十分安閑隨意。龐然大物：龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西。現也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。騰空而起：騰空：向天空飛升。向高空升起。無影無蹤：蹤：蹤跡。沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向。ABAC：無影無蹤、無憂無慮、無法無天、無窮無盡、無邊無際、無時無刻、自由自在、自生自滅、自作自受、自吹自擂、自言自語四、要點1、這是一篇科學童話，用擬人手法介紹了航天飛機體形大、飛得高、飛得快、本領大的特點。培養學生從小愛科學、學科學長大用科學為人類造福。2.啟示：每個人都有自己的長處，要充分發揮自己的長處。既不要驕傲也不要自卑。3作者從幾個方面來介紹了航天飛機的？答：從外形特點（體形大）、飛行特點（高度和速度：飛得高、飛得快、）、功能作用（本領大）來介紹。4、航天飛機究竟是什么樣的呢？答：龐然大物：三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾。5、與一般的飛機比，航天飛機哪些地方比它更好？答：它比一般飛機飛的高、飛的快，可以釋放和回收人造地球衛星。6作者主要用了什么方式來介紹說明的？（作比較、列數字）作比較：他比你飛得更高更快。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。列數字：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。7、你想對飛機說些什么？寸有所長，尺有所短，你和航天飛機各有各的作用，既不要妄自尊大，也不應妄自菲薄。8、造句：一會兒……一會兒……天氣真是多變，一會兒刮風，一會兒下雨，一會兒又雨過天晴了。究竟……（明白）如果你在學習中遇到不懂的地方，一定要找老師問個究竟。（到底）小紅今天沒有來上課，她究竟到哪兒去了呢？9、學了本單元的三篇課文應知道：生活處處皆科學，我們從小要學科學、愛科學、長大用科學為人類造福。練習六一、多音字：省shěnɡ省城省心間jiān中間人間落luò落后lào落不是xǐnɡ發人深省jiàn親密無間là丟三落四luō大大落落參cān參加參觀差chā差距差別chà差不多差評差勁cēn參差不齊chāi出差郵差興xīnɡ興奮興風作浪shēn人參cī參差不齊xìnɡ高興興致勃勃稱chēng稱霸一方稱呼稱號chèn稱心稱職相稱chèng過稱行xínɡ自行車盛chénɡ盛飯傳chuán傳說好hǎo好書hánɡ銀行shènɡ盛開zhuàn傳記hào愛好“風雨”的成語：發人深省：發：啟發；省：醒悟。啟發人深刻思考，有所醒悟。丟三落四：形容做事馬虎粗心，不是丟了這個，就是忘了那個。親密無間：間：縫隙。關系親密，沒有隔閡。形容十分親密，沒有任何隔閡。參差不齊：長短、高低不齊。形容水平不一或很不整齊。和風細雨：和風：指春天的風。溫和的風，細小的雨。比喻方式和緩，不粗暴。春風化雨：化：化生和養育。指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。呼風喚雨：舊指神仙道士的法力。現比喻人具有支配自然的偉大力量。也可形容反動勢力猖獗。櫛（zhi）風沐雨：櫛：梳頭發；沐：洗頭發。風梳發，雨洗頭。形容人經常在外面不顧風雨地辛苦奔波。未風先雨：比喻未見事實先下結論。見風是雨：比喻只看到一點跡象就輕率地相信是真的。凄風苦雨：凄風：寒冷的風；苦雨：久下成災的雨。形容天氣惡劣。后用來比喻境遇悲慘凄涼。暴風驟雨：暴、驟：急速，突然。又猛又急的大風雨。比喻聲勢浩大，發展急速而猛烈。三、填寫合適的詞語激烈的爭吵激勵的戰斗激烈的爭論激烈的比賽

