《第二單元體驗(yàn)輸入技巧6漢字輸入練練手》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為信息技術(shù)課程《第二單元體驗(yàn)輸入技巧6漢字輸入練練手》教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生掌握漢字輸入技巧，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，通過實(shí)際操作練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用常用漢字輸入方法，為后續(xù)信息處理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息素養(yǎng)；增強(qiáng)計(jì)算思維，通過漢字輸入實(shí)踐，提高解決問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生探索多種輸入方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握常用漢字輸入方法，如拼音輸入法、五筆輸入法等；

②能夠快速、準(zhǔn)確地輸入常用漢字，提高文字處理效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握漢字輸入法的編碼規(guī)則，如五筆字根的識別和組合；

②克服輸入過程中的手指協(xié)調(diào)問題，實(shí)現(xiàn)輸入速度的提升；

③在不同場景下靈活運(yùn)用多種輸入方法，解決復(fù)雜漢字和特殊符號的輸入。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體演示，講解漢字輸入的基本原理和操作步驟；

2.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生動手實(shí)踐，體驗(yàn)不同輸入方法的特點(diǎn)和適用場景；

3.指導(dǎo)法：針對學(xué)生個體差異，提供個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服輸入障礙。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示輸入法界面和操作流程，直觀易懂；

2.在線練習(xí)平臺：提供實(shí)時反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識；

3.互動游戲：通過趣味游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高輸入速度。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)課中的《第二單元體驗(yàn)輸入技巧6漢字輸入練練手》。大家在學(xué)習(xí)過程中，有沒有遇到輸入漢字慢、準(zhǔn)確率低的問題呢？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的輸入方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“記得我們之前學(xué)過拼音輸入法、五筆輸入法等，今天我們就來深入探討一下這些輸入方法，看看如何提高我們的漢字輸入速度和準(zhǔn)確性。”

（二）新課講授

1.講解漢字輸入的基本原理和操作步驟。

“首先，我們要了解漢字輸入的基本原理。漢字輸入主要分為拼音輸入和筆畫輸入兩種。拼音輸入法是通過輸入漢字的拼音來查找和輸入漢字，而筆畫輸入法則是通過輸入漢字的筆畫順序來查找和輸入漢字。”

2.介紹拼音輸入法。

“接下來，我們來看一下拼音輸入法。拼音輸入法是最常用的輸入方法之一，操作簡單，容易上手。首先，我們要正確輸入漢字的拼音，然后從候選詞中找到正確的漢字。現(xiàn)在，請大家跟我一起來練習(xí)一下拼音輸入法。”

3.介紹五筆輸入法。

“五筆輸入法是一種基于漢字筆畫結(jié)構(gòu)的輸入法，它的特點(diǎn)是輸入速度快，準(zhǔn)確率高。五筆輸入法需要記住一定數(shù)量的字根和編碼規(guī)則。接下來，我們將通過一個實(shí)例來學(xué)習(xí)五筆輸入法的操作。”

4.實(shí)踐操作，讓學(xué)生動手練習(xí)。

“請大家打開電腦，嘗試使用拼音輸入法和五筆輸入法輸入以下漢字：‘信息技術(shù)’。注意觀察輸入過程中出現(xiàn)的問題，并嘗試解決。”

（三）課堂練習(xí)

1.分組練習(xí)，互相幫助。

“下面，我們將進(jìn)行分組練習(xí)。請大家分成小組，互相幫助，共同完成以下練習(xí)題：‘請用拼音輸入法輸入以下詞語：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件’；‘請用五筆輸入法輸入以下詞語：學(xué)習(xí)、進(jìn)步、努力’。”

2.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師點(diǎn)評。

“請各小組派代表展示練習(xí)成果。其他同學(xué)認(rèn)真觀察，提出意見和建議。老師將針對同學(xué)們的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。”

（四）拓展延伸

1.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何提高漢字輸入速度和準(zhǔn)確性。

“同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了拼音輸入法和五筆輸入法，大家覺得哪種輸入法更適合自己呢？在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何提高漢字輸入速度和準(zhǔn)確性呢？”

2.提供拓展資料，鼓勵學(xué)生自主探究。

“為了幫助大家進(jìn)一步提高漢字輸入能力，我為大家準(zhǔn)備了一些拓展資料，包括輸入法教程、練習(xí)軟件等。希望大家能夠利用這些資源，自主探究，不斷提高自己的漢字輸入水平。”

