2024年三年級英語教學工作總結（35篇）

2024年三年級英語教學工作總結（精選35篇）

2024年三年級英語教學工作總結篇1

這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養小

朋友的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉小朋友的聽說能力。在

完成教學任務的基礎上的工作，拓展同學的知識面，以下是我一年

來的教學總結。

一、掌握教材，掌握重點，突破難點。

小學三年級英語共有六個模塊，主要為容是：學習用品，身體

部位，顏色，動物，食物飲料，數字，玩具，這些內容都對小朋友

們來說是零散。在課前加入FreeTalk,每個星期一個談論話題，鍛

煉同學的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合;加

入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞依照同學的記憶遺忘規律重復出

現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同

學。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人

都是小老師，人人都是好同學。

二、了解同學，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中

由于同學的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同同學的學習興

趣也不同，有的同學是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學

習；有的同學是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相

同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的同學。

英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到

班了解早讀情況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，

學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的

評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價,

讓優等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏;讓學困生在感到

自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。

四、大英語觀，終身學習，天天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是同學

的終生發展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。

同學最終學會學習英語，能夠持續的堅持學習英語的興趣，并且在

以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的

勝利。

一個教師假如只注意自身教授的學科只能成為教書，而育人是

最重要的。同學的學習品質，同學的人格情操，都是為人師者不容

忽視的。在教授同學知識的同時引導同學做人，是英語課堂外的收

獲，更是同學天天收到的最大的益處。

總之，一學期的教學工作自身付出了很多，收到的回報也不少:

領導的信任，使我精力充分；同事的協助，使我干勁十足；同學的渴

求，使我信心倍增c我會努力填補自身在教學中的缺乏，力爭在今

后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲！

2024年三年級英語教學工作總結篇2

本學期我繼續擔任三（1）、三（2）、五（1）、五（2）四個班的英語

教學。雖然教學經驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教

法，虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學感想：

一、強化學生學習英語的興趣

經過上一學期的學習，大多數學生都對英語學習產生了興趣，

而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此，我采取了一些

方法，就是針對每節課用心舉手發言的同學獎勵小印章，集齊了五

張小印章后可換一張小貼紙。這項措施或多或少地調動了學生學英

語的興趣。對成績優秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定;而

對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現的一個鼓勵。

二、做好教學準備，提高課堂效率

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心

性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾

我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見,

認真備課對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到

困惑的學科來說至關重要。備課充分，能調動學生的用心性，上課

效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一

舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,

不讓其分心，這就很講究方法了。

小學英語課堂教學是提高小學英語教學質量的主陣地，在短短

的一節課中，教師要運用不同的教學方法去刺激學生的學習欲望，

最大限度地調動學生的學習用心性去參與課堂學習，要盡可能地讓

學生在這節課的學習過程中獲得超多的信息，在愉快的課堂中掌握

好學習的資料，而這一切都還需要我不斷地積累經驗，認真探究。

轉眼間本學年結束了，一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的

懈的精神從事小學英語教育教學工作。本學年本人任教三年級三個

班的英語教育教學工作，三年級英語教學工作總結酸甜苦辣我都品

嘗過，但我無愿無悔，終身立志在小學英語教育戰線上。我能夠在

正確的教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研

究教學理論，新課程標準和教學理念。有針對性地應用于教學活動

當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的個性特點采取不同的教

學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請予

以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

首先，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教

學。用心學校組織的各項活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取

教學經驗，取長補短，提四年級英語教學工作總結高自己的教學的

業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以簡單、認真的

形象去應對學生。按照小學英語教學課程標準進行施教，讓學生掌

握好學科知識。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，

把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，多次在語音室上課。

在課堂上多游戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。透過培養學

生學習英語的興趣，調動學生學習的用心性、主動性，提高課堂的

教學質量，按時完成教學任務。

其次，本人注意重以德為本，結合現實生活九年級英語教學總

結中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高

尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從

學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點撥引導。對于個別后

進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，用心應對

人生；而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。

透過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞

全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

最后，在本學年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、

批、輔、考等工作，不僅僅教給學生知識，更注重自己業務水平的

提高。不僅僅教給學生知識，更教給學生學習知識的方法，不僅僅

教給學生知識，更注重根據學科特點，教育學生熱愛祖國，了解中

西方文化六年級英語教學工作總結的差異，培養學生愛國主義精神。

用“情”感人，以“情”動人，真誠地應對每一個學生，師生關系

十分融洽，教學效果比較好。

總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學

過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步！請領導多多

指導。

2024年三年級英語教學工作總結篇3

本學期，本人擔任紅衛小學三年級1班，2班，3班三個班的英

語教學工作，這是本人當教師的第一個學期，第一次教三年級英語,

雖然沒有什么豐富的教學經驗，但是憑著本人年輕的激情和熱血，

不停地摸索，探討，實踐，把在學校所學的專業知識技能和專業教

學技能結合學校的實踐情況（少數民族同學占多數，所以本人還結合

了民族的風俗習慣，有時適當的利用點彝語等等方針幫助教學），發

揮出自己的最高水平，取得了不錯的效果。對于本學期的教學工作

總結如下：

一.提起學生的學習興趣很重要。

對于這些學生來說，這是他們第一次接觸英語，所以興趣都比

較高，也很樂意去學習，懷有孩子對新事物的好奇和興趣，所以老

師要做的是怎么一直保持好他們的學習興趣。對于這個問題，一堂

課的開始導入就非常重要，一堂課的導入很大程度上就決定了這堂

課的學習氣氛，所以本人盡量找學生熟悉有感興趣的事物或言語來

導入，比如學習顏色那個單元，我選擇了用不同顏色的氣球來導入,

由此來引起學生的關注和興趣，進入新課顏色單詞的學習。

二.游戲對于一堂課來說也非常重要

小學生本來就喜歡游戲，所以在教學中適當的應用游戲會取得

意想不到的效果，做到讓他們在學習中游戲，在游戲中學習。比如:

1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此

法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不

小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數onetwothree,bomb,向他砸

過去!有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！

2、傳球數數。道具：一個小皮球目的：學習數字。

3、改編版的Simonsays,老師說Simonsays指著單詞學生讀。

老師沒說Simonsays只指單詞學生讀了的就坐下（學生原來站著，坐

下的就表示已陣亡）此方法有趣，用來加強學生的單詞記憶很不錯。

以上的等等游戲，在教學中都能取得很好的效果。本人將會在以后

的課題中增加更多的游戲。

三.競賽在一堂課中也很重要。

把學生分成多個組，然后進行比賽，每勝利一次就給該組獎勵

個小紅花，此方法更能激情學生們的學習欲望。經常弄些獎品，如

一個本子，一支筆，學生高興，更樂意去學習。

四,字母教學也至關重要

發音和書寫，特別是字母的正確格式書寫，本人花了兩個小周

進行了專項訓練，這對以后的英語教學工作非常重要，眾所周知，

英語的所有單詞短語文章都是由26個字母組合而來的，所以字母教

學在英語教學中的地位至關重要。

五.認真備課上課。

以上所有的都前備課上課息息相關，認真制定教學計劃，注重

研究教學理論，認真備課。積極參加科組活動和備課組活動，從中

吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都

以最佳的精神狀態，以輕松、認真的姿態去面對學生。回顧過去，

這一學期的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照顧的

全體學生，設計適合所有學生的教學方式。今后我會努力改進，爭

取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。

2024年三年級英語教學工作總結篇4

本學期我擔任三年級042、043、044三個班的英語教學。雖然

教學經驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，并虛心

向別人學習。以下是我在本學期的教學感想：

成功之處：

1、運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經過一學期的學

習，大多數學生都對英語學習產生了興趣，而強化他們的學習興趣

是這學期的工作之重。為此，我平時采取了一些方法，就是針對每

節課積極舉手發言的同學獎勵積分券，每一張分值為5分，集齊了

五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個小

蘋果貼在班級的墻上。這項措施大大的地調動了學生學英語的興趣。

對成績優秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎稍

差的同學來說，則是對他們良好表現的一個鼓勵。

2、做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可

少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得

不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學

生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真備課的時候，課堂氣

氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真備課對教學十分重要。特

別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困惑的學科來說至關重要。備

課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭

課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

3、采用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最

大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地

達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現情景，讓教學情

境化。大多數小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給

學習帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。

游戲活動的使用能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具

有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極

性。

4、更新教學觀念，全面實施素質教育。英語教學方法也要有所

改變，這就要求進一步優化教學方法的組合。課堂上教師采用什么

教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生

的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方

法，精心設計教學過程中的各個環節，圍繞學生能力素質的發展進

行教學。可采用“知識技能，學習能力，學習態度”來作為確定學

習狀態的特征變量，從而為促進學習能力素質的全面發展服務。

存在的不足：

1、技巧性組織英語課堂教學

本學期教學中，上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或

看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學,

甚至排斥，是英語不好學？我想還是我本人的問題，對于課堂上的

這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利

完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作

用。

2、適當的評價

對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自

我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本

學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。

不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有

很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和

努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一

定會邁向一個新臺階。

2024年三年級英語教學工作總結篇5

時間過得真快呵，轉眼半年的時間就這樣過去了，在這個學期

里，自己付出了辛苦的勞動，但也收獲了很多，本學期我擔任了三

年級的英語教學工作，現就結合本人的工作實踐，談談我在教學中

的點滴體會：

一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教

材內容及學生的實際，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生

注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并

認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集，虛心請教其他老師。在

教學上，有疑必問C在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，

學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習

別人的優點，克服自己的不足。

二、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣。愛因斯坦曾

說過：“興趣是最好的老師”。如果一個學生對所學的科目有了濃

厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒

有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，垮養、

提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于

這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種

教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬

松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，

激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。比如：我

在教學學習用品單詞的時候，用最直觀的方法，直接出示學習用品

來學習單詞，學生表現出了極大的興趣.在練習的時候，我經常采用

發口令法：showmeyour…，就是師發口令，學生出示學習用品，或者生

與生之間，互相發口令，出示學習用品，實踐證明，學生對這種方法很

感興趣，對單詞的掌握收到了良好的效果?在對話教學中，為了使學生

保持濃厚的興趣，經常找很多組同學到前面表演，表演好了就讓其他

同學鼓掌表示祝賀，表演的同學，由于受到了鼓勵，積極性就更高了，

另外，我還經常采用組與組比賽的方法，看哪組同學表演的對話好而

且多，勝利的一組，就給他們畫一面紅旗表示獎勵，由于學生有興趣，

對話教學取得了非常理想的效果。

三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。教師怎樣教，有

其規律可循，學生怎樣學也有其規律可導。在我的英語課堂教學中,

我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間

內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出

示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個讀出，要學

生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然后再進行小結，得

出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會

學會探索發現規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少:

