2024年小學五年級班主任工作總結博客（共14篇）

第1篇：小學班主任工作總結：小學五年級班主任工作總結

五年級甲班主任工作總結

林才智

班主任是班級工作的干脆管理者，干脆責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年

人思想道德建設的主力軍，是學生特性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，的確不易。作

為班主任首先要酷愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為

班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和

學生的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增加你戰勝自我，戰勝困

難，憧憬美妙生活的信念和志氣。

依據這一學年的班主任經驗，作一簡要的總結。

一、培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

做好小干部的指導。班主任對每周的狀況進行簡潔總結，多激勵，多指導。出現問題剛好解

決。在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次實行了生動活潑的主題隊會活動，人

人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能主動參加并取得了較好的成果。

二、培育學生的愛好，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

1,除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。

如何開展好活動如何在各種活動中立于不敗之地我留意有意識地引導培育各方面的人才。

平常多多留意學生的特長愛好，多多留意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的

思想工作，讓他們主動的參與培訓。有了這些“小人才“，無論是出黑板報，還是班隊會，都讓我

省心不少，并取得了不錯的成果。如：在七運會的體育競賽中，何婷婷、李佳妮、唐巧能、朱津

儀等四個同學分別獲得了金獎、銀獎或銅獎；在建和諧校內手抄報競賽中段俊雅、姚慧等四個同

學獲得了二等獎。2,注意學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面

有愛好的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起溝通，在一起切磋。達到相互借

鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參與了琵琶培訓班，技藝也不錯，

在鄴E級組織的班隊會上有精彩的表演。

三、早到校，勤溝通。

作為班主任，許多狀況下須要早到校。新學期開學我早到校；考試早到校；活動早到校；周

一升旗早到校；邀請家長早到校。

做好班主任工作離不升家長的支持，離不開課任老師的幫助支持。須要與他們勤溝通，取得

他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作特別重要，與家長溝通好，班級的各項活動,各項工作

就會得到家長的支持，出現問題也簡單解決。家訪的形式多種多樣，干脆家訪我提前與家長聯系，

做好家訪的打算，多談學生好的表現，提出希望，增加家長的信念，讓家長和學生知道，老師是

多么重視他，對他充溢了很高的期望。面對面交談效果特別好，但由于學生多，居住也匕俄分散，

全體學生都家訪，須要占大量時間。我一般實行電話溝通，便利剛好。家訪工作我堅決做到：困

難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來

的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己

的工作得應手。

總而言之，在班主任工作中，我努力使自己做得輕松自由，但又決不放松對班集體的管理,

自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好.整個班集體在我的悉心

指導下正向著更高更美的目標前進。我想這一學期中班級幾乎每個星期都得到的“流淌紅旗’就是

對我工作的一個最好總結。

第2篇：小學五年級班主任工作總結

2024-2024年小學五年級班主任工作總結

南正小學周崇嘉2024年1月20日

班主任是班級的組織者和教化管理者是學生健康成長的引路人，是聯系各任課老師的紐帶。

班主任工作既是7艮難的，也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔當了五年級班的班主任工作。下面