（五）總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

“今天我們學(xué)習(xí)了漢字輸入技巧，包括拼音輸入法和五筆輸入法。希望大家能夠熟練掌握這些技巧，提高自己的漢字輸入速度和準(zhǔn)確性。”

2.引導(dǎo)學(xué)生反思，提出改進(jìn)措施。

“同學(xué)們，回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有哪些收獲？在今后的學(xué)習(xí)中，你打算如何改進(jìn)自己的輸入技巧呢？請大家認(rèn)真思考，并在課后進(jìn)行總結(jié)。”

（六）布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

“請大家完成課后練習(xí)題，包括拼音輸入法和五筆輸入法的練習(xí)。通過練習(xí)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。”

2.拓展學(xué)習(xí)，提高漢字輸入能力。

“希望大家能夠利用課后時間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)輸入法教程，提高自己的漢字輸入能力。相信通過不懈努力，大家一定能夠成為輸入高手！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**漢字輸入速度提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握拼音輸入法和五筆輸入法，顯著提高漢字輸入速度。例如，原本每分鐘輸入50字的學(xué)生的輸入速度可以提升至每分鐘100字以上。

2.**輸入準(zhǔn)確性增強(qiáng)**：學(xué)生學(xué)會了如何利用輸入法的糾錯功能，以及如何通過記憶字根和編碼規(guī)則來減少輸入錯誤，從而提高了輸入準(zhǔn)確性。

3.**信息處理能力增強(qiáng)**：熟練的漢字輸入能力有助于學(xué)生更快地處理信息，無論是撰寫文檔、編輯郵件還是進(jìn)行在線交流，都能夠更加高效。

4.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過實(shí)踐操作和小組合作，學(xué)生對漢字輸入技巧產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣可以轉(zhuǎn)化為持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在掌握了基本輸入技巧后，能夠自主探索和學(xué)習(xí)更多高級功能，如自定義輸入法、快捷鍵設(shè)置等。

6.**問題解決能力增強(qiáng)**：在面對輸入過程中遇到的問題時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，如遇到生僻字或特殊符號，能夠通過查找輸入法幫助功能或使用其他輸入方法來解決。

7.**協(xié)作能力提升**：在小組練習(xí)中，學(xué)生需要相互幫助、討論和分享經(jīng)驗(yàn)，這種互動過程有助于提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

8.**信息技術(shù)素養(yǎng)提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的理解，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.**自我效能感增強(qiáng)**：學(xué)生在掌握了新的輸入技巧后，會感到自己的能力得到了提升，從而增強(qiáng)了自我效能感，對未來學(xué)習(xí)充滿信心。

10.**跨學(xué)科能力培養(yǎng)**：漢字輸入技巧的學(xué)習(xí)不僅限于信息技術(shù)課程，它還可以應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如寫作、翻譯等，從而培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力。板書設(shè)計(jì)①漢字輸入方法

-拼音輸入法

-五筆輸入法

-智能輸入法

②拼音輸入法要點(diǎn)

-拼音規(guī)則

-輸入界面

-糾錯功能

③五筆輸入法要點(diǎn)

-字根編碼

-輸入流程

-簡碼輸入

④實(shí)用技巧

-快速切換輸入法

-使用快捷鍵

-自定義輸入法

⑤實(shí)踐練習(xí)

-漢字輸入練習(xí)

-詞語輸入練習(xí)

-文檔編輯練習(xí)

⑥注意事項(xiàng)

-熟悉輸入法規(guī)則

-培養(yǎng)手指協(xié)調(diào)能力

-注意輸入速度與準(zhǔn)確性的平衡典型例題講解1.例題一：使用拼音輸入法輸入以下詞語。

-詞語：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件

-答案：計(jì)算機(jī)（jìsuànjī）、網(wǎng)絡(luò)（wǎngluò）、軟件（ruǎnjiàn）

2.例題二：使用五筆輸入法輸入以下詞語。

-詞語：學(xué)習(xí)、進(jìn)步、努力

-答案：學(xué)習(xí)（xíxué）、進(jìn)步（jìnbù）、努力（nǔlì）

3.例題三：使用拼音輸入法輸入以下句子。

-句子：信息技術(shù)在我國的發(fā)展非常迅速。

-答案：信息技術(shù)（xìxiànchùjìshù）、發(fā)展（fāzhǎn）、非常（fēicháng）、迅速（sùxùn）

4.例題四：使用五筆輸入法輸入以下句子。

-句子：隨著科技的進(jìn)步，我們的生活變得更加便捷。

-答案：隨著（suízhe）、科技（kējì）、進(jìn)步（jìnbù）、生活（shēnghuó）、更加（gèngjiā）、便捷（biànjié）

5.例題五：使用拼音輸入法輸入以下段落。

-段落：在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何提高自己的信息素養(yǎng)，成為了一個亟待解決的問題。