激烈的競爭熱烈的掌聲熱烈的歡迎強烈的陽光

猛烈的臺風劇烈的疼痛劇烈的運動洪亮的聲音

光禿禿的石頭四、近義詞：好奇—奇怪高興—開心特別—尤其說明—解釋警覺—警惕洪亮—響亮有氣無力—無精打采五、反義詞：透明—混濁厚—薄上升—下降聚精會神—三心二意警覺—放松倒霉—走運有氣無力—生機勃勃激烈—溫和洪亮—微弱蠻不講理—通情達理六、要點1.《竹石》是清朝詩人、畫家鄭燮（鄭板橋）的作品，前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎牢固。后兩句寫任憑各方來的風猛刮，竹石受到多大的折磨和打擊，它們仍然堅定強勁。全詩贊美了竹子堅忍不拔（堅定強勁）的品格。2.“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”常用來形容革命者面對敵人打擊堅強不屈的品格。第七單元第二十課《軍神》一、近：鎮定——鎮靜懇切——誠懇擔心——害怕二、反：鎮定——慌張堅決——猶豫嶄新——陳舊三、成語：微微顫抖：通常指身體或者手輕微的發抖，有時也指物體。一聲不吭：指一直沉默不語,一句話也沒有說。汗如雨下：汗珠象下雨似的往下掉。形容出汗很多。臉色蒼白：指臉的皮膚不正常的發白，通常用于形容由于受到驚嚇而害怕，或者因為生病而氣色不好。四、要點1、這篇課文寫的是劉伯承年輕時一次眼睛負重傷后，堅持不用麻藥，忍著劇痛手術治療的事，表現“軍神”劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志。2、為什么沃克醫生稱劉伯承為“軍神”？答：因為他有鋼鐵般的堅強意志。（意志堅強的劉伯承）3、課文按照事情發展的順序，選擇了一個典型的事例，抓住劉伯承的語言、動作、神態來寫，寫出了人物具有堅忍不拔的鋼鐵意志這樣一個特點。（正面描寫）4、課文寫沃克醫生的語言、神態變化說明他被劉伯承感動了，是側面描寫，為了襯托劉伯承具有堅忍不拔的鋼鐵意志這樣一個特點。5、《軍神》一文最后一節從關上

、俯下

、親切、注視可以看出沃克醫生對劉伯承十分敬佩。6《軍神》一文中的年輕人指劉伯承，他自稱自己是一名郵局職員。手術后，沃克醫生卻稱他是“軍神”，是因為他有鋼鐵般的堅強意志。志。

7、“軍神”指有超凡能力的杰出軍人。文中指劉伯承，他是個意志堅強的人。表現頑強精神的成語：堅定不移

水滴石穿

九死不悔

永不言棄沃克醫生不禁失聲喊道：“了不起！你是一個真正的男子漢，一塊

會說話的鋼板！你是一位軍神！”9、夸一夸劉伯承：劉伯承，您做手術堅持不用麻藥，忍著劇痛數刀數，您有著堅忍不拔的鋼鐵意志，真不愧為軍神！五、詞語積累：1、冷冷地問不悅地說懇切地說平靜地說親切地注視