領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴

求，使我信心倍增c我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今

后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

2024年三年級英語教學工作總結篇6

PEP教材三年級下冊第三單元話題Howmany,我講的PartA部分

的教學，本課的教學重點是學習五個單詞，

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解運用句型

Howmany--canyousee?單詞教學其實是很枯燥的，學習起來很無味,

考慮到學生的好奇心及求知欲，我設計了不同的游戲和操練方法學

習這幾個單詞。并加入了一些表達自己喜好的句型，讓學生在特定

的語境內領悟和使用，進行有意義的交際，以此達到語言教學的真

正目的。下面我就結合這節課我談談自己在突破難點時的一些做法

和體會。

一、歌曲開篇，引入情境

學生剛上課時心理處于緊張狀態，所乂我通過用英語與學生打

招呼，和他們一起唱Tenlittlecandlesdance活躍了課堂氣氛，消

除了緊張，使學生的注意力很集中，激發了學習興趣，使學生很自

然地進入了良好的學習狀態，并且為下面的教學環節作好鋪墊。

二、不同方式，教學單詞

小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于他們來說是

再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以

四個單詞我分別設計了不同的呈現方法。首先，讓學生用數數形式

學習，學生興致高昂；然后通過禮物，使學生眼前一亮，調動了他們

的積極性;其次我利用簡筆畫讓學生主動參與，以此保持了他們學習

單詞的興趣；另外又讓學生通過游戲形式導出新單詞，激發了學生的

好奇心。最后利用“我說你做、大小聲、生說生指”的游戲，給學

生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。

三、聯系實際，靈活運用

倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的

一個重點。本課時，創造了真實的生活情境，拉近了所學知識與學

生間的距離，同時練習了句型，小組內來練習然后分別匯報表演，

讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。

四、尊重全體，自主發揮

我們常說教學要面向全體，要因材施教，因此為了每個學生都

達到一定的交際目的，我在最后設計了一個任務型活動Let&splayo

在這活動中，我讓學生通過實物和PPI課件模仿對話，增強趣聞性；

畫好后，師生操練句型，要求學生用基本的語句進行交流，每個學

生根據自己的能力，自由的發揮，達到了各自的語言目的，不僅如

此，同學之間的情感也在此活動中不知不覺的有所提升了。

五、存在的不足

整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發現存在著不足的地

方，那就是我的語速過快，有些課堂用語，學生聽得不是很清晰，

這樣就導致學生不理解教師發出指令的意思，使學生在回答問題時

無從下手。從學生們的眼神中我知道自己犯下了嚴重的錯誤，這是

我在以后的教學工作中急需改進的地方。

通過這次上課，我深深地感受到，教師應該真真正正的關注每

一名學生的發展，把學生的興奮細胞統統調動起來，才能讓學生真

正的成為課堂上的小主人。

2024年三年級英語教學工作總結篇7

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。在教了幾年的初中英語后，

今年我來到了博文學校，開啟了我全新的教學之旅。曾經的“花朵”

