2024-2025學年高中政治專題12建設社會主義法治國家教學實錄新人教版選修5科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中政治專題12建設社會主義法治國家教學實錄新人教版選修5設計意圖本節課以“建設社會主義法治國家”為主題，旨在幫助學生理解我國法治建設的重要性和必要性，培養學生的法治觀念和法治精神。通過結合新人教版選修5教材內容，結合實際案例，引導學生深入探討法治與國家治理、社會和諧的關系，提高學生的政治素養和法治意識。核心素養目標培養學生運用馬克思主義政治學原理分析現實問題的能力，提高學生對社會主義法治國家的認識水平。培養學生樹立法治意識，理解法治與民主、公平、正義的關系，形成尊重法律、維護法治的社會責任感。增強學生的國家觀念和公民意識，促進其成為具有法治素養的社會主義建設者和接班人。學情分析本節課面對的高中生，正處于青春期，思想活躍，對國家和社會充滿好奇。在知識層面，學生對法治國家的基本概念和原則有一定了解，但對其形成過程、實踐意義及與個人生活的聯系認識不夠深入。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需進一步提高理論聯系實際的能力。在素質方面，學生的法律意識逐漸增強，但法治觀念和法治精神有待進一步提升。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在法律意識淡薄、不遵守法律法規的行為，需要通過本節課的教育引導，幫助學生樹立正確的法治觀念。此外，學生對于法治國家的理解和認識存在差異，部分學生可能對法治與民主、公平、正義的關系理解不透徹，需要通過案例分析和討論，幫助學生形成全面的認識。

總體而言，學生對建設社會主義法治國家的課程學習有一定的基礎，但需要在法治意識、法治觀念和法治精神方面得到進一步提升。本節課將結合實際案例，通過小組討論、案例分析等方式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和思考深度，以期達到預期的教學目標。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備新人教版選修5《建設社會主義法治國家》教材。

2.輔助材料：準備與法治建設相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如法治宣傳短片、法治建設歷程圖等。

3.教學課件：制作包含課程重點、難點、案例分析的教學課件，方便學生理解和記憶。

4.實驗器材：準備模擬法庭等教學道具，以增強學生的實踐體驗和參與感。

5.教室布置：設置分組討論區，布置黑板或白板，以便進行課堂討論和板書展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如要求學生預習《建設社會主義法治國家》中的法治原則和基本制度。

設計預習問題：圍繞“法治國家的基本原則”設計問題，如“什么是法治？法治與民主的關系是怎樣的？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保學生能夠按時完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，理解法治國家的基本原則。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，例如分析法治與民主在實際案例中的體現。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養獨立學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“法治國家建設的重要性”為題，通過視頻展示法治國家建設的成果，激發學生學習興趣。

講解知識點：講解法治國家的定義、原則和建設路徑，如依法治國、公正司法等。

組織課堂活動：設計“模擬法庭”活動，讓學生扮演法官、律師、原告等角色，體驗法治實踐。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考法治國家建設的具體內容。

參與課堂活動：學生積極參與模擬法庭活動，提高法治實踐能力。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解法治國家建設的相關知識。

實踐活動法：通過模擬法庭等活動，讓學生在實踐中學習法治。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“法治案例分析”作業，要求學生分析案例中的法治問題。