。2、含有“不”字的成語：經久不息一毛不拔一絲不茍一成不變一竅不通不計其數第二十一課《掌聲》一、近：了解——熟悉猶豫——遲疑珍惜——愛惜憂郁——憂愁二、反：殘疾—健康猶豫—果斷鎮定—慌張持久—短暫開始—結束憂郁—開朗三、成語：一搖一晃：形容走路的時候歪歪扭扭的樣子！經久不息：多指掌聲和歡呼聲長時間停息不下來。身處困境：指一個人碰到許多比較復雜難以解決的困難。四、要點1、掌聲》寫了身患殘疾而憂郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。我們要珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。2、“小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。”你認為大家的目光中包含了什么？擔心、著急、鼓勵。3、這掌聲包含著什么？(關愛、友情、鼓勵、支持、贊美……)4、說說小英有哪些變化，為什么會有這些變化？答：小英以前自卑、沉默，后來變得自信樂觀，是因為大家的鼓勵和關心她才有了這些變化。5、大家的掌聲中包含了什么？關心、鼓勵。既要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。6、為什么小英忘不了那次掌聲？因為它使小英鼓起了生活的勇氣。7、掌聲在課文中響起了幾次？代表了什么？答：兩次，第一次是對小英上臺的鼓勵，第二次是對小英演講成功的肯定。8、友誼的名言：真摯的友誼猶如健康，不到失卻時，無法體味其珍貴。——（英）培根六、詞語積累：默默地坐慢吞吞地站一搖一晃地走經久不息的掌聲生活的勇氣第二十二課《金子》一、近：裝扮——打扮驕傲——自豪夢想——理想二、反：希望—失望掃興—高興松軟—堅硬驕傲—謙虛坑坑洼洼—平平整整三、成語：蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。一無所獲：一無：全無。什么東西都沒有獲得。埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。若有所悟：若：似乎、好像。悟：理解、明白、領會。有點明白或好像有點明白。傾盆大雨：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。不無驕傲：雙重否定，就是非常驕傲的意思要點1、《金子》講的是彼得在淘金無望準備離去時，發現雨后土地上長出了小草，從中得到啟發，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富和成功就必須付出辛勤的勞動，想靠意外的收獲是不現實的。2、彼得的夢想是：找到金子而致富，他通過種花，經過辛勤勞動實現了自己的夢想。3、“金子”有兩層意思：一是財富，二是勤勞的精神。文中“金子”指的是勤勞的品質。4、“真金”指獲得財富的方法——通過辛勤勞動來致富。我們從中認識了一個勤勞而富有智慧的彼得。5、彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。想象一下彼得培育花功的過程是怎樣的？彼得每天天還沒亮，就起床平整土地。他常常在花園里一干就是一整天。鐵锨都把他的雙手磨破了，但他仍然一一不不辭辛苦地勞動著。土地平整好了，彼得到市場上精心挑選花種，撒種、澆水、施肥、除草、捉蟲。為了照顧好花苗，彼得還刻苦學習種花的技術，每天都在忙碌中度過。6、關于辛勤勞動才能獲得成功的名言：成功是辛勤勞動的報酬。勤勞的人能使萬物變成黃金。成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。五、詞語積累：含有“不”字的成語：不可思議不歡而散不務正業不恥下問練習七一、多音字：diào(調動)jué(角色)調角tiáo(調整)jiǎo(角落)二、近義詞：鎮定——鎮靜懇切——誠懇擔心——害怕了解——熟悉猶豫——遲疑珍惜——愛惜憂郁——憂愁裝扮—打扮驕傲—自豪夢想—理想三、反義詞：鎮定——慌張堅決——猶豫嶄新——陳舊殘疾——健康猶豫——果斷鎮定——慌張持久——短暫開始——結束憂郁——開朗希望—失望掃興—高興松軟—堅硬驕傲—謙虛坑坑洼洼—平平整整臉譜與性格1、“刮骨療毒”這個成語故事的主人公是關羽，在戲劇中他的臉譜通常是紅色，代表了他忠勇的性格。包公的臉譜通常是黑色，代表了他正直的性格；秦檜的臉譜通常是白色，代表了他奸詐的性格。孫悟空，猴臉。臉上有紅色和黑色，表示孫悟空的忠勇與正直。2、讀了本學期的課文，我們知道：年輕的劉伯承有軍神的美稱，著名城市杭州有人間天堂的美稱，濟南有泉城的美稱，香港有東方之珠的美稱，連山間的化石也有石頭書的美稱。五、成語：表示軍旅生活和軍人的氣概戎馬一生：指一生從軍，作戰。身經百戰：親身經歷過很多次戰斗。比喻況歷多，經驗豐富。刮骨療毒：就是將深入骨頭的毒液用刀刮除，達到治療的目的。傳為美談：美談：人們津津樂道的好事。指傳揚開去，成為人們贊美、稱頌的事情。約法三章：原指訂立法律與人民相約遵守。后泛指訂立簡單的條款。秋毫無犯：秋毫：鳥獸秋天新換的絨毛，比喻極細微的東西；犯：侵犯。指軍紀嚴明，絲毫不侵犯人民的利益。運籌帷幄：籌：計謀、謀劃；帷幄：古代軍中帳幕。指擬定作戰策略。引申為籌劃、指揮。好謀善斷：形容人能不斷思考，并善于判斷。這8個成語表示軍旅生活和軍人的氣概。戎馬一生、身經百戰指軍人的戎馬生涯；刮骨療毒、傳為美談告訴我們一個膾炙人口的典故；約法三章、秋毫無犯指軍人的嚴明紀律；運籌帷幄、好謀善斷指軍中指揮者的機謀。古今賢文.《勸學篇（下）》1、這六句話主要內容是“勸勉勤學”，告誡我們：學習要持之以恒，要刻苦，要靠自己的努力才能成功。2、文中的插圖畫的是晉代車胤“囊螢繼日”的典故，后人以此形容讀書勤奮。口語交際賣物品的要說清楚特點及用途，如圖書的內容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時候買的，是否完好；原來多少價格，現在的價格如何公道、合算等。買物品的同學對以上各項內容要詢問清楚，并商定價格。8.第八單元第二十三課《每逢佳節倍思親》一、近：思念——想念熱鬧——喧鬧興高采烈——興致勃勃二、反：熱鬧——冷清高興——難過興高采烈——垂頭喪氣三、成語：扶老攜幼：攜：拉著，帶領。攙著老人，領著小孩。興高采烈：興致高；精神飽滿。采：神采，精神；烈：熱烈。原指文章旨趣很高，文辭犀利。現指興致高，情緒激烈。登高遠眺：站在高處向遠處望。天各一方：指各在天底下的一個地方。形容相隔極遠，見面困難。此時此刻：就是這個時候！思緒萬千：思緒：思想的頭緒。萬千：極多。指思想的頭緒相當多，思慮復雜多端。一年一度：指一年一次家家戶戶：每家每戶。指所有的人家。四、要點1、課文用文包詩的形式。表達了唐朝詩人王維思念親人的思想感情。2、《九月九日憶山東兄弟》：人們常用“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”。這兩句來表達思鄉之情。詩中的“一人”指的是王維。3、《每逢佳節倍思親》寫了唐朝詩人王維15歲離開家鄉，兩年后重陽節，看到家家戶戶登高游玩，歡度節日，寫了《九月九日憶山東兄弟》，寫出了他思念家鄉，思念親人的思想感情。4、憶：思念異：另外的。佳：美好的。佳節：美好的節日。

