Unit1SportsandGamesLesson2（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析Unit1SportsandGamesLesson2（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

本節課內容圍繞“體育和游戲”展開，通過學習體育項目名稱、游戲規則等，幫助學生拓展詞匯量，提高口語表達能力。教材內容與實際生活緊密相連，旨在激發學生對體育活動的興趣，培養良好的運動習慣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習體育項目名稱和游戲規則，學生能夠提高英語詞匯運用能力，增強跨文化交際意識，同時通過參與課堂活動，鍛煉團隊合作和運動精神，培養健康的生活態度。學情分析四年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但詞匯量有限，語言表達能力有待提高。在知識方面，學生對一些常見的體育項目名稱有所了解，但對游戲規則的英語表達可能較為陌生。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，缺乏自信。在素質方面，部分學生可能對體育活動缺乏熱情，參與度不高。這些因素對本節課的學習有一定影響，教師需要通過多樣化的教學活動和互動，激發學生的興趣，提高他們的參與度和語言實踐能力，同時注重培養他們的團隊合作精神和健康生活習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入體育項目，幫助學生理解詞匯和規則。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己喜歡的體育項目，提高口語表達能力。

3.情景模擬法：創設真實的體育比賽場景，讓學生扮演不同角色，練習游戲規則。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示體育圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件：使用互動英語學習軟件，提供游戲化的學習體驗。

3.教學卡片：制作體育項目卡片，用于課堂游戲和復習，提高學習效率。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaveryinterestingtopic:SportsandGames.Doyoulikesports?Whatareyourfavoritesports?”

2.學生們紛紛舉手回答，老師記錄下他們的回答，并鼓勵他們用英語表達。

二、新課導入

1.老師展示一張足球比賽的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的關鍵詞：“football,player,goal,match”。

2.老師進一步提問：“Whatdoyouthinkaboutplayingfootball?Haveyoueverplayedfootballwithyourfriends?”

3.學生們積極參與討論，分享自己的足球經歷。

三、詞匯學習

1.老師在黑板上列出本節課的詞匯表：“basketball,volleyball,swimming,running,jumping,etc.”，并逐一解釋每個詞匯的含義。

2.學生跟讀老師所列舉的詞匯，老師糾正發音，確保學生正確掌握。

3.老師組織學生進行詞匯接龍游戲，鞏固所學詞匯。

四、語法講解

1.老師講解本節課的語法點：“begoingtodo”，并舉例說明：“Wearegoingtoplaybasketball.”

2.學生跟讀并嘗試運用語法點進行造句。

3.老師挑選學生造句，給予點評和糾正。

五、游戲規則學習

1.老師展示一張籃球比賽的圖片，引導學生說出籃球比賽的基本規則：“throw,shoot,dribble,pass,etc.”。

2.老師進一步講解籃球比賽中的犯規行為：“foul,personalfoul,technicalfoul,etc.”。

3.學生分組討論，分享自己了解的籃球比賽規則。

六、課堂活動

1.老師組織學生進行“SportsandGames”主題的單詞接龍游戲，鞏固所學詞匯。

2.學生分組進行“SportsandGames”角色扮演，模擬實際比賽場景。

3.老師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

七、課堂小結

1.老師帶領學生回顧本節課所學內容：“Wehavelearnedaboutsportsandgamestoday.Wehavelearnedsomenewvocabularyandgrammar.Doyoulikeplayingsports?Whatisyourfavoritesport?”

2.學生們積極回答，分享自己的體育愛好。

3.老師總結：“Sportsandgamesareimportantforourhealth.Let’skeepexercisingandhavefuntogether!”