提供拓展資源：推薦與法治相關的書籍和網站，如《中華人民共和國憲法》等。

學生活動：

完成作業：學生分析案例，鞏固法治知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，鞏固法治知識。

反思總結法：學生通過分析案例和拓展學習，反思自己的學習過程。教學資源拓展1.拓展資源

《中華人民共和國憲法》：作為國家的根本大法，憲法是建設社會主義法治國家的基石。通過學習憲法，學生可以深入了解國家政治制度、公民權利和義務等內容。

《社會主義法治理念教育讀本》：該書系統地闡述了社會主義法治理念，包括法治精神、法治原則、法治方式等，有助于學生全面理解法治建設的重要性。

《中國法治發展報告》：該報告全面梳理了中國法治建設的歷程、成就和挑戰，為學生提供了解中國法治發展現狀的窗口。

《法治與社會》期刊：該期刊收錄了國內外法學研究前沿文章，有助于學生了解法治領域的最新研究成果。

2.拓展建議

（1）憲法學習

學生可以通過閱讀《中華人民共和國憲法》原文，了解憲法的基本內容和原則。同時，可以結合《社會主義法治理念教育讀本》中的相關內容，深入理解憲法的內涵。

建議學生以小組為單位，就憲法中的某一章節進行深入探討，撰寫心得體會，并在課堂上分享。

（2）法治理念學習

學生可以通過閱讀《社會主義法治理念教育讀本》，了解社會主義法治理念的基本內涵和核心要義。同時，可以關注《法治與社會》期刊中的相關文章，了解法治理念的發展動態。

建議學生結合實際案例，分析法治理念在實踐中的應用，撰寫小論文，提高法治素養。

（3）法治發展研究

學生可以通過閱讀《中國法治發展報告》，了解中國法治建設的歷程、成就和挑戰。同時，可以關注《法治與社會》期刊中的相關文章，了解法治領域的最新研究成果。

建議學生選取報告中的一個專題，深入研究，撰寫研究報告，提高研究能力。

（4）法治實踐活動

學生可以參加學校或社區組織的法治宣傳活動，如法治知識競賽、模擬法庭等，提高法治實踐能力。

建議學生結合所學知識，設計并參與一項法治實踐活動，如制作法治宣傳海報、開展法治知識講座等，提高法治意識。

（5）法治交流與討論

學生可以加入法治學習小組，與同學交流法治學習心得，共同探討法治問題。

建議學生定期舉行法治主題班會，分享法治學習成果，激發學習興趣。典型例題講解1.例題：

根據《中華人民共和國憲法》規定，國家的一切權力屬于（）。

A.人民

B.政府

C.黨

D.社會主義制度

答案：A

解析：根據《中華人民共和國憲法》第二條，中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。

2.例題：

在建設社會主義法治國家的過程中，以下哪項不是法治國家的基本原則？（）

A.公正司法

B.依法治國

C.社會主義市場經濟

D.民主集中制

答案：C

解析：社會主義法治國家的基本原則包括依法治國、公正司法、民主集中制等。社會主義市場經濟是經濟體制的一種，不是法治國家的基本原則。

3.例題：

A.公民通過訴訟途徑維護自己的合法權益

B.人大代表在人大會議上發表對政府工作的批評意見

C.企業為了追求利潤，不遵守勞動法規，拖欠員工工資

D.法院依法審判案件，不受行政機關、社會團體和個人的干涉

答案：C

解析：社會主義法治原則要求所有組織和個人都必須遵守法律，依法行事。企業拖欠員工工資違反了勞動法規，是不符合社會主義法治原則的行為。

4.例題：

A.行政機關必須依法行使職權

B.行政機關必須接受社會監督

C.行政機關可以任意變更法律法規

D.行政機關必須保障公民的合法權益

答案：C

解析：依法行政要求行政機關必須依法行使職權，接受社會監督，保障公民的合法權益。行政機關不能任意變更法律法規，這是違法行政的行為。

5.例題：

在建設社會主義法治國家的過程中，以下哪項不是公民的權利？（）

A.依法享有言論自由

B.依法享有選舉權和被選舉權

C.依法享有宗教信仰自由

D.依法享有任意損害他人合法權益的權利

答案：D

解析：公民在建設社會主義法治國家的過程中，享有依法享有言論自由、選舉權和被選舉權、宗教信仰自由等權利。但依法享有任意損害他人合法權益的權利是不正確的，因為公民在行使權利時不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權益。板書設計①

-建設社會主義法治國家的意義

-維護國家長治久安

-促進社會公平正義

-實現國家長治久安

②

-社會主義法治國家的基本原則

-依法治國

-公正司法

-法治與民主的關系

-法律面前人人平等

③

-法治國家建設的關鍵要素

-建立健全法律體系

-加強法治宣傳教育

-推進依法行政

-完善監督機制作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材課后習題：針對本節課所學的《中華人民共和國憲法》中的知識點，要求學生完成教材中的相關課后習題，如選擇題、填空題和簡答題等，以鞏固對憲法基本內容的理解和記憶。

2.案例分析報告：選擇一個與法治國家建設相關的實際案例，如某地區的法治建設成就或某起法律糾紛，要求學生分析案例中的法律問題，并提出自己的見解和建議。

3.法律法規查找與實踐：讓學生查找一項與自身生活密切相關的法律法規，如《消費者權益保護法》或《教育法》，并分析該法律法規在維護公民權益方面的作用。

4.小組討論：以“如何提高法治素養”為主題，要求學生分組討論，總結提高法治素養的方法和途徑，并在課后以PPT或書面報告的形式呈現討論成果。

作業反饋：

1.課后習題反饋：對學生的課后習題進行批改，重點關注學生的答題思路、對法律知識的理解和應用能力。對于錯誤的答案，給予清晰的解釋和正確的示范，幫助學生糾正錯誤。

2.案例分析報告反饋：對于學生的案例分析報告，首先評價報告的結構、邏輯和深度，然后針對具體案例的法律問題給予評價。對于報告中存在的不足，提出具體的改進建議，如補充相