-答案：信息技術(shù)（xìxiànchùjìshù）、高速（gāosù）、發(fā)展（fāzhǎn）、挑戰(zhàn)（tiǎnzhàn）、機(jī)遇（jīyù）、信息素養(yǎng)（xìnxùyóushù）、亟待（jídài）、解決（jiějué）課堂1.課堂評價

1.1提問反饋

在課堂上，老師會通過提問的方式，讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，可以提問：“剛剛我們學(xué)習(xí)了拼音輸入法，誰能告訴我，如何輸入‘計(jì)算機(jī)’這個詞？”通過學(xué)生的回答，老師可以了解學(xué)生對拼音輸入法的掌握程度。

1.2觀察學(xué)習(xí)過程

老師會觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括專注度、參與度和動手操作能力。例如，在練習(xí)使用五筆輸入法時，老師會注意學(xué)生是否能準(zhǔn)確找到字根，以及輸入過程中的熟練程度。

1.3小組討論評價

通過小組討論，老師可以評價學(xué)生的合作能力和溝通能力。例如，在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，老師會觀察學(xué)生是否能夠積極地參與討論，提出建設(shè)性的意見，并共同完成任務(wù)。

1.4實(shí)時測試

為了了解學(xué)生對漢字輸入技巧的掌握情況，老師可以設(shè)置一些實(shí)時測試題目。例如，可以讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)輸入一段文字，以此來評估他們的輸入速度和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評價

2.1認(rèn)真批改作業(yè)

對于學(xué)生的作業(yè)，老師會進(jìn)行認(rèn)真的批改，不僅檢查答案的正確性，還會關(guān)注學(xué)生的解題過程和思路。例如，在學(xué)生完成課后練習(xí)題后，老師會仔細(xì)閱讀他們的作業(yè)，并指出錯誤和不足之處。

2.2及時反饋學(xué)習(xí)效果

老師會及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。例如，可以在作業(yè)批改后，安排時間與學(xué)生一對一交流，針對作業(yè)中的問題進(jìn)行詳細(xì)講解。

2.3鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力

在評價學(xué)生的作業(yè)時，老師會給予積極的鼓勵，幫助學(xué)生樹立信心。例如，對于做得好的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)或小獎勵；對于有進(jìn)步的學(xué)生，可以給予肯定和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.4家校溝通

老師還會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以通過家長會或家訪等方式，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并尋求家長的支持和配合。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《第二單元體驗(yàn)輸入技巧6漢字輸入練練手》，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，在回顧和反思這節(jié)課的時候，我也有一些想法和體會。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)挺重要的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上提問，讓學(xué)生回答問題時，他們的參與度很高，能夠積極地參與到課堂討論中來。比如，當(dāng)我說：“誰能告訴我，拼音輸入法中，‘計(jì)算機(jī)’這個詞應(yīng)該怎么輸入？”的時候，學(xué)生們立刻就活躍起來，有的舉手，有的小聲討論。這種互動不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，也讓他們在課堂上找到了自己的位置，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

然后，我在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生在使用五筆輸入法時，對于字根的識別和記憶還不夠熟練。我記得有一個學(xué)生，他在輸入“努力”這個詞時，連續(xù)幾次都輸入錯了。這讓我意識到，對于五筆輸入法這種需要記憶和練習(xí)的輸入方法，我們需要更多的時間去讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。

接著，我注意到，在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們雖然能夠按照要求完成練習(xí)，但有些學(xué)生在操作過程中顯得有些迷茫。這讓我想到，可能是因?yàn)樗麄儗斎敕ǖ慕缑婧筒僮髁鞒踢€不夠熟悉。因此，在接下來的教學(xué)中，我打算增加一些關(guān)于輸入法界面和操作流程的講解，讓學(xué)生