4.下課鈴聲響起，老師與學生道別：“Goodbye,everyone!Seeyounextclass!”教學資源拓展1.拓展資源：

-體育項目介紹：除了課本中提到的籃球、足球、游泳等，還可以介紹其他體育項目，如乒乓球、羽毛球、網球等，以及它們的基本規則和技巧。

-體育明星故事：收集一些著名體育明星的故事，如奧運冠軍、世界冠軍等，通過他們的經歷激勵學生追求卓越。

-體育賽事知識：介紹一些重要的國際體育賽事，如奧運會、世界杯等，以及這些賽事的歷史和文化背景。

2.拓展建議：

-觀看體育節目：建議學生觀看體育新聞或體育賽事直播，增強對體育知識的了解和興趣。

-家庭體育活動：鼓勵學生在家中與家人一起進行簡單的體育活動，如跳繩、做操等，培養良好的運動習慣。

-體育俱樂部參與：如果學校或社區有體育俱樂部，鼓勵學生加入，通過實踐學習體育技能。

-制作體育海報：讓學生以小組為單位，制作關于他們喜歡的體育項目的海報，這不僅能夠鞏固所學詞匯，還能提高他們的藝術創作能力。

-體育知識競賽：組織班級或學校的體育知識競賽，通過競賽形式激發學生對體育知識的興趣，同時提高他們的團隊協作能力。

-體育寫作練習：鼓勵學生寫一篇關于他們最喜歡的體育項目的短文，這不僅能夠提高他們的寫作能力，還能加深他們對體育的理解。

-體育攝影活動：如果條件允許，可以組織學生進行體育攝影活動，通過攝影記錄體育瞬間，提高他們的觀察力和審美能力。教學反思與總結今天這節課，我感到既有成就感，也有一些需要反思的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種策略來激發學生的學習興趣。比如，我通過引入真實的體育圖片和視頻，讓學生在直觀的視覺沖擊中學習詞匯和規則，這種方法收到了很好的效果。學生們在課堂上表現得非常活躍，參與度很高。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉英語的學生來說，這樣的教學方式可能有些挑戰。因此，我需要在今后的教學中，更多地考慮到不同學生的學習基礎，提供更具層次性的教學材料。

在教學策略上，我使用了討論法和情景模擬法，讓學生在互動中學習。這種策略對于提高學生的口語表達能力非常有效。然而，我發現有些學生仍然在表達時缺乏自信，害怕出錯。對此，我計劃在接下來的教學中，更多地鼓勵學生開口說，減少對錯誤的恐懼，讓他們在安全的語言環境中練習。

在課堂管理方面，我注意到有些學生注意力不集中，可能會影響課堂氛圍。為了解決這個問題，我決定在每節課的開始，設置一個簡短的復習環節，讓學生回顧上一節課的內容，這樣可以幫助他們保持專注，同時也能加強知識的鞏固。

關于教學效果，我認為學生們在本節課中取得了顯著的進步。他們在詞匯量和語法知識上都有了提升，尤其是在口語表達方面，很多學生能夠流利地描述自己喜歡的體育項目。情感態度方面，學生們對體育活動的興趣明顯增加，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題。比如，課堂上的個別學生參與度不高，這可能是因為他們對體育不感興趣或者英語基礎較弱。針對這個問題，我計劃在下一節課中，設計一些更具吸引力的活動，如體育知識競賽，以此來吸引他們的注意力。

此外，我還發現部分學生對于游戲規則的理解不夠深入。為了改進這一點，我打算在接下來的教學中，加入更多實際操作和游戲，讓學生在參與中學習規則。典型例題講解1.例題：

-Whatsportdoyoulikebest?

-Ilikeplayingbasketballbest.

解答：

-Thisquestionasksforpersonalpreference.Theanswershouldbeasportthatthestudentenjoys.Inthisexample,thestudentprefersbasketball.

2.例題：

-Whatdoyoudoduringyourfreetime?

-Ioftengoswimmingwithmyfriends.

解答：

-Thisquestionisaboutactivitiesthatstudentsliketodointheirfreetime.Theanswershouldbeanactivitythatthestudentenjoys.Here,thestudentenjoysswimmingwithfriends.

3.例題：

-Canyoutellmeaboutasportyouhavenevertried?

-Ihavenevertriedskiing,butIthinkit'sveryexciting.

解答：

-Thisquestionasksaboutanexperiencethatthestudenthasnothad.Theanswershouldbeasportthatthestudenthasnottriedyet.Inthiscase,thestudenthasnottriedskiingbutfindsitexciting.

4.例題：

-Howdoyoufeelaboutplayingsports?

-Ithinkplayingsportsisveryimportantforourhealth.

解答：

-Thisquestioninquiresaboutthestudent'sopiniononsports.Theanswershouldexpressthestudent'sfeelingsorbeliefsaboutsports.Here,thestudentbelievesthatplayingsportsisimportantforhealth.

5.例題：

-Whatisyourfavoritesport,andwhy?

-Myfavoritesportissoccerbecauseit'sateamgameandrequiresgoodteamw