們都是相似的，今年的“花朵”更稚嫩更嬌艷。年終歲尾，讓我對

這一學期來的工作做下簡單的盤點，找尋自己的失誤和不足，發現

自己的優勢和亮點，提升自己的能力層次，增強自己的責任意識，

為下一階段更好地工作做準備。本學期，在英語教學方面，我主要

做了以下幾件事：

一、鉆研教材。

本學期接到三年級的英語課對我來說是一種轉型，也是一種挑

戰，不熟悉小學英語教材，不了解小學生的心理特點，對小學的教

學方法一知半解，這些問題擺在我的面前，我不能不勇敢面對。于

是我首先仔細研讀了《小學英語課程標準》，初步了解了小學階段

要達到的英語教學目標；

接著，我把本學期的課本通讀了三遍，大致掌握了三年級上冊

英語課的重點難點內容；

然后，為了把握三年級英語上冊內容在整個小學階段所占的位

置和所起的作用，我買來了四五六年級的英語課本，把每冊課本中

每個單元的標題，記下來進行縱向對比和聯系，抽出空閑時間翻閱

課本內容，盡力對各年級的學習內容做到心中有數；

另外，為了進行橫向對比，我專門買來市區學校使用的外研社

出版的小學一二年級的教材，和我們建安區現在使用的湘魯版三年

級起點的教材進行比較和融合，通讀了兩套教材后，我基本對每個

單元的重難點內容做到了胸有成竹。

二、學習教法C

從《小學英語課程標準》中我了解到，在小學英語的教學過程

中，要達到學生聽說讀寫能力的提高，不能只用單一死板的講授式

教學方法，還要結合小學生活潑好動、注意力集中時間較短等特點,

利用各種活潑有趣的方法，比如唱、玩、演、說、聽等，吸引學生

的注意力，調動他們的表現欲和積極性，使他們把更多的精力投入

到英語學習中去。

在英語課堂上，我比較常用的方法是“開火車”鏈式練習、

“大小聲”注意力訓練、“小小翻譯家”英漢互譯練習、“話劇舞

臺”對話表演等。

三、聽課學習C

除了從書本上學習之外，我也積極地向同事和同行學習，只要

有時間有機會就積極地聽同事和同行們的課。聽本校老師的匯報課、

公開課，聽教研室組織的觀摩課、優質課，聽不同年級不同科目的

常態課，聽網絡課堂的示范課。我相信，他山之石可以攻玉，每次

聽完課我都認真反思總結，和自己的課堂做對比，尋找自己的差距

和不足，記錄下自己的思想和感悟，本學期我共聽課四十多節，寫

下聽課評語一百多條，匯總有用經驗20多項，撰寫專題聽課評課感

想總結共計一萬多字。

四、摸索創新°

為了解決教學中存在的難題，我開動腦筋多想辦法。因為學生

在校學習期間領讀時間有限，導致學生不會讀單詞和對話的情況，

我把課本上的單詞和對話錄成音頻或視頻發到家長群，讓學生在家

也可以學習和復習單詞和對話；

因為學生在課后完成作業的積極性不高，我用獎勵貼畫的方式

激勵學生：凡是在家積極背誦英語在微信群里發視頻打卡的學生，

到校之后每人獎勵一個小貼畫；

為了解決家長輔導困難的問題，我把每個單元學過的重點詞組

和句子打成電子檔，發在家長微信群里，家長可以在家輔導學生,

幫助學生復習匯總所學知識點……這些簡單有效的方法使得學生能

夠在有限的時間內取得更好的學習效果，也使他們增強了自信心，

對英語的學習興趣更濃厚了。

五、復習備考C

三年級學生以前沒參加過英語考試，只會背單詞和對話，看到

考試題還是不會做，針對這種情況，我買了一套試卷，挑選有針對

性的題型，在班里講一些，并且把這些題拍照發到家長群，讓學生

在家鞏固練習。通過這樣的練習和講解結合的方法，學生對所學知

識加深了理解，在學習中運用到了一定的學習策略，英語語感也增

強了。

六、檢測評價C

為了讓學生掌握所學知識，我采用了階段性評價和綜合性評價

相結合的方法，每節課當堂進行小檢測，每單元學完之后進行單元

總結和對話測評，這樣的檢測和評價方式取得了比較好的學習效果。

七、獎勵激趣C

在我的英語課堂中，我經常進行小組競賽，哪個小組獲得的小

星星比較多，或者哪些學生得到的小貼畫比較多，便可以到我這里

兌換成小獎狀或者表揚信，以這樣的方式，學生們的學習積極性、

競爭意識普遍提高C

在做了一系列的不懈努力之后，我所任教的班級取得了較好的

成績，但是問題和不足仍然存在，比如，仍有個別學生學習缺乏主

動性，有少數學生對基本的字母書寫和讀音會和漢語拼音弄混，英

語課堂時間偏少導致的書面作業時間不足等等。

總結過往，展望未來，希望在以后的教學工作中，發揮自己的

優勢和特長，彌補工作中的劣勢和不足，引領學生在語言知識、語

言技能、情感態度、學習策略和文化意識等方面有更大的提高。

2024年三年級英語教學工作總結篇8

本學期的教學中，我課前認真備課，做到既備教材，又備學生,

因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學

階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習

英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定

的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語

課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小

學英語教學的重要一環。結合本學期教學實踐總結教學情況如下：

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續

教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少經驗，也了解

到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進

的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理

論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎

樣做一名好教師。

二、認真備課，

以活動為載體，面向全體授課，師生共同發展。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是

白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真

真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值

得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期多次組織集體教

師開展公開課活動，教師利用定期的開課日，由學校統一安排時間。

開課的這一天，所有教師都準時參加，而且校領導也參加這項活動,

這些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領導及

各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使

各位教師學到新的東西，并激勵著自己在平時的教學中認真實踐，

不斷探索。

三、在課堂教學中：

運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法

來引導、啟發、教育學生一方法。學生以游戲、唱英語歌等方式提

高了英語學習興趣C學生大膽質疑，注重乂學生為主體、教師為導

的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的

地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂,

懂了會用。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂的它

的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展

程度的學生，讓每個學生都有練習的機會，增強學習的信心，提高

對話的反應能力，每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞,

會做基本的對話練習。讓學生既要學習新知識，又要鞏固舊知識,

得到兩面照顧，不得松懈。

在教學中遇到一些困難，有些學生已經厭惡英語學習，日益侵

蝕，使教學有時無法進行。于是，在教學中注重培養學生的興趣。

盡量使用英語，適當利用母語。利用直觀教具、動作、表情和玩游

戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。在教學中讓學生明白、會用,

反復練習句型和單詞，提高水平，使學生從愉快的情景中學到知識,

從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。在教學過程中

要注意培養、輔導中下等生，讓他們能跟得上，打好基礎為以后的

學習能順利通過。

四、在課后反思和批改作業方面。

每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣

更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己

的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的做

用，這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成長進步。

學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍

性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批

方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學

質量。

2024年三年級英語教學工作總結篇9

每個學期末總要往學校交一份教學總結，可以借此機會梳理一

下本學期的教學，也算一舉兩得!

一學期很快就過去了，今年學校對英語教學非常重視，我擔任

了三年級四~六班的英語教學工作，下面對本學期的工作做一下總結:

三年級每周有兩節課，開學初，我們就在一起對三年級的英語

教學進行了商討，制定了統一的計劃，并且進行了單元重點分析。

本學期的重點目標是：培養學生學習英語的興趣，使學生在玩中學,

學中樂。為了達到這個目標，本學期我組織了各種各樣的活動。九

月份我們組織了“英文電影欣賞“，孩子們在欣賞電影的過程中，

不僅學到了一些常用的詞語，還了解到了一些西方文化，提高了學

習的興趣。十月份的“單詞大王”比賽，許多同學精心準備，踏踏

實實，取得了優異的成績，也初次體會到了學習英語的樂趣。十一

月份的“英文歌曲大演唱”和“聚餐party”，孩子們認真準備了

動聽的歌曲，一展自己的歌喉；有的同學做出了拿手的好菜，與大

家一起分享。學期末我們又響應學校號召，在全校范圍內組織了

“單詞大王”比賽活動，孩子們再接再勵，在全校20個獲獎名額中,

占到了16個，孩子們學習英語的興趣大增，許多沒有獲獎的同學也

個個摩拳擦掌，準備向獲獎的同學學習。

為了更好的與家長溝通，我開通了“英語愛好者的家園”教學

博客，在博客上和家長朋友們共同討論家校共育問題。在理解、溝

通的前提下，我的工作也得到了家長朋友們的大力支持，受到了家

長的好評。我還為孩子們提供了許多學習資源，視頻，英文電影等

有趣的資料，不僅解決了家長不會教英語的困難，還提高了孩子們

的學習興趣，圓滿的完成了學校交給的教學任務。

我深知，孩子只有喜歡你，才會喜歡你的課；只有愛孩子，孩

子才會把心掏給你c在日常教學中，我把每一個孩子都看作自己的

孩子，當遇到事情時，我總是換位思考，假如這是我自己的孩子，

我該怎么辦？通過開家長會，在博客上寫心情隨筆等等，贏得了家

長的信任，和家長成為朋友，教學工作開展的順利而又圓滿。孩子

們也越來越喜歡我，還經常回家和家長朋友們聊起我們在學校里的

事情。

過去的一學期，我和孩子們一起奮斗，一起歡笑，有成功，有

經驗，也存在了許多不足。

一、因為班級多，補差問題不能及時到位，每當想去教室和孩

子們聊天、交流時，看到孩子們忙碌的身影，也不忍心再打擾他們,

而我只能靠這每周的二節課和孩子們交往，對每個孩子的了解太少,

不能做到因材施教，不能做到從孩子的優點出發，啟發孩子的學習

興趣，這是我甚至全國的小學英語教師面臨的一個重大難題，這個

寒假，我也將努力的研究解決這個難題的辦法，爭取盡量做到完美。

二、學期初我確定的目標是：培養孩子們的學習興趣。我也是

按部就班的按照教學大綱要求完成教學計劃的，（大綱要求三年級

只要聽說認讀即可，考試考口語）有的家長買了試卷，問我用不用

做，我告訴她不用C可是，距考試前一月，教管中心計劃有變，小

學英語成為考試課，這對從來沒有做過題的孩子們來說，有點措手

不及。沒有辦法，我們也買了試卷，而我們的課又少，只能找時間

做，導致孩子們最后這段時間太累，復習太緊張。有的家長朋友覺

得作業太多，我們也在考前會上遭到了領導的“批評”，這個問題

在下一學期已經得到解決。我也喜歡把功夫用在平時，可是今年是

上面計劃有變，這一個月來老師也是心力交瘁。下一學期，我們在

開學初學完一單元就測試一單元，做題，基礎一齊抓，絕不再犯這

學期的錯誤。

三、有許多孩子們起步較晚，當意識到要學英語時，學習方法

已不好掌握，多數家長不是特別懂英語，輔導也跟不上，在放假期

間我會給一些孩子制定個人計劃，教其學習方法，爭取下一學期我

們一起進步。

我始終相信，只有付出才有收獲，也只有付出才會有收獲。過

去的已經過去，我們需要的是面向未來。這一學期，懂事的孩子們

在一點點的實現著自己的諾言，“每天進步一點點”。我們需要的

是縱向比較，自己和自己比，不是和其他人比。這一學期我的感受

就是：時時刻刻給孩子們希望，縱向比較，超越自我，考出“自己”

滿意的成績，達到自己制定的目標，贊賞教育，愛心教育，沒有教

不好的孩子，進步就好。

2024年三年級英語教學工作總結篇10

每個學期末總要往學校交一份教學總結，可以借此機會梳理一

下本學期的教學，也算一舉兩得！

一學期很快就過去了，我擔任了三年級的英語教學工作，下面

對本學期的工作做一下總結:

三年級每周每個年級一共有12節課，開學初，我對三年級的英

語教學進行了規劃，制定了統一的計劃，并且進行了單元重點分析。

本學期的重點目標是：培養學生學習英語的興趣，使學生在玩中學,

學中樂。為了達到這個目標，本學期我組織了各種各樣的活動。十

月份我們組織了“英語手抄報”，提高了學習的興趣。十一月份的

“英語書寫比賽”，許多同學精心準備，踏踏實實，取得了優異的

成績，也體會到了學習英語的樂趣。孩子們學習英語的興趣大增，

許多沒有獲獎的同學也個個摩拳擦掌，準備向獲獎的同學學習。

為了更好的與家長溝通，我開通了“東外三年級英語”教學QQ,

在QQ上和家長朋友們共同討論家校共育問題。在理解、溝通的前提

下，我的工作也得到了家長朋友們的大力支持，受到了家長的好評。

我還為孩子們提供了許多學習資源，和一些英語教育方面的建議，

不僅解決了家長不會教英語的困難，還提高了孩子們的學習興趣，

圓滿的完成了學校交給的教學任務。

我深知，孩子只有喜歡你，才會喜歡你的課;只有愛孩子，孩子

才會把心掏給你。在日常教學中，我把每一個孩子都看作自己的孩

子，當遇到事情時，我總是換位思考，假如這是我自己的孩子，我

該怎么力、？通過開家長會，贏得了家長的信任，和家長成為朋友，教

學工作開展的順利而又圓滿。孩子們也越來越喜歡我，還經常回家

和家長朋友們聊起我們在學校里的事情。

過去的一學期，我和孩子們一起奮斗，一起歡笑，有成功，有

經驗，也存在了許多不足。

一、因為班級多，補差問題不能及時到位，每當想去教室和孩

子們聊天、交流時，看到孩子們忙碌的身影，也不忍心再打擾他們,

周二下午我沒有課，而我只能靠這每周的二節課和孩子們交往，對

每個孩子的了解太少，不能做到因材施教，不能做到從孩子的優點

出發，啟發孩子的學習興趣，這是我甚至全國的小學英語教師面臨

的一個重大難題，這個寒假，我也將努力的研究解決這個難題的辦

法，爭取盡量做到完美。

二、學期初我確定的目標是：培養孩子們的學習興趣。我也是

按部就班的按照教學大綱要求完成教學計劃的，（大綱要求三年級只

要聽說認讀即可，考試考口語），還增加了英語閱讀，大大增加了孩

子的閱讀水平和詞匯量，為高年級的閱讀理解打基礎。

三、有許多孩子們起步較晚，當意識到要學英語時，學習方法

已不好掌握，多數家長不是特別懂英語，輔導也跟不上，在放假期

間我會給一些孩子制定個人計劃，教其學習方法，爭取下一學期我

們一起進步。我始終相信，只有付出才有收獲，也只有付出才會有

收獲。過去的已經過去，我們需要的是面向未來。這一學期，懂事

的孩子們在一點點的實現著自己的諾言，“每天進步一點點”。我

們需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其他人比。這一學期

我最大的感受就是：時時刻刻給孩子們希望，縱向比較，超越自我,

考出“自己”滿意的成績，達到自己制定的目標，贊賞教育，愛心

教育，沒有教不好的孩子，進步就好。

2024年三年級英語教學工作總結篇11

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件,

關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，

從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學

生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責,

認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學

生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要

求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。

我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，

起到榜樣作用。

二、英語教學工作

我所任教的是三、四、五、六年級共八個班的英語教學工作。

我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1.深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求