是我班主任工作的幾點做法：

一、班集體建設

我班孩子來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在肯定的問題，雖說到本班工作已經有近

一年的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助遵守紀

律、有較強凝合力向心力的班級體始終是我追求的目標和教化理念。學生在經驗了

三、四年級最頑皮的年段之后，終歸是長大了很多。這學年，我在此基礎上，著重培育學生

為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應當為集體做出

自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行

形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教化學生要愛學校，愛班級。在平常的

工作中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，在紀律衛生上獲

得學校的表揚，我都要激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，

我都要和他們一起分析緣由，找不足，一起1

加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較劇烈的集體榮譽感，班級整

體風氣主動向上，充溢了活力。

二、班干部培育

一個良好的班集體必需有一個好的班級領導核心。這個核心就是班主任領導下的班委會。

班干部是班集體中重要的組成部分。我在班干部產生上采納了任命、競選和流淌相結合的方法。

通過競選，選出班級學生寵爰的班級干部，更主要地培育了學生主動競爭，為班級、為同學服務

的意識。同學們認可的可以接著留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時

他的職位要由其他表現好的同學來擔當通過這一措施每名班干部養成了主動為同學服務的意識。

同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采納自薦、選舉、任命的方法選

出各周的值日班長，在值日班長下謔己律委員和衛生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任

命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務班長負責，這在肯定程度上促進了學生之間的合

作精神，同時我在墻報上開拓了值周干部宣揚榜,把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時時

監督自己每次家長來接的時候他們總會把父母領到他的照片前向父母敘述著他的值周經驗，

看到他們那驕傲得表情，家長興奮老師欣慰同學們艷羨這樣極大地激發了學生的主動性，培育了

他們的才能，班級的自我管

理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓地同學參加到班級管理當中來，增

加了他們的主子翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任

不在時班干部會剛好組織班委會議,主動組織好班級的各項日常事務。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不

行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不

粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發覺

他們的“閃光點"。比如：在課堂上給他們創建條件，激勵他們舉手發言，剛好賜予確定、嘉獎。

課外主動輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體

的建設.

第3篇：小學五年級班主任工作總結

2024年小學五年級班主任工作總結

時間總是匆忙而過，剛岡胚沉醉在驚慌的復習中，轉瞬又到了自我總結的時刻，回首一學期

的工作，有過喜悅也有過缺憾，但看到自己的學生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感

欣慰。這是我擔當本班班主任的第十個學期通過十個學期的努力班級管理已取得肯定的成效，

學生的行為規范基本上納入正軌班級狀況也較正常。這學期本人接著擔當五年級班的班主任。

經過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順當這一學期主要目的是強

化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

一、學生習慣養成方面。

1、把一味的要求變成激勵和贊美，示意和誘導；在反思上學期的工作后，我發覺對于學生

行為習慣一味的要求，可能短暫有肯定的效果，但時間長了卻會簡單讓孩子產生逆反心理，不利

于孩子改掉不良的習慣。

2、本學期我一改過去的思路，對于習慣不好的孩子，賜予更多的不是指責和要求，而是激

勵和贊美示意和誘導。正是有了這種工作思路部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。

二、班級工作重點及目標班級教化工作

重點加強行為規范的養成教化，培育學生良好的行為習慣，接著進行酷愛班級、團結同學以

及心理健康的教化。

詳細工作：1.接著抓好五年級學生的常規養成教化，培育良好行為。

2.搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培育，爭創衛生文明示范班。

3.做好每位學生的自我愛護教化，增加平安意識，形成肯定的自我愛護實力。

4.做好每位學生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地發展。

5.使學生能愛科學、學科學，主動探究新學問.

本班學生奮斗目標：1.形成健康向上的良好班風，增加集體的凝合力。

2.爭當學校的“優秀班集體”.3.發展特性特長，促進身心健康。

詳細工作（1）激勵支持學生主動參與學校、班級的各項活動，力爭優異成果，熬煉實力，

培育其集體榮譽感。

(2)留意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，

每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教化。

(3)開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增加班級的凝合力，形成良好的班風。

三、做好后進生的轉化工作。在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉

化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要?巴真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑

視，感情上不厭倦，看法上不粗暴,方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他

們心靈的門。其次要擅長發覺他們的"閃光點"。比如：在課堂上給他們創建條件，激勵他們舉

手發言，剛好賜予確定、嘉獎。課外主動輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健

康良好的環境，也有利于班集體的建設。

四、主動開展好文體活動

做好課間操，增加學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行

適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都

親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也

可以加深與學生感情的溝通。

五、學生心理健康教化

1.班主任要主動學習心理健康方面的學問，以便做好學生的心理健康教化，正確地賜予教化。

2.對少數有心理問題的學生，要剛好地與家長取得聯系，實施有安排的教化。要多與這些孩

子溝通，找到問題的關鍵，剛好進行工作.同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發覺規律，

削減學生的心理問題發生率。3.上好心理輔導課，培育學生健康的心理品質。

4.加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個

寬松的心理空間。

隨著社會的進步學生的心理健康教化問題越來越受至隊們的普遍關注。有的孩子因為家庭、

社會的緣由會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教化就顯得尤為重要。

六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：

1、學生大了，教化教學方法要隨之敏捷多變去適應他們；

2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有愛好不厭學？

3、對邊緣生的輔導要接著抓好，還須更耐性的輔導。雖然為建設這個班花了不少心思，特

殊是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生

的學習斗志，為班級學習創建良好的風氣的遇到了較大的阻力。

當然，在教化學生"學會生存，學會學習，學會關切，學會做事，學會生活?的過程中，班主

任工作的內容是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心"，加深理論修養，

在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的我深知工作中還有許多不足之處，在以后的工作

中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師！

第4篇：小學五年級班主任工作總結

2024年小學五年級班主任工作總結

(-):

