2024秋一年級道德與法治上冊第8課放學啦教學實錄鄂教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋一年級道德與法治上冊第8課放學啦教學實錄鄂教版設計意圖本節課通過生動活潑的教學活動，引導學生了解放學后的安全知識，提高學生的安全意識。結合一年級學生的認知特點，通過圖片、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習放學后的安全常識，培養學生的自我保護能力。核心素養目標培養學生遵守交通規則、安全意識、自我保護能力等法治素養，提升學生的人際交往能力，增強學生珍愛生命的意識，培養學生良好的生活習慣，提高學生的道德判斷力。重點難點及解決辦法重點：學生能夠掌握放學后安全回家的基本知識，包括交通安全、遵守公共秩序等。

難點：引導學生將安全知識內化為行為習慣，提高自我保護能力。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生直觀了解放學后可能遇到的安全風險。

2.組織角色扮演游戲，讓學生在模擬情境中學習如何應對危險。

3.結合實際生活場景，設計互動環節，讓學生在實踐中強化安全意識。

4.定期進行安全知識復習，鞏固學生的安全行為習慣。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設放學后安全場景，讓學生在真實情境中學習安全知識。

2.運用游戲化教學，設計“安全接力”等游戲，激發學生學習興趣，提高參與度。

3.結合多媒體教學，利用圖片、視頻等資源，直觀展示安全行為和不當行為的后果。

4.組織小組討論，讓學生分享放學后安全經驗，培養合作學習能力和溝通技巧。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對放學安全的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“放學后，你們都是怎么回家的？”

展示一些關于放學后交通安全的圖片或視頻片段，讓學生初步感受放學安全的重要性。

簡短介紹放學安全的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.放學安全基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解放學安全的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解放學安全的基本原則，如遵守交通規則、注意行人安全等。

詳細介紹放學安全的知識點，包括如何過馬路、如何識別交通安全標志等。

3.放學安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解放學安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的放學安全案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解放學安全的風險和應對方法。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用放學安全知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與放學安全相關的問題，如如何避免交通事故。

小組內討論該問題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對放學安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調放學安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括放學安全的基本原則、知識點、案例分析等。

強調放學安全在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用放學安全知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生回家后與家長一起討論放學安全的話題，并設計一個放學安全的宣傳海報或小冊子。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.安全意識提升：通過本節課的學習，學生能夠認識到放學后的安全重要性，提高了自身的安全意識，學會了如何保護自己，避免發生意外。

2.安全知識掌握：學生掌握了放學后安全回家的基本知識，包括交通安全、遵守公共秩序、預防陌生人接觸等，能夠將所學知識應用于實際生活中。

3.自我保護能力增強：學生在課堂上通過角色扮演、案例分析等活動，學會了在遇到危險時如何應對，提高了自我保護能力。

4.合作學習能力提高：在小組討論環節，學生學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協作能力。

5.表達能力增強：在課堂展示與點評環節，學生有機會表達自己的觀點，鍛煉了口頭表達能力。

6.創新思維激發：通過課后作業的布置，學生能夠發揮自己的創意，設計出具有實用性的放學安全宣傳材料，培養了創新思維。

7.家庭教育參與：課后作業的完成需要家長參與，學生在與家長共同完成作業的過程中，增進了親子關系，同時家長也能了解孩子的學習情況。

8.社會責任感培養：學生通過學習放學安全知識，意識到自己作為社會成員的責任，有助于培養社會責任感。

9.道德觀念強化：學生在學習過程中，體會到遵守規則、尊重他人、關愛生命的重要性，有助于強化道德觀念。

10.生活習慣改善：學生將所學安全知識應用于日常生活，如過馬路時遵守交通規則、不在馬路邊玩耍等，有助于改善生活習慣。重點題型整理1.實際情境應用題

-題型示例：小明放學后準備回家，他應該如何安全過馬路？

-答案：小明應該走人行橫道，等待綠燈亮起，確認沒有車輛通過時再過馬路。

2.角色扮演題

-題型示例：假設你是一個行人，當紅燈亮起時，你應該如何正確等待？

-答案：我應該站在斑馬線上，等待綠燈亮起，然后快速但安全地通過馬路。

3.案例分析題

-題型示例：分析以下案例，找出小明在放學路上可能遇到的安全隱患。

案例描述：小明放學后獨自回家，途中經過一片樹林，他看到前面有個陌生人向他招手。

-答案：小明可能遇到的安全隱患包括：陌生人的意圖不明，樹林中可能存在危險，獨自一人行走容易成為不法分子的目標。

4.小組討論題

-題型示例：討論以下問題，并提出預防措施。

問題：在放學路上，如果遇到陌生人問路，我們應該怎么做？

-答案：我們應該保持警惕，不隨意透露個人信息，可以詢問其他成年人或警察，不要單獨跟隨陌生人。

5.家庭作業題

-題型示例：設計一個放學安全宣傳海報，內容包括以下要點：

1.遵守交通規則的重要性。

2.如何安全過馬路。

3.注意交通安全標志。

-答案示例：

-海報標題：安全放學，快樂回家

-內容：

-交通規則，生命線上的守護者

-綠燈行，紅燈停，過馬路走斑馬線

-交通安全標志，你的導航燈

-遵守規則，安全回家，快樂成長教學反思與改進八、教學反思與改進

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對“2024秋一年級道德與法治上冊第8課放學啦”這節課的教學反思與改進。

首先，我要說的是，這節課的目的是幫助學生了解放學后的安全知識，提高他們的安全意識。通過觀察學生的反應和參與度，我覺得我們在以下幾個方面做得不錯：

1.情境教學法的運用：通過創設放學后的場景，孩子們能夠更加直觀地感受到安全知識的重要性。我看到他們在模擬過馬路的游戲中，不僅學到了規則，還自覺遵守，這說明情境教學法的效果是顯著的。

2.小組討論的互動性：在小組討論環節，孩子們積極參與，互相分享自己的經驗和看法。這種互動不僅提高了他們的合作能力，還讓他們在交流中加深了對安全知識的理解。

然而，反思中也發現了幾個需要改進的地方：

1.安全知識的深度：我發現有些孩子對一些安全知識的理解還不夠深入，比如如何應對陌生人。我需要設計更加詳細的案例，讓孩子們能夠更全面地了解各種安全情況。

2.課堂活動的多樣性：雖然孩子們在角色扮演中表現得很好，但我認為還可以增加一些其他形式的活動，比如制作安全知識海報、編寫安全兒歌等，以激發他們的創造力。

3.家長參與度：課后作業的完成需要家長的參與，但我覺得我們可以做得更好。比如，我們可以提供一些家長指南，幫助家長更好地理解教學內容，并鼓勵他們在家庭中與孩子一起復習安全知識。

針對以上問題，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.深化安全知識教學：