準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規

律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,

并不斷歸納總結以提高教學水平。

2.認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把

音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生

的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛

圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己

“English,ICando"“English,ICanSay”。

3.認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的

學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4,堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學

經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，

取長補短，收獲不少。

5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學

有所用.半年來，我在學校開了三次公開課。通過開公開課，使自己的

教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不

足之處，半年教齡公開課受到各位老師的好評。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，

取得更好成績。

2024年三年級英語教學工作總結篇12

本學期，我主要擔任是三年級上學期的英語教學工作，現就結

合自己的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學

效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”.因此，培養、提高、

堅持學生的學習興趣是提高學生學習成果的首要條件。基于這一點,

我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、

設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的

學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充沛發揮自身的智慧，激發他們的

學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、創設濃厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相

互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用

英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。

這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生發明良好的語言

環境，增加了聽說英語的機會。

2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等

直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到

廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強學法指導，協助學生尋找學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都協助學生尋找學法規律，使

他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。

例如，在教音標/e/'時，先出示一些單詞，

head,bread,ready,steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、

分析，讓他們自身去發現規律，然后再進行小結，得出這些單詞中

間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現

規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況.

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還

需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練，因此，我在每個班都設

了英語領讀員和紀律監督員，每天早上堅掛到班了解早讀情況，發現

問題和時糾正.課后發現學生作業有問題和時講解，讓學生和時消化，

另外，對局部不自覺的同學還采取“一對一”的監督方式，以確保他

們不落后，提高他們的朗讀能力。

五、“偏愛”后進生，做好“培優補差”工作。

我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方

法，同時，在課堂上，多提問成果差的學生，讓他們感覺到不被遺

忘，不發生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不時追趕他人，把

成果趕上來。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如:

1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

我會努力填補自身在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工

作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲！

2024年三年級英語教學工作總結篇13

轉眼之間，又一個學期結束了。回顧這一年來的工作，本人積

極投身于教育事業，服從領導分工。擔任了三年級一個班的英語和

數學教學工作。這一學期以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態

度來對待我的工作,當然，這些都是我分為的事。仔細想來，我將

從自己的得與失去思考自己的收獲。

經過我慎重的考慮，現總結如下：

一、我認識到：要提高教學質量，關鍵是上好課。

每次上課前，我都認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概

念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如,

知道應補充哪些知識點，“舍去”哪些內容，怎樣才能更好的教授。

認真做好每堂課的教學設計，讓學生參與到英語學習中來，并體會

英語學習的樂趣。為了上好課，我注重創設英語教學情境，充分利

用各種教學資源，組織好課堂教學；我關注全體學生，注意信息反

饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，我注重激

發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛；課

堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發小學生學習英

語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生共同快樂學習。英語

是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多

練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問

題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓

學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,

提高他們的能力。

二、我積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,

博采眾長，提高教學水平。

鑒于自己在小學英語教學方面經驗還不足，我抓緊一切機會向

其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活

動。想辦法解決如何把教材內外的知識結合傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節課的活動。通過實踐，我覺得以下方法都

是非常可行的：1.巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做

游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣。3.圖文結合，掌握新知。

根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體

語言來啟發學生，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的

興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生，

力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還對他們進

行思想教育。4.游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務

后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，培養他們的學習興趣，

提高他們語言的運用能力。由于我缺少小學英語教學經驗和對學生

的實際學習情況不了解，在今后的教學工作中，我會努力填補自己

在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上新

臺階。

三、我盡心盡力對差生的輔導。

在教學中我也遇到過一些難題。有部分同學基礎差，面對三年

級日益繁重的學習任務，他們慢慢就會落后于班上其他同學。我認

真分析了一下：在這些學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、

學習態度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，在教學

中，我特別關注這些學生，注重培養他們的學習習慣和興趣，愛因

斯坦曾這樣說“興趣”是最好的老師。學生對于自己感興趣的事物,

自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當

利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，

讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復

練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，

使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語。

除此之外，除了正常的教學之外，針對后進生，我也會給他們

進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組

間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。

經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自

信心也大大提高。復習是一項復雜而“輕松”的工作。因為你想要

面面俱到結果卻顧比失彼。因此在復習環節，要因材施教，根據班

級情況制定相應的復習計劃和重點復習內容;打包整冊書的精華、并

整合相應的知識點c在根據臨界生和學困生的不同情況給出個性化

輔導，才會有較好的成績。

四、我明白：要給學生一滴水，老師就要長流水。

因此，我不斷學習新的知識，掌握現代教學工具的使用方法，

還要通過各種媒體獲取信息，更好的關注、引導學生成材。我相信

只有永遠持有一顆上進心，我的教學技巧才會不斷翻新，我的英語

知識水平才會更加牢實深博。當然，我的工作還有很多的不足。我

會在以后的工作中認真思考，并積極改正的。總之，教育工作，是

一項常做常新、永無止境的工作。我會用我的“心”去教誨我的學

生，我會用我的“情”去培育我的學生。

總之，一學期妁教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。

我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的教學工作中取得

更好的成績。我始終相信，有耕耘總會有收獲！

2024年三年級英語教學工作總結篇14

通過一個學期的學習和接觸，大部分的學生對英語仍就很感興

趣，有良好的學習習慣，能夠做到及時上交活動手冊、英語抄寫本、

和英語聯系本，能夠帶齊相關的英語學習用品及道具，上課能積極

舉手發言，能夠積極主動地參加一系列英語的小競賽，大部分的學

生聽說讀寫的能力都較全面發展。可每個班也有四、五個同學學習

習慣不理想，課堂上表現出很感興趣，就是不愿意做作業，有時連

課本、活動手冊都帶不齊，聯系本上的作業要求都不抄，從課堂上

的反饋得知每天在家的聽說讀的作業很少完成。練習書寫的抄寫本

也很少主動完成，在老師和好同學的督促下才能補上，英語聯系本

上家長很少簽名，教師的留言不能誠實的拿給家長看，導致聽說讀

寫能力都不是很理想，尤其是認讀能力。

學校的教導處的領導能深入英語課堂聽課，能主動的參加到英

語的教研活動中，平時也給我們提一些金點子，如全校的英語演講

比賽，建議我們能搞得像語文的講故事比賽。

大部分的家長受當前大環境的影響應該說很重視，能經常和老

師聯系，了解學校的教學要求，聯系本上幾乎每次都能認真檢查后

簽名。可是有一部分的家長從不過問孩子的學習，聯系本上老師的

多次留言從不回條，有單親的、有忙于做生意，有在家不上班但管

不住孩子的，還有是由老人管的。這一部分孩子的學習只能由學校

但方承擔，學習效果很不理想。

1.口試情況:

因為平時我們每個單元都進行口語考試，所以期末的口語要求

學生自己根據整冊教材中心內容，自己尋找伙伴，要求內容有

song,chant,doanddialogueo自由組織的形式，每個同學都能積極

主動地參與到這種口語考試中，部分學習上弱勢的學生在老師的協

調上，教師把能主動幫助這類學生的學生評價提高定位，跟學生說:

“教”是“學”的最好的方法，不會因為弱勢群體而影響到他們的

實際學習評價。由班上優秀的學生主動邀請，效果很好。學生的思

維特別活躍，編出的小品很有新意，肢體語言特別豐富。為了肯定

學生的思維和勞動，提高學生的成功體驗感，保持下學期的英語學

習興趣，我將四個班聚集到階梯教室，每班選出幾組精品在整個年

級學生前展示，并且公布卷面考試的英語小博士（100分）、小碩士

（99分），效果特別好。

2.聽力情況：

等級

班級優秀（90」00）良好（80-89）及格（60—79）不及格（59以下）

三⑴25人7人7人2人

三⑵29人5人4人1人

錯得較多的是第四大項，句子的理解不是很理想，表現出的問

題還是認讀。其次是聽音畫畫，聽出來實物和相關顏色，由于不是

很熟練，規定的時間跟不上老師的速度。

3.筆試情況：

等級

班級優秀（90」00）良好（80-89）及格（60—79）不及格（59以下）

三（1）25人，占班級總人數64.1%7人，占7人2人

三（2）29人，占班級總人數74.4%5人4人1人

筆試部分的主要問題還是表現出認讀跟不上，所以無法做題，

導致這一部分學生成績不理想甚至不及格。

總的來說大部分學生學情情況較理想，學習習慣很好，表現出

興趣濃厚。聽說讀寫能力發展均衡，有個別學生出現單項弱勢，有

個別學生綜合情況都不理想。

原因分析

1.口試方面：

平時課堂上練習較多，學生很感興趣，大部分學生發音準確，

肢體語言豐富。少部分學生很少聽音，也很少讀給家長聽，所以在

編演的過程中，開口表達的機會較少，不夠流利，會說英語的準確

性也不高。

2.聽力方面：

大部分學生平時學習習慣好，每節課的聽力都能按照老師提醒

的關鍵詞進行答題，正確率高。對語言知識掌握得也很好，所以在

做聽力的時候，理解能力到位，做聽音判斷的正確率無疑很高。

3.筆試方面：

絕大部分學生學習習慣好，課堂上讀課文的時候能用自己的手

指者，以此項老師示意他們認讀的內容正確與否。能做到每天做到

聽磁帶、認真模仿的同時能夠指者讀給家長聽。但有些學生從不完

成老師布置的口頭作業，認讀跟不上，所以在答題時嚴重受到影響,

致使不及格。

改進措施

1、進行“好幫差一對一”活動，繼續精品小品到別的班級展示

活動。

2、和家長加強聯系力度，共同督促后進生的學習，同時給他們

建立同等水平的競賽體系，提高他們的學習積極性。

3、定期給后進生發進步獎，以激勵他們的積極性。

4、有針對性地給部分學生指出“聽說讀寫”學習方法，以便他

們單項提高。

5、提高早讀和課前領讀、領唱的時效性。

6、適時適當舉行相關知識的競賽活動，以再度提高、促進他們

的學習。

2024年三年級英語教學工作總結篇15

第一學期就要過去了，回顧這個學期的教學工作，我努力付出,

終于有了可喜的收獲。本學期我擔任三（1—3）班的英語教學，由于

是農村小學，加之外地生較多，特別是一些外地民工的孩子習慣很

差，一些學生的平均英語水平很低，學困生較多，對待英語學習態

度冷淡。不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力。究其原因,

是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及英語與中文的部

分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”