全面實施素養教化改革，其素養包含了思想品德素養、科學文化素養、勞動技能素養和身體

心理素養。作為學校教化，班主任工作是實施素養教化的重要途徑。因為在學生成長過程中，班

主任起著相當重要的作用。班級是學生學習成長的土壤，而班主任則是班級工作的組織者、領導

者，是班級教化的主帥.他既是學生的長者，又是學生的摯友.在教化過程中，班主任要扮演好

這雙重角色，做到深化情理，促使學生行為習慣和思想品德的養成。

下面就談談在全面實施素養教化中所做的班主任工作。

一、進行因材施教，提高思品素養。

同一班級的學生，受遺傳、社會環境、家庭、個人主觀能動性等因素的影響，各方面的發展

也不盡相同。對待不同類型的學生，就要針對個別學生的特點和問題剛好進行教化，讓學生揚長

避短，得到全面和諧的發展。

㈠優秀生的教化

"優生"由于學習成果優秀、品德良好而備受老師青聯，他們的各方面都處于順境。這類學

生往往因學業成果特殊優異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句指責會

翹起嘴巴，聽不進去。因而,我們有必要在學習過程中,培育他們堅韌的意志，學會駕馭自己的

感情，受挫后能冷靜分析，我班同學曾宇在四年級時曾獲現場寫字競賽二等獎，于是"小尾巴"

