第8課鳳仙花的一生（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊科學教科版主備人備課成員設計思路本課設計以《鳳仙花的一生》為主題，緊密結合四年級下冊科學教科版教材內容，通過觀察鳳仙花的生長過程，引導學生了解植物的生長規律，培養觀察能力和科學探究精神。課程設計注重理論與實踐相結合，通過實驗、觀察、討論等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的科學素養。核心素養目標1.發展觀察能力，學會細致觀察鳳仙花的生長變化。

2.培養科學探究精神，通過實驗探究植物生長條件。

3.增強實證意識，通過數據記錄和分析，得出科學結論。

4.提升環境意識，認識到植物生長與自然環境的關系。學習者分析1.學生已經掌握了基礎的生物知識，如植物的基本結構、種子萌發等，具備一定的觀察能力和簡單的實驗操作能力。

2.學生對自然現象充滿好奇，對植物的生長過程有較強的學習興趣。他們的學習能力以動手操作和觀察為主，善于通過直觀的方式獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，而另一部分則可能更喜歡獨立探究。

3.學生在觀察細致度和實驗操作準確性上可能存在困難，特別是在記錄和分析數據時，可能面臨邏輯思維和表達能力的挑戰。此外，對于一些植物生長的復雜過程，學生可能難以理解其背后的科學原理。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-實物資源：鳳仙花種子、種植容器、土壤、肥料、水壺

-軟件資源：植物生長周期軟件

-信息化資源：植物生長圖片、視頻資料

-教學手段：多媒體投影儀、實物顯微鏡、實驗記錄表教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于植物生長的視頻，引導學生觀察并思考：植物是如何從種子長成植物的？

2.提問：你們知道哪些植物的生長過程？它們有哪些相似之處和不同之處？

3.學生分享自己的觀察和想法，教師總結并引出本節課的主題——鳳仙花的一生。

二、講授新課（20分鐘）

1.鳳仙花的種子結構（5分鐘）

-展示鳳仙花種子實物，講解種子的結構。

-學生觀察并描述種子的組成部分。

-教師總結：種子由種皮、胚乳和胚組成。

2.種子萌發過程（10分鐘）

-展示種子萌發的實驗過程，講解種子萌發的條件。

-學生觀察實驗現象，討論種子萌發的原因。

-教師總結：種子萌發需要適宜的溫度、水分和氧氣。

3.鳳仙花的生長過程（5分鐘）

-展示鳳仙花的生長圖片，講解鳳仙花的生長階段。

-學生觀察圖片，描述鳳仙花的生長過程。

-教師總結：鳳仙花的生長過程包括發芽、長葉、開花、結果等階段。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.鳳仙花的生長周期（5分鐘）

-學生根據所學知識，繪制鳳仙花的生長周期圖。

-教師巡視指導，糾正學生繪圖中的錯誤。

2.種子萌發實驗（5分鐘）

-學生分組進行種子萌發實驗，觀察并記錄實驗結果。

-教師巡視指導，解答學生實驗中的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：種子萌發需要哪些條件？

2.提問：鳳仙花的生長過程有哪些階段？

3.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：你們認為種子萌發過程中，哪些因素最重要？

2.學生分組討論，分享討論結果。

3.教師總結：種子萌發過程中，適宜的溫度、水分和氧氣是最重要的因素。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.提問：植物的生長過程對我們的生活有什么意義？

2.學生分享自己的觀點，教師總結：植物的生長過程為我們的生活提供了食物、氧氣等資源。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調植物生長的重要性。

2.學生反思自己在學習過程中的收獲和不足。

教學時間：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的生長與繁殖》：介紹不同植物的生長特點和繁殖方式，如無性繁殖、有性繁殖等。

-《植物與環境》：探討植物如何適應不同的環境條件，如干旱、鹽堿地等。

-《植物的藥用價值》：介紹一些植物在醫藥、食品和日常生活中的應用。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一種自己感興趣的植物，通過查閱資料或實地觀察，了解其生長過程、生長環境和藥用價值。

-鼓勵學生進行小組合作，共同完成一份關于所選植物的調研報告，內容包括植物的生長周期、生態環境、與人類生活的關系等。

-學生可以嘗試設計一個實驗，探究不同條件對植物生長的影響，如光照、水分、土壤類型等，并記錄實驗數據，分析結果。

-鼓勵學生利用課余時間，參與校園內的綠化活動，親身體驗植物種植和管理的過程，增強對植物生長的認識。

3.課外實踐活動：

-組織學生參觀當地的植物園或農業科技園區，實地觀察植物的生長狀態和生長環境。

-安排學生參與社區綠化活動，如植樹節活動，讓學生親自動手，體驗種植植物的樂趣。

-鼓勵學生參與科學小發明或創新項目，將所學知識應用于實際生活中，如設計一個自動灌溉系統，幫助植物更好地生長。

4.家長參與：

-邀請家長參與學生的課后學習和探究活動，共同完成家庭種植項目，如種植蔬菜或花卉。

-家長可以幫助學生收集植物生長的相關資料，提供家庭實驗所需的材料和工具。板書設計①本文重點知識點：

-鳳仙花的種子結構：種皮、胚乳、胚

-種子萌發條件：適宜的溫度、水分、氧氣

-鳳仙花的生長階段：發芽、長葉、開花、結果

②關鍵詞：

-萌發

-生長

-開花

-結果

-環境因素

③重點句子：

-種子是植物生命的起點。

-不同的環境條件影響植物的生長。

-觀察和記錄是科學探究的重要方法。課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-通過課堂提問，了解學生對鳳仙花生長過程的理解程度。