的不健康的心理，這使我不得不改進教學方法。現總結如下：

一、營造美好的課堂氛圍，改進教學方法。

孩子們喜歡歡笑，喜歡做游戲，喜歡意外的驚喜。所以每節課

我都根據教學內容設計許多有趣的活動。為他們提供大量的一對一

的小組會話和游戲機會，始終保持輕快節奏。一堂課一堂課堅持下

來，學生們的學習興趣提高了，參加程度加大了。學生的學習效果

好了，并覺得愉快輕松起來。因此我結合本地區學生的實際情況，

通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句

型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

二、改進學習方法，促進全體學生共司發展。

(1)及時表揚，和諧發展，以肯定評價為主。

因為在學生心目中，教師的評價具有權威性。對于學生來說，

他在學習上的每一點進步一旦得到老師的鼓勵、肯定，內趨力往往

成倍激增。所以我在教學中充分使用鼓勵性評語，面向學生個體，

有針對性的從學生學習的情感、動機、態度、自信心，思維方法等

方面進行適時的正面積極的評價。指出學生的不足時，委婉不傷害

學生的自尊心和積極性。發現學困生的閃光點，及時肯定表揚，并

提出努力的方向。每次我這樣做，教學過程總是很順利，氣氛也總

是和諧的。

(2)教師評價與學生評價相結合，改變了單一的教師評價。

在傳統的教學模式中，學生自己的學習行為、態度和方法只是

被動地被教師評價，總是處于被動地位，容易發生各種弊病。這學

期我有意把學生的自評和互評相結合，然后再進行教師評價。不定

期的與其家長取得聯系，讓學生的家長也來參與評價。使評價成為

一項雙邊甚至多邊的活動，實現教學的發展，開拓學生的思維空間。

但在這方面還有許多不足之處，還需要進一步研究、改進。

在期末復習時，通過師生的共同努力，學生的思想有了進步，

知識能力得到了提高和發展。他們樂說好學，很有自信，認讀能力

有了很大提高。在這次期末考試中，三個班的及格率和優秀率都達

標，平均分分別處于第二、四、六。

本學期雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題，在下學期

我會繼續努力，進一步學習、研究，形成自己較為有效的課堂教學,

以促進學生的良好個性，良好的班風，學風的形成。

2024年三年級英語教學工作總結篇16

本學期，我擔任小學三年級英語教學工作。本人一貫擁護黨的

教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自己的工作崗

位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我努力實施課堂改

革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，激發學生的

興趣是小學英語教學的重要環節。下面我總結一下本學期教學情況:

一、培養聽的能力

三年級英語是英語學習的起始階段，養成良好的聽的習慣至關

重要，平常上課，老師們非常注重下載，插入課文錄音，讓學生在

第一時間習得標準的英語。并鼓勵學生勤聽錄音，模仿錄音。對語

音語調出色的或者經過一段時間有顯著進步的學生予以表揚。讓學

生們養成良好的聽的習慣。

二、培養識詞的能力

我們也在單詞有效教學與記憶單詞方面做了一點探索：滲透語

音教學，促進認讀c創設真實語境，優化認讀。設計情趣板書，輔

助認讀。開展有效活動，加強認讀。加強復現，強化認讀。特別是

最后一點，加強復現，強化認讀。可以說開展得非常順利。我們為

學生找到友好對子，每天中午的作業就是熟練的朗讀黑板上老師選

出的.單詞，快的孩子只要半分鐘就完成了，慢一點的孩子最多花上

5分鐘也就足夠了，隨著時間的推移，過關的速度與日俱增，嫻熟

度更高了。非但孩子對于單詞的認讀能力增強了很多，而且由于單

詞的有效積累帶來的自信與滿足，使得孩子們更熱愛學習英語了。

三、培養寫詞的能力

在學生認讀順利的情況下，我們嘗試著把英語句子的書寫引入,

指導學生來寫一寫c經過一個月的輔導，現在很多學生都具有了一

手漂亮的英語書寫C

四、挖掘積極因素，增強學生學習興趣。

小學英語教育的關鍵在于激發學生的學習興趣。本學期，我們

教研組開展了英語對話表演比賽，通過這一活動，不僅激發了學生

的學習熱情，讓他們體驗到了英語學習的樂趣Q同時也培養了他們

英語語言的綜合運用能力和表達能力，實現了英語學習生活化，為

學生提供了語言實踐的機會和平臺，深受學生歡迎。我們也搜集了

優美好聽的英語歌曲，利用復習課，課間播放教給學生聽，增添了

英語學習的氛圍，而且學生也獲得了極高的興趣，得到了學好英語

的源源不斷的動力c

五、在課堂教學中

第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語

言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學

生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導

的教學方法，充分調動學生的學習積極性。在學生有疑難和不懂讀

的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就

懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面，我做到了全枇全改，并且按時及時地

批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講

解、分析。針對個別學生的作業還要個別輔導，幫助學生解決疑難

習題。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語

歌曲及英語會話的錄音磁帶，設置情境讓學生表演對話等，這樣也

提高了學生的學習興趣。一學期以來，本人勤勤墾墾地做好教學工

作，努力提高自己的教學水平，今后我會努力填補自己在教學中的

不足，力爭在英語教學工作中取得更好的成績。

六、今后努力的方向：

一、做好課前準備工作。在教學中，認真備課，更細致地備課,

認真閱讀各種教科參考書。結合自己的教學經驗與學習情況，認真

編寫好教案，制定好教學計劃，并不斷加以改善修改。

二、做好課堂工作。在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡

筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發，教育學生，教學生做游

戲，唱英語歌等來激發學生學習的興趣，給學生機會多說多練。鼓

勵學生大膽質疑，注重以學生為主體，教師為導的教學方法，充分

調動學生的學習積極性。

2024年三年級英語教學工作總結篇17

本人第一次教學小學三年級的英語，沒有什么經驗，但經過一學

期的摸索、探討與實踐，我對三年級上學期的英語教學有了一定的經

驗，尤其是英語入門階段的教學有了體會：

一、第一節英語課的重要性。

主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語

進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及

對外語學習的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習O

二、入門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。

圍繞問候、介紹，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要

求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫四會

掌握。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音

和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在

學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯系比賽。

2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上

的示范，在大腦里形成清晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性,

整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生

養成看一想一寫三者一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。

3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先

可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中

的發音規律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注

意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母

的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口

訓練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯系，可以用音、形、

義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼

讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單音單詞，使

學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成

更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復

操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀

規則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好

的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。老師

應盡量用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行

教學，使學生感到新穎,有趣味，調節課堂氣氛,充分發揮學生的主體

作用。鼓勵學生大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內容.教學中要重視培養學生良

好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自

己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。.

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀

音，從單詞的讀音知道其拼法的能力，做到見形知其音，見音知其形。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運

用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重

音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害

羞、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使

學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日

常用語和課堂用語進行不同形式的對話。也可以結合實物、圖片等

用英語進行簡單的描述。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來,

增強學生聽的意識加說的能力。.

學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困

難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，

能用這個工具進行交際的目的。

2024年三年級英語教學工作總結篇18

轉眼間本學年結束了，一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的

懈的精