翹起來了，自以為是，學習成果也明顯退步，那該怎樣教化呢？我實行了一系列的措施：先確定

了他的成果，與他分析現在的成果和當時的勤奮是分不開的。但如再不努力，就會退步，于是幫

他確定了相宜的目標，每上一篇新課文，至少有兩個字是細心y制摩過的，平常不斷給與激勵、督

促，幫助他來完成這一目標。在確定目標的同時，培育他獨立、自覺的意識。在班中，特意成立

了寫字小組，由他擔當小老師講解每個字的結構等，并有意支配另一個與其不前不后的同學和他

競爭，促使他獨立、自覺地去練習。"功夫不負有心人"，從那以后，曾宇更加仔細練字了。

（）后進生教化

后進生的學習和品德有嚴峻缺點，表現匕啜落后，這莞學生在班中人雖少，但不抓緊教化,

就會成為班集體健康發展的“害群之馬"，老師應剛好補救他們的學習缺陷，矯正不良的品德。

如沈杰同學，老師不喜愛他，同學們也不情愿和他多交往。遇到這類同學，可絕不能把他當作"廢

品”置亡不理.我們應當對他加緊教化、監督，對他這種行為找出根源，對他的生活更加關切，

主動和他交摯友，讓沈杰同學消退心理戒備。在師生相互信任下，沈杰改了。差生姚文章登報,

雖然有肯定的水份，但全班為她敢投稿的自信和志氣而喝彩。這時，抓住教化契機，剛好賜予真

誠的表揚和激勵。

㈢中等生的教化中等生是班中的大多數，在他們身上主動因素和消極因素同時并存，存在

著向優秀生、后進生轉化的較大可能。因而對中等生的教化不行忽視。讓他們做后進生的老師、

樹立學習信念；向優生學習跟優生競賽。班中可設簡潔易行的競賽，如查字典競賽，看拼音寫漢

字競賽等讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動想方設法為中等生創設拋頭露面的機會。

二、心理素養教化，促進健康成長。

愛因斯坦曾指出"優秀的性格和鋼鐵般的意志比才智和博學更加重要因而，健康的心理

是教化工作綻開必不行少的條件班主任和學生接觸最多責任最大視察要深化兒童內心世界，

用自己的心靈去體會兒童世界，體察兒童生活對學生存在的心理障礙，能象心理醫生一樣作出推

斷，剛好處理治療。

班中經常會有這么一類學生，在家不聽父母話，在校不聽老師話，擾亂課堂紀律，作業不仔

細完成，對學校、老師、家長都很厭煩，這就是“逆反心理"。我班徐楊就是這類中的一個。這

位同學學習目的不很明確，主觀實力性強，自我表現欲望劇烈，家里父母對他不夠關切，一個忙

著賺錢，一個常沉迷于撲克之類。于是我多次找他談話，了解他這種心理產生的根源，然后對癥

下藥，多次家訪，要求父母擔負起當家長的現任。班中要求班干部主動和他交摯友，由于我和他

匕啜親近，學生們都漸漸地喜愛上他了。姚杰同學現在在家在校的表現都不錯。

還有一類學生，凡事難提起愛好，對一切都心不在焉的。如我班關超毅同學，一點也不講衛

生，身上經常有臭氣，同學都不愿和她接觸、交往。作業也經常不完成，老師用完了好話、壞話

都無濟于事。在我的多方了解下，原來家庭出現問題，父母不在身邊，在家靠奶奶無人管。我多

次主動跟他奶奶聯系，在學校，激勵同學門給他暖和，送他文具，給他生活上，學習上的幫助，

為他創建一個良好的學習環境。在各方面的幫助下，關超毅同學作業能完成了，衛生方面也有了

好轉。

在進行心理教化時，班主任要滿懷熱忱，反復抓，矯正學生的過錯行為。要持之以恒，并且

對新時期出現的新問題要敏捷處理，區分對待、穩定、強化良好的行為習慣。

三、健全班級集體，提高整體素養。

班級也是一個小小的社會，班級中學生的思想狀態、行為表現都受到管理的制約。因而，建

立正常的常規，是學生受教化的保證,讓學生"通過集體"，"在集體中"受到教化。剛一接班，

讓學生細細學習、探討規范，明確規范要求，依據一日在校的學習、生活狀況制訂可行的《班級

公約》，如每天帶紅領巾、戴黃帽子、勤剪指甲、集隊靜齊快等。老師不定期抽查，讓抽查出來

的規范示范員享有檢查的合格，去督促做的不夠好的同學這樣，"一批又一批的同學合格了"。

良好的班風也慢慢形成了。(1)(2)2024年小學五年級班主任工作總結三篇＞＞查看更多小學班

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任工作總結

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班干部的榜樣示范，帶動了班級工作的開展。()班干部的推選：老師光對班干部提出當選的

條件，讓學生推行自己信任的班干部，也可以毛遂自薦。利用班會課全體同學通過，老師考核,

這樣,班干部不僅自己明確了重任，而且還要不負大家厚望。㈡班干部的培育在管理班級工作中，

要不斷培育班干部自己學會管理班級。常常召開班干部會議，給干部們提出合理的建議，讓他們

去幫助一個差生，讓他們為班級多做一點實事。老師趁機抓住典型來教化大家，這時的班干部也

能從被動化為主動，沒有老師的督促，也能為同學，班級做事.這樣,班干部^中有同學、有集

體，他的威信也就樹立起來了。他們管理班級也就無須再狠"抓"、狠"管".同學們的意識、

行為在不知不覺中也要以某一干部為楷模。在班干部的組織下，學生能完成相當TB分的自動作

業，如練鋼筆字，聽寫詞語，對?比作業等。

有了良好的班風，一批訓練有素的班干部，還須開展豐富多彩的班隊活動。讓每位學生在實

踐中多熬煉，發揮自己的班旨，學生在集體中相互幫助，共同切磋，相互激勵，提高了學習成果，

形成了良好的學風。

總之,班主任在工作中到處要以身作則，為人師表，使所教的每一位學生都能得到和諧全面

的發展。

2024年小學五年級班主任工作總結

(-)：

本學期我擔當五(1)班班主任工作，主要做到了以下幾點：

一、練好"內功"

俗語說"打鐵全憑自身硬"。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素養，樹立班主任

的權威。班主任，首先是老師，而老師是學問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權威產生

的前提。我盡力用才智和才能在學生心目中樹立起這種權威,在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的學問充溢自己，做學問的富有者。老師的天職是"傳道、授業、解惑"，

