全國河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊第十五課《毛巾圖案我設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊第十五課《毛巾圖案我設(shè)計(jì)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的基本圖形繪制技能基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用軟件設(shè)計(jì)毛巾圖案。教材內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的圖形繪制、顏色填充等知識(shí)緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將已有技能應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)創(chuàng)作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對信息技術(shù)課程充滿好奇心，但整體操作技能尚處于初步階段。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的鼠標(biāo)操作和簡單的圖形繪制技能，但對于復(fù)雜的設(shè)計(jì)任務(wù)和軟件操作仍有一定難度。在能力方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力有待提升，他們需要通過實(shí)踐來鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足的問題，這可能會(huì)影響他們在設(shè)計(jì)毛巾圖案時(shí)的持續(xù)性和完成度。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面也有待提高，本節(jié)課的設(shè)計(jì)任務(wù)需要學(xué)生相互配合，共同完成圖案創(chuàng)作。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能缺乏良好的坐姿和用眼衛(wèi)生習(xí)慣，長時(shí)間操作電腦可能對視力造成影響。因此，教學(xué)中需注意引導(dǎo)學(xué)生在操作過程中保持正確的姿勢，合理安排時(shí)間。

總體而言，學(xué)生對信息技術(shù)課程有較高的興趣，但在知識(shí)、能力和行為習(xí)慣方面仍存在一定差距。這要求教師在教學(xué)中既要注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，又要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解毛巾圖案設(shè)計(jì)的原理和步驟，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作掌握軟件使用技巧和設(shè)計(jì)方法。

3.案例分析法：展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，并學(xué)習(xí)借鑒他人的設(shè)計(jì)思路。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示設(shè)計(jì)步驟和技巧，直觀展示設(shè)計(jì)過程。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用軟件進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀感受軟件操作。

3.互動(dòng)平臺(tái)：通過在線平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生分享設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行互評與交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示生活中常見的毛巾圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論毛巾圖案的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)元素。接著，教師提出問題：“同學(xué)們，你們想不想自己設(shè)計(jì)一款獨(dú)特的毛巾圖案呢？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《毛巾圖案我設(shè)計(jì)》。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹設(shè)計(jì)原則

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解毛巾圖案設(shè)計(jì)的基本原則，如對稱、平衡、對比等，并舉例說明這些原則在實(shí)際設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

用時(shí)：5分鐘

（2）軟件操作演示

詳細(xì)內(nèi)容：教師演示如何使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行圖案繪制，包括選擇工具、調(diào)整顏色、設(shè)置線條粗細(xì)等操作。

用時(shí)：10分鐘

（3）設(shè)計(jì)步驟講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師詳細(xì)講解毛巾圖案設(shè)計(jì)的步驟，包括構(gòu)思圖案、繪制草圖、調(diào)整細(xì)節(jié)等。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成毛巾圖案的設(shè)計(jì)。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

用時(shí)：20分鐘

（2）學(xué)生展示作品

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)作品展示給同學(xué)和老師，互相欣賞和評價(jià)。

用時(shí)：10分鐘

（3）優(yōu)秀作品分享

詳細(xì)內(nèi)容：教師挑選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生分享設(shè)計(jì)心得和創(chuàng)作過程，激發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）設(shè)計(jì)理念：學(xué)生討論自己設(shè)計(jì)圖案的靈感來源和設(shè)計(jì)理念，如模仿自然界的圖案、結(jié)合個(gè)人喜好等。

（2）設(shè)計(jì)技巧：學(xué)生交流在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題和解決方法，如如何調(diào)整線條、顏色搭配等。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生討論在小組合作中如何分工、溝通和解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)原則和步驟的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)自己的設(shè)計(jì)能力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖案設(shè)計(jì)歷史與文化：介紹不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)圖案設(shè)計(jì)，如中國傳統(tǒng)紋樣、非洲圖案、歐洲裝飾藝術(shù)等，讓學(xué)生了解圖案設(shè)計(jì)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（2）圖案設(shè)計(jì)軟件介紹：簡要介紹其他圖形設(shè)計(jì)軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，讓學(xué)生了解不同軟件的特點(diǎn)和適用場景。

（3）現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)應(yīng)用：展示現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)在服裝、家居、裝飾等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.拓展建議：

（1）課外閱讀推薦：《圖案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《裝飾圖案教程》等書籍，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)知識(shí)。

（2）實(shí)踐活動(dòng)建議：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的繪畫、設(shè)計(jì)比賽，提高實(shí)際操作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、設(shè)計(jì)社區(qū)等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，了解最新設(shè)計(jì)趨勢。例如，可以關(guān)注設(shè)計(jì)博客、論壇，如站酷、花瓣網(wǎng)等，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。

（4）家庭作業(yè)建議：布置學(xué)生課后收集生活中的圖案，如包裝袋、廣告、衣物等，分析其設(shè)計(jì)元素和特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

（5）課程延伸活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)圖案設(shè)計(jì)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)建議：鼓勵(lì)學(xué)生將圖案設(shè)計(jì)與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的對稱性、幾何圖形等，拓展知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材中的課后練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成與毛巾圖案設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如圖案對稱性分析、顏色搭配練習(xí)等。

2.設(shè)計(jì)個(gè)人毛巾圖案：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一款具有個(gè)人特色的毛巾圖案。要求圖案設(shè)計(jì)簡潔、美觀，具有一定的實(shí)用性。

3.制作設(shè)計(jì)說明書：學(xué)生需撰寫一份設(shè)計(jì)說明書，內(nèi)容包括圖案設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)心得等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評價(jià)和建議。對于設(shè)計(jì)理念獨(dú)特、創(chuàng)意新穎的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于設(shè)計(jì)存在問題的學(xué)生，指出具體問題并提供改進(jìn)建議。

3.公開展示：在下一節(jié)課的開始，教師可以選擇一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行公開展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)到更多的設(shè)計(jì)技巧和思路。

5.反饋記錄：教師應(yīng)將學(xué)生的作業(yè)反饋記錄在案，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)情況。

6.針對性輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)提供針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高設(shè)計(jì)能力。

具體反饋示例：

-對于設(shè)計(jì)理念清晰、圖案簡潔的學(xué)生，反饋：“你的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，圖案簡潔大方，值得大家學(xué)習(xí)。”

-對于設(shè)計(jì)存在對稱性問題，反饋：“在圖案的對稱性處理上，可以更加精細(xì)，嘗試不同的對稱方式，讓圖案更具美感。”

-對于顏色搭配不當(dāng)，反饋：“你的顏色搭配比較大膽，但可能需要調(diào)整一下，嘗試使用相近色或者互補(bǔ)色，使圖案更加和諧。”

-對于設(shè)計(jì)說明書撰寫不完整，反饋：“你的設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容較為詳細(xì)，但可以增加一些設(shè)計(jì)過程中的難點(diǎn)和解決方法，讓說明書更具參考價(jià)值。”板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-毛巾圖案設(shè)計(jì)的基本原則

-對稱性

-平衡

-對比

-色彩搭配

②關(guān)鍵詞：

-設(shè)計(jì)理念

-設(shè)計(jì)步驟

-軟件