-設計不同難度的問題，如基本概念、應用問題等，以評估學生的知識掌握情況。

-鼓勵學生積極參與，對于回答正確或提出有價值問題的學生給予肯定和表揚。

1.2觀察評價：

-觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及實驗操作的規范性。

-通過學生的眼神、表情和動作，判斷他們對學習內容的興趣和掌握程度。

-對于操作不規范或注意力不集中的學生，及時給予指導和糾正。

1.3互動評價：

-評估學生在小組討論和合作學習中的表現，如是否積極參與、是否能夠提出建設性意見等。

-通過小組展示和匯報，觀察學生的表達能力和團隊協作能力。

1.4實驗評價：

-觀察學生在進行種子萌發實驗時的操作是否規范，記錄是否準確。

-評估學生對實驗現象的觀察和分析能力。

1.5測試評價：

-在課程結束后，進行簡短的測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。

-測試形式可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以便全面評估學生的知識水平。

2.作業評價：

2.1作業批改：

-對學生的課后作業進行認真批改，確保作業的完成質量和準確性。

-重點關注學生在作業中表現出的知識掌握程度、問題解決能力和創新思維。

2.2作業點評：

-對學生的作業進行詳細點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

-對于表現優秀的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持；對于存在問題的學生，耐心指導，幫助他們克服困難。

2.3作業反饋：

-及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。

-鼓勵學生在作業反饋的基礎上，進行自我反思和自我提升。

2.4作業跟蹤：

-對于作業中存在的問題，進行跟蹤輔導，確保學生能夠及時改正。

-對于學習有困難的學生，提供額外的輔導和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。教學反思今天這節課，我帶領學生們一起學習了鳳仙花的一生。回顧整堂課，我覺得有幾個方面值得我反思。

首先，我覺得課堂導入環節做得不錯。通過播放植物生長的視頻，孩子們很快就對今天的學習內容產生了興趣。他們七嘴八舌地討論著自己見過的植物，這讓我很高興。但是，我也注意到，在提問環節，有些學生可能因為緊張或者沒有準備好，回答得不夠流暢。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的表達能力和自信心培養。

其次，我在講授新課的過程中，盡量以生動形象的語言和豐富的教學資源來吸引學生的注意力。比如，展示鳳仙花種子的實物，讓他們直觀地了解種子的結構；通過實驗演示，讓他們感受種子萌發的神奇過程。但是，我也發現，有些學生對于植物生長的復雜過程理解起來比較吃力。這說明我在講解過程中可能需要更加細致和耐心，特別是對于一些關鍵知識點，要確保每個學生都能理解。

在鞏固練習環節，我設計了繪制鳳仙花生長周期圖和種子萌發實驗，讓學生通過動手操作來加深對知識的理解。這部分的互動性很強，學生們參與度很高，我也看到了他們的進步。但是，我也注意到，在實驗操作中，有些學生因為操作不當而導致實驗結果不準確。這讓我反思，在今后的教學中，我需要更加注重實驗教學的安全性和規范性，同時也要加強對學生的實驗指導。

課堂提問環節，我提出了幾個問題，旨在引導學生思考和學習。學生們回答得也還不錯，但有些問題可能過于簡單，沒有激發他們更深入的思考。因此，我需要調整問題難度，讓問題更具挑戰性，以促進學生思維的發展。

在師生互動環節，我嘗試讓學生們分組討論，這有助于培養他們的團隊合作能力。但是，我也發現，在討論過程中，部分學生可能因為害羞或者缺乏自信，不愿意發表自己的觀點。這需要我在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，同時也要創造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

最后，我覺得課后拓展和延伸部分非常重要。通過提供拓展閱讀材料和鼓勵學生進行課后自主學習和探究，我希望能夠激發他們的學習興趣，讓他們在學習中不斷進步。同時，我也希望家長能夠參與到學生的學習和探究中來，共同促進學生的全面發展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《植物的生長與發育》科普書籍，介紹植物從種子到成熟個體的整個生命周期。

-視頻資源：《植物的生長過程》科普視頻，通過動畫形式展示植物生長的各個階段。

-實踐活動：《我的植物觀察日記》活動，學生選擇一種家中或校園內的植物，記錄其生長過程，包括開花、結果等階段。

2.拓展要求：

-學生需要利用課后時間，自行選擇一種植物進行觀察和記錄，可以是自己家中的花草，也可以是校園里的樹木。

-觀察記錄要求詳細，包括植物的生長變化、開花結果的時間、環境條件等。

-學生可以通過閱讀《植物的生長與發育》科普書籍或觀看科普視頻來豐富自己的知識，了解植物生長的更多科學原理。

-鼓勵學生將觀察到的現