而學生最不能寬恕的就是老師的一知半解。在學問更新加快傳播渠道多樣化的今日，老師已不再

是學生獲得學問的唯一途徑。因此學生并不因為老師年齡比他大就信服和敬重你，而是因為你的

確有學問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所

教學科，還熟識所學專業的許多學問。

(2)是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執行者。一

言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記.留意自身的修養，努力

通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教化家申比廖夫曾說："沒

有老師對學生干脆的人格影響。就不行能有真正的教化工作馬卡連相I也說："老師的個人榜

樣，乃是使青年心、靈開拓結果的陽光。”

二、切實做好學生工作

首先，樹立良好的班風，班級是一個整體。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學

校的各項活動中顯示自己的力氣和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體須要

有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？

它來源于班主任堅持不懈的思想教化工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好

班級的法寶。我充分相識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、

報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教化,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們

成為四有新人。集體主義教化是班級思想教化的重要內容N

-,是樹好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立

班級的形象外，還常常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家,榮辱與共”的教化。以此

來增加班主任的向心力凝合力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應

形成以班干部為中心的學生骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾

分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。班級的

興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培

育、運用和舉薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突

出，愿為同學服務，有肯定組織實力的學生選任為班級干部。班委會組成后，力口強對他們的培育

和教化。雖然有些學生擔當過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發生了改變。因此要從工

作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系.處理好實力的熬

煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們

真正成為班級建設的排頭兵。培育是運用的前提，不能光運用不培育，教化是培育的接著，不能

光運用不教化，當班干部有了肯定的工作閱歷后，我就大膽地運用他們。不束縛他們的手腳，讓

他們充分探究搞好班級工作的新路子，對工作中的不足剛好指出。對工作中的困難予以激勵，對

工作中的失誤擔當領導責任，對工作的成果要給以表揚和嘉獎。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時留意工作方法。常常在班里講解遵守校規

校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名指責。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下肯定

力氣做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上賜予關切，讓他感到暖和。實踐證明：這樣做

效果較好。此外，要知人，做學生的知心摯友。了解學生、熟識學生，學生也了解、熟識我，二

者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，我將接著努力，五（1）班建設的更好。2024年/」浮五年級班主

任工作總結

（三）：

現代教化理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼備、責任心

強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔當班干部，并依據他們性格、實力的差異，支配相應的

工作，盡心地進行培育和教化，使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。由于五（3）班

是跟班上，為了使業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特殊重視班干部的隊伍建設。

下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發覺選拔班干部

由于全部的學生都經驗了一個學年的不平衡發展，我確定對原有的班委會進行重大的調整。

在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作

帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往

往會傾向選舉自己的"好摯友L以便在以后的班級管理中得到“照看?，同樣有不足。比較好的方

法應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由老師權衡。為了使學生的選舉結果更具

代表性，我讓大家在規定的時間內舉薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前

12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表看法，而且選出的干部往往又比較志向。

最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及實力的差異進行分工，優化班委組合。陳夢嫻，我們

班的班長，該生的責任心和組織實力都很強，學習成果也名列前茅，而且愛好廣泛，接著出任班

長，毫無疑問；徐維娜,中隊長，她思維敏捷,反應快速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生

平常往往未經慎重考慮而快速發表自己的看法，甚至做出一些超乎常規的夸張動作，我確定讓她

當宣揚委員考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我確定讓體育競賽成果突出、

組織實力強的付文堅同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。實踐證明，在民主選舉

的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰

斗力。

二、教化培育班干SB

班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務

的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴

格要求，留意工作方法。生然,選出的干部終歸不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責，特

殊是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的陳雅潔、冼曼婷倆同學，起初對

自己的工作好象不太滿足，每天只是把那些未參與清潔工作同學的名字以及清潔狀況告知我，為

此，我反復向她講解并描述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講

解該項工作的要點，讓她們重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的狀況表明，她們的

工作完成得相當精彩此外，我還堅持定期召開班干部會議組織他們學會制訂安排及詳細措施，

檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為.

