《山谷回聲真好聽（第1課時）》名師教案_第1頁
《山谷回聲真好聽（第1課時）》名師教案_第2頁
《山谷回聲真好聽（第1課時）》名師教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

課題：課題：《山谷回聲真好聽》第1課時總序第10個教案課型：聽賞編寫時間：年月日執行時間：年月日【教學目標】1.在聆聽聲音的活動和游戲中，能夠聽辨出聲音的強弱，認識記憶強弱記號。2．能學會唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能用歌聲表現聲音的強弱。3.能用聲音模仿、表現“回聲”這一自然現象，感受到大自然的神奇。【教學重點】感受并表現聲音的強弱。

【教學難點】較準確地用歌聲表現回聲的強弱效果。【教學準備】課件一、組織教學1、師生接唱問好歌2、聽師彈《山谷回聲真好聽》師：大家的動作都能合著音樂的節拍，都有一雙會聽音樂的耳朵，下面我來考考大家的觀察力怎么樣？課件示圖：找不同二、認識“聲音的強弱”1、感受滲透師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？師：這么多的不同，都是因為兩只小狗敲鼓的聲音不同，一起來聽一聽。師：有一個小朋友把這一組對比的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形適合呢？（出示大小對比、顏色濃淡對比的圖形，學生判斷選擇）師：大家同意嗎？好，我也這么認為。師：很好，有道理。2、呈現記憶師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強”，反之叫“弱”。用記號“f”和“p”表示。趕快往心中記憶。師：示飛機圖片，“f”外形象起飛的飛機，大家想飛機起飛的聲音，學一學。師：示氣球圖片，“p”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態，大家學一學。師：大家記住了嗎？板書“f、p”。3、體驗表現（1）、音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時候，小豆會怎樣？師：現在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。做高低不同的跳躍動作（2）、聽賞樂曲：感受強弱的變化師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個辦法提醒他，快來聽美妙的音樂吧。想個什么辦法好呢？師：不錯。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強時，我們就拍手。三、學習歌曲1、導入情景師：在我們的周圍就有許多強弱對比的聲音。現在，我們就去大自然中聆聽美妙的聲音。聽琴聲出發，當琴聲弱時，就是發現前面有小動物在休息，這時，我們的腳步應該-----師：好，聽音樂出發。師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律，一次強，一次弱。2、感受模仿回聲師：（示課件）我們來到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個大山谷。真美呀，你準備對大山喊什么話？師：這時遠處也傳來一個聲音（弱喊）“大山，你真大呀。”這是哪里傳來的聲音？我不禁問：（聲音大的）“你是誰？”我們又聽見（弱）“你是誰？”是誰在學我們說話呢？師：你的知識真豐富，聲音被大山擋住傳回來再次被我們聽到。回聲內容和原聲相同，但比原來的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強弱對比的一組聲音，還有誰愿意對著山谷喊話？大家當你用了這樣的方法，把那些打瞌睡的人驚醒，一起來聽《驚愕》，聽到聲音弱時的回聲。師：請你來當我的回聲。3、學唱回聲：師：聽一聽《山谷回聲真好聽》，歌中哪里有回聲呢？生：找見歌中回聲的地方，不同色塊提示f和p處

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論