信息技術《E-mail的使用》教學實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容是信息技術《E-mail的使用》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與教材第七章《網絡應用》中的電子郵件發送與接收相關聯。通過學習，學生將能夠掌握電子郵件的基本操作，包括注冊郵箱、撰寫郵件、發送郵件以及接收郵件等技能。二、核心素養目標培養學生信息意識，提高信息獲取與處理能力，使學生能夠熟練運用電子郵件進行信息交流。增強學生的信息安全意識，學會保護個人隱私和信息安全。同時，通過電子郵件的使用，提升學生的信息社會責任感，培養其在網絡環境中的溝通能力和合作精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經具備了一定的信息技術基礎，包括計算機的基本操作、網絡的基本知識以及簡單的網絡瀏覽技能。部分學生可能已經接觸過電子郵件的基本概念，但缺乏實際操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術課程普遍持有較高的興趣，尤其是對網絡應用和社交媒體等感興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新工具的使用。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對電子郵件的注冊和登錄流程感到困惑，尤其是在處理驗證碼和密碼設置時。此外，學生在撰寫郵件時可能遇到格式和語言表達的問題，特別是在正式或商務郵件的撰寫上。此外，對于網絡安全和隱私保護的認識不足，可能導致學生在使用電子郵件時面臨潛在的風險。四、教學資源-軟件資源：電子郵件客戶端軟件（如Outlook、Thunderbird）、瀏覽器（如Chrome、Firefox）

-硬件資源：計算機設備、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校教育平臺或在線學習平臺

-信息化資源：電子郵件注冊教程視頻、電子郵件撰寫技巧文檔

-教學手段：演示操作、小組討論、實踐練習五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習電子郵件的基本概念、注冊流程和登錄方法。

設計預習問題：圍繞電子郵件的使用，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“電子郵件在日常生活和工作中有哪些應用？”、“如何確保電子郵件的安全？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。通過查看學生的提交筆記和問題，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電子郵件的基本概念和操作流程。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生提交了關于電子郵件注冊流程的筆記和注冊過程中遇到的問題。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解電子郵件的使用，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際案例，如“小明通過電子郵件與遠方的朋友保持聯系”，引出電子郵件的使用，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解電子郵件的注冊、登錄、撰寫、發送和接收等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在預習中遇到的問題和解決方法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何設置密碼保護郵箱？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，共同解決問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電子郵件的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，如模擬電子郵件交流，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解電子郵件的知識點，掌握實際操作技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置課后作業，如模擬撰寫一封商務郵件。

提供拓展資源：提供與電子郵件相關的拓展資源，如網絡安全知識網站、電子郵件撰寫技巧書籍等。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如指出郵件格式錯誤或建議改進的地方。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的電子郵件知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《E-mail的使用》的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

學生能夠熟練掌握電子郵件的基本概念和功能，了解電子郵件在日常生活和工作中的重要作用。

學生學會了如何注冊和登錄電子郵件賬戶，掌握了電子郵件地址的構成規則。

學生掌握了撰寫、發送和接收電子郵件的基本操作，包括郵件的格式、附件的添加以及郵件的回復和轉發。

學生了解了電子郵件的隱私保護和信息安全知識，學會了設置密碼保護郵箱和識別垃圾郵件。

2.技能提升方面：

學生通過實踐操作，提高了電子郵件的使用技能，能夠獨立完成電子郵件的撰寫、發送和接收。

學生學會了使用電子郵件進行信息交流，提高了溝通能力和團隊協作能力。

學生通過電子郵件的實踐應用，提升了信息處理和問題解決能力。

3.思維能力方面：

學生在預習和課堂學習中，培養了獨立思考和自主學習的能力，能夠主動查找資料、解決問題。

學生在小組討論和課堂活動中，學會了傾聽、表達和溝通，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

學生在反思總結過程中，學會了分析自己的學習過程和成果，提出了改進建議。

4.綜合素養方面：

學生通過電子郵件的學習，增強了信息意識，認識到信息技術在現代社會中的重要性。

學生在實踐操作中，培養了責任感和誠信意識，學會了尊重他人的隱私和信息安全。

學生在團隊合作中，學會了尊重他人、理解他人，提高了人際交往能力。

5.具體案例展示：

在本節課的學習后，以下案例展示了學生的學習效果：

案例一：學生小王通過電子郵件與遠在他鄉的家人保持聯系，學會了利用電子郵件傳遞情感和關愛。

案例二：學生小李在求職過程中，通過電子郵件發送簡歷，成功獲得面試機會，提高了就業競爭力。

案例三：學生小張在班級活動中，利用電子郵件組織同學參與活動，提高了班級凝聚力。七、教學反思與總結嗯，今天這節課《E-mail的使用》上得還真是挺有意思的。回頭想想，有幾個方面我覺得挺值得反思的。