而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班

級的管理工作。

三、增加班干部間的凝合力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活

動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強班干部之間的協

作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間

也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

第5篇：小學五年級班主任工作總結

班主任工作總結

時間飛逝，歲月如梭，不知不覺中度過了一學期，回想一學期走過的路可謂酸甜苦辣，忙勞

碌碌。為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素養，做了下面幾點

工作：

一、全面發展，德育為首

學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對困難的社會環境，和幾個大

人寵愛一個孩子的現實，德育更是到拄任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。班會活動是

對孩子進行思想品德教化的最佳途徑。平常我更是利用一切機會滲透德育教化，使很多同學改掉

了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、平安教化，常抓不懈

平安是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的平安我時時留意對學生進行平安教化，

除利用班會課進行講解、學習外，還要求每周的平安課讓學生自由組織開展平安主題班會。還實

行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前解除平安隱患。對學生的行為賜予

肯定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一狀況，我每天派學生值勤,監督、提示違紀學生，禁

止追逐打鬧，教化學生上、放學路上留意交通平安。每周星期五放學后我會要求學生到家后讓

家長給我短信或是電話，以保證我能知曉他們已按時平安的到家。

三、加強管理，促進學習

學生以學為主，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進行，因此從開

學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生賜予肅穆的指責。同時我還利用一切身邊的事例教化學

生奮勉向上，如在本學期的"區運動會”競賽中，報名時同學們有些氣餒。我就激勵同學們針對

弱項刻苦熬煉，每天早晨都組織同學們晨跑，既熬煉了身體也磨練了他們的意志力。

四、班隊活動，自謀自劃

為了進一步熬煉班隊干部的工作實力、豐富隊員們的校內生活，本學期我把手中的權利還給

學生。結合每月班活動安排，由老師制定活動主題，班干部負責籌劃，同學們進行節目排練和表

演。雖然，在大人眼里，他們的節目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著班會課的到來。

在這里，他們體會到的是學習的快樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的同學主持，從

起先的只會報報節目的名單，到會寫寫簡潔的串詞，從中他們的實力得到了提升。

五、搞好衛生，關切健康

美麗的環境使人心情安逸。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛

生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我特地支配學生監督，做到衛

生工作常常化，不留死角。有些學習差的學生勞動表現主動，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有

些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后,我剛好作了全面的實事求是的總結,

同學們聽后響起了熱情的掌聲。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結

互助、主動向上的班風，在學校的各項活動中亦有精彩的表現。今后的工作，我將更加努力，再

創佳績.

第6篇：小學五年級班主任工作總結

（2024-2024學年第一學期）

麻乍小學五年級（3）班主任工作總結

晏丹時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在驚慌的復習中，轉瞬又到了自我總結的時刻，回

首一學期的工作，有過喜悅也有過缺憾，但看到自己的學生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中

還是倍感欣慰。

一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，

實行相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好打算工作，上課要求學生學會傾聽，剛好掌控課

堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯系，

了解學生的課堂表現。

2、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品德及學習成果優秀的同學學習,每人為自

己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作。

二、激發學生的競爭意識

1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他

任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近

期優缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心。

因為才接觸班主任工作，所以總覺得自己不是那么的穩重，有些時候還是簡單急噪，做事后

勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺在苦的，但多數時候還是歡樂的！

五年級（3）

14、1、14

第7篇：小學五年級班主任工作總結

五年級一班班主任工作總結

時間過得真快，不知不覺中，日子一每天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，

我擔當五一班班主任。班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系

各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的有樂趣的。下面我這學期的工作做

如下總結：

一、班集體建設

我班孩子大多數來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在肯定的問題，建立一個班風正、

學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助遵守紀律、有較強凝合力向心力的班級體始終

是我追求的目標。

學生在經驗了

三、四年級最頑皮的年段之后，終歸是長大了很多。這學期，我在此基礎上，著重培育學生

為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應當為集體做出

自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行

形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教化學生要愛學校，愛班級。在平常的

工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，在紀律衛生

上獲得學校的表揚，我都要激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了

錯誤，我都要和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，

學生們有了比較劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，充溢了

活力。

二、班干部培育

一個良好的班集體必需有一個好的班級領導核心.這個核心就是班主任領導下的班委會.

班干部是班集體中特別重要的組成部分。我在班干部產生上采納了任命、競選和流淌相結合的方

法。通過競選，選出班級學生寵愛的班級干部，更主要地培育了學生主動競爭，為班級、為同學

服務的意識。同學們認可的可以接著留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，

同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔當通過這一措施每名班干部養成了主動為同學服務

的意識。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參加

到班級管理當中來，增加了他們的主子翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的

良好班級環境。班主任不在時班干部會剛好組織班委會議，主動組織好班級的各項日常事務。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不

行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不

粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發覺

他們的“閃光點"。比如：在課堂上給他們創建條件，激勵他們舉手發言，剛好賜予確定、嘉獎。

課外主動輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集

體的建設。

四、主動開展好文體活動，做好課間操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習

效率。五年級學生學習任務匕匕較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而

且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,

這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、建立嘉獎機制，發覺學生的閃光點

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要擅長發覺學生的閃光點，因此我

充分利用墻報的宣揚作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們

成長的過程.