倍：更加。

遙：遠遠地。

遍：到處。5、詩意：我在他鄉做客的時候，每遇到美好的節日時總會更加思念家鄉的親人。雖然我人在他鄉，但早就想到今天是重陽節，故鄉的兄弟們要登高望遠，我想當他們在佩戴茱萸時，會發現少了我一人不在。6、佳節是什么意思？文中指的是什么節日？有什么習俗？你還知道哪些佳節？答：佳節是美好的節日，文中指重陽節，在重陽節有登高、插茱萸、賞菊花、吃重陽糕的習俗。還有春節、端午、中秋、元宵等節日。7、每逢佳節倍思親是什么意思？答：每到節日的時候會更加思念自己的親人。8、造句：（1）每逢……總要……每逢星期一，我們學校總要舉行升旗儀式。（2）興高采烈……活動課上，大家興高采烈地玩著“老鷹抓小雞”的游戲。9、拓展節日習俗：春節習俗：拜年、放鞭炮、收壓歲錢

元宵節：吃元宵、賞花燈、猜燈謎清明節：掃墓、踏青

端午節：賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒、插艾草七巧節：乞巧、吃巧餅

中秋節：賞月、吃月餅、合家團圓臘八節：吃臘八粥

除夕：吃餃子、放鞭炮、守歲重陽節（敬老節）登高、