首先啊，我覺得在教學方法上，我嘗試了幾個新的小技巧。比如，我提前讓學生們預習了電子郵件的基本概念和注冊流程，這樣一來，他們在課堂上就能更快地跟上節奏。我發現，這種預習的方式挺有效的，學生們對郵件地址的構成和注冊步驟掌握得挺快的。不過，我也注意到，有些學生對于密碼設置和安全問題還是有點迷茫，這可能是因為他們對網絡安全知識了解不夠。所以，我打算在下一節課中，專門花點時間來講解網絡安全知識，讓學生們能夠更好地保護自己的郵箱。

然后呢，我在課堂上設計了一些小活動，比如小組討論和角色扮演，這樣既能提高學生的參與度，又能讓他們在實踐中學習。不過，我也發現，有些學生不太善于表達自己的想法，尤其是在小組討論中，他們往往比較沉默。這可能是因為他們缺乏自信或者是不太習慣在眾人面前發言。所以，我計劃在下節課中，多鼓勵學生發表自己的看法，也可以通過一些小獎勵來激發他們的積極性。

至于教學管理，我覺得我做得還算不錯。課堂紀律總體上還是不錯的，學生們都比較專注。但是，也有個別學生上課時容易分心，我注意到他們經常看手機。這讓我意識到，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要想辦法讓學生們意識到手機在課堂上的干擾。

說到教學效果，我覺得整體上是挺不錯的。學生們對電子郵件的基本操作掌握得不錯，能夠獨立完成郵件的撰寫和發送。在情感態度方面，學生們對信息技術有了更深的認識，他們開始意識到電子郵件在現代社會中的重要性。

不過，當然也存在一些不足。比如，我在講解一些技術細節時，可能講得有點快，有些學生可能跟不上。這說明我需要更加注意教學節奏，確保每個學生都能跟上進度。另外，我也發現，對于一些比較復雜的問題，學生們還是不太會解決。這可能是因為他們的實踐經驗還不夠豐富。所以，我打算在課后提供一些額外的學習資源，讓學生們能夠通過自主學習來彌補這一不足。八、板書設計①電子郵件基礎知識

-電子郵件定義

-電子郵件地址構成

-電子郵件功能

②電子郵件注冊與登錄

-注冊郵箱步驟

-郵箱登錄流程

-密碼設置與安全

③電子郵件撰寫與發送

-郵件格式要求

-附件添加方法

-郵件發送技巧

④電子郵件接收與回復

-郵件接收流程

-郵件回復操作

-郵件轉發方法

⑤電子郵件安全與隱私保護

-防止垃圾郵件

-保護郵箱密碼

-郵件內容隱私保護典型例題講解1.例題：

假設你的郵箱地址是zhangsan@，請根據以下信息填寫正確的收件人地址。

收件人姓名：李四

收件人郵箱地址：lisi@

答案：Lisi<lisi@>

2.例題：

A.lihua@

B.l.hua@

C.lihua@example

D.@.lihu

答案：A.lihua@

3.例題：

你收到一封來自朋友的新郵件，郵件標題為“周末聚會”，請問你應該如何回復？

答案：回復郵件標題為“周末聚會-我來參加！”或者直接寫“我也能參加聚會，見！”

4.例題：

如果你需要在郵件中發送一個包含重要文件的大附件，以下哪個做法最合適？

A.直接將文件作為附件發送

B.將文件上傳到網盤并分享鏈接

C.將文件轉換為圖片格式再發送

D.將文件內容復制粘貼到郵件正文中

答案：B.將文件上傳到網盤并分享鏈接

5.例題：

A.郵件標題包含大量特殊字符

B.郵件內容中包含大量鏈接

C.郵件發送時間選擇在凌晨

D.郵