六、用愛搭建我與學生間的橋梁。

1、愛就是了解。

我了解學生從了解學生家庭起先。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。

接著就要了解孩子的爰好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不須要照看；了解孩子的學前教化

狀況，以便因材施教。比如我班范長勝父母雙亡了，這對他的學習、生活甚至心理影響很大，因

此我常常和他談話漸漸消退他里的陰影。

2、愛就是關懷、敬重，

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學

生才能與老師縮當心唧巨離，學生才會對老師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生象摯友般

相處，遇到事

情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們

致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看

法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我勝利教化的最大緣由。

3、愛就是責任。

老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的

基本行為準則。

經過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題，比如遇到學生犯錯

誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自

己的班級管理水平。班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業。在今

后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，因為我是一

個班主任。

五年級一班張太周2024年1月

第8篇：班主任工作總結小學五年級

五年級班主任工作總結班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作不付出艱辛的勞動和辛

苦的汗水是不會收獲的。本人在2024—2024學年度第一學期擔當小學五年級的班主任工作。

作為小學高年級班本班學生特點是基礎較差，多數學生學習心情不穩定、缺乏正確的是非觀念,

沒有良好的養成習慣，有TB分學生特性倔翟，有肯定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不

少麻煩。下面我就從班級管理等方面來談談自己這學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律教化

一個班級能否正常的發展2己律的好壞起著很大的影響，因此一起先本人結合《小學生守則》、

《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形

成奠下基礎。

2、以平安為重點，開展班級活動，引導健康發展作為五年級的班主任，我首先針對學生

的特點對學生利用周會課、晨會、夕會進行平安教化，并口L班長作好記錄，并利用活動時間為學

生播放有關平安學問的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報，讓學生真正深化地相識到"平安不

保，何談教化""平安是學習的保障”的含義，讓平安細化到生活與學習之中。我不僅注意他們

良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有特性地學習，而且從多方面著手,力求使他們相識

自我、發覺自我、確

立自信。在所實行的“一對一"互幫互助互學、"平安教化"、"養成教化”等一系列活

動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態、主動向上的心理，養成了讀課外書的好習慣。

3、激勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創建的火花閃爍。要打破這種

相對平衡的狀態，創建出一種充溢活力的竟爭局面，就必需激勵競爭，用竟爭激發學生昂揚的斗

志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可

以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越

他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢，有效地培育了孩子們的競爭意

識，及自我管理的實力，班上基本上形成了你追我趕的學習氛圍，但與預期的差距還很大。

二、以德育為主，重視養成教化。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教化工作，而習

慣的養成也利于常規的建立。

1、勤于用自己的雙手洽學生做出示范。

在學校，與學生接觸最常見的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教

化，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生"耳聞目睹"。開學初，學

生順手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一撿起，送到教室后面的“衛生

角"。從今，教室地面起先漸漸

清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果,班主任必需抓住每一個“用手說話”的機

會。比如順手排一排桌椅；放學順手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細微環節

和動作，都能給學生以主動的心理示意，成為學生仿效的榜樣，進而產生"此時無聲勝有聲"的

觸!J效果。

2、加強日常行為規范教化，強化行為規范的養成訓練。

這一學期以來我組織學生仔細學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭

創"行為規范明星”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、酷愛勞動、講究衛生、愛惜公

物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的

生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教化自覺化.

養成教化就是通過各項活動，使同學們言行"規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長

期督促、檢查學生遵守規范的狀況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教化，幫助學生建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教化入手，對學生進行教

化才是倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立"班

主任一班干部一學生"管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家

庭作業完成狀況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，其次天晨會課依據檢查的反饋結

果進行教化。

三、培育學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育學生良好的行為習慣和學習

習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操

假嚇：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節課的課前預備非常重要，預備

鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。

我督促他們做好課前打算，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。

大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而

久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形