課題2吃水不忘挖井人統編版一年級下冊第二單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1.學生能認識“吃、忘”等13個生字，會寫“吃、叫”等7個字，認識“心”“廣”兩個偏旁。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞好句，背誦課文。3.理解課文內容，了解毛主席為人民排憂解難的事跡，體會鄉親們對毛主席的感激與懷念之情，激發對革命領袖的敬愛之情。4.初步懂得飲水思源的道理，學會感恩生活中的“挖井人”。學習重難點1.識字、寫字教學，掌握生字的讀音、字形和字義。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3.體會毛主席為人民服務的精神品質，感受鄉親們對毛主席的深厚情感。4.引導學生將飲水思源的道理與生活實際相聯系，培養感恩意識。學情分析一年級學生好奇心強，對故事類課文比較感興趣，但他們對革命歷史背景了解較少，對于毛主席這一歷史人物及課文所表達的情感理解起來可能有一定難度。在學習過程中，學生已經具備了一定的識字能力和閱讀基礎，但在理解文本的深層含義和體會情感方面還需要教師的引導和幫助。此外，學生的注意力集中時間較短，需要采用多樣化的教學方法來吸引他們的注意力，提高學習效果。教學輔助多媒體課件。教學過程學習任務一：激發興趣，導入新課1.教師引導與展示教師：“同學們，我們都知道水是生命之源，在生活中，我們每天都離不開水。可是，你們有沒有想過，在一些地方，人們要獲取干凈的水是非常困難的。今天，就讓我們一起回到過去，去了解一個關于挖井的故事。”（出示毛主席照片）教師：“這位就是我們故事里的重要人物毛主席，他是中國人民深深熱愛的偉大領袖。毛主席一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強而奮斗。今天我們學習的故事就與毛主席有關，題目叫《吃水不忘挖井人》?！保ò鍟n題，引導學生齊讀課題）教師：“讀了課題，大家有什么問題想問嗎？”學生1：“誰是挖井人？”學生2：“為什么要吃水不忘挖井人？”教師：“帶著這些問題，讓我們一起走進課文尋找答案。”學習任務二：初讀課文，學習生字1.初讀感知，明確目標教師：“現在請大家認真聽范讀課文，注意生字的讀音哦?！保úシ欧蹲x錄音）教師：“聽完范讀，大家是不是也迫不及待想自己讀一讀啦？那就按照老師給出的自讀要求開始吧?！?.教師出示自讀要求：自由朗讀課文，找出本課的生字，圈一圈。借助拼音讀準字音，讀順句子。3.學生按照要求自讀課文。4.自主識字與小組交流教師：“大家讀完課文了嗎？現在請在小組里分小組自學生字，互相正音。組長檢查學習情況，并進行匯報?！保▽W生分組學習生字）小組匯報時，教師引導學生認讀詞語及生字：水井、城外、村子、毛主席、住過、鄉親、戰士、想念井城村毛主席住鄉親戰士想念教師：“同學們，我們來認識兩個新偏旁，廣字頭和心字底。誰能找到帶有這兩個偏旁的字呢？”學生3：“‘席’字有廣字頭，‘想’和‘念’字有心字底?！苯處煟骸胺浅０?！那大家想一想，怎么記住這些生字呢？小組討論一下，找出比較難記的生字，看看誰有好辦法記住它們?！睂W生4：“我用猜字謎的方法記住‘忘’，有心記不住就是‘忘’?！睂W生5：“‘村’是木字旁加上寸，我是用加一加的方法記住的?！?.生字認讀與鞏固教師：“大家的識字方法真多！現在我們來讀一讀這些生字?！保ㄒ龑W生個別讀、自由讀、齊讀，再抽讀）教師出示生字卡片，打亂順序抽讀：“井、城、村、毛、主、席、住、鄉、親、戰、士、想、念”，重點糾正易錯字音。教師：“下面我們來玩個小游戲，開火車讀生字。”（進行開火車讀生字游戲，鞏固生字認讀）教師：“同學們，我們不僅要認識這些生字，還要會給它們組詞呢。誰來給‘主’字組詞？”學生6：“主要、主人、主觀。”教師：“非常好，那‘住’字呢？”學生7：“記住、住手、居住?！?.生字書寫指導學習任務三：精讀課文，理解感悟1.整體感知課文教師：“誰能用課文中的句子說一說，課文寫了誰？在什么地方？什么時候？”學生8：“瑞金城外有個村子叫沙洲壩，毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過。”教師：“回答得很準確，那毛主席做了一件什么好事呢？”學生9：“毛主席帶領戰士和鄉親們挖了一口井?！苯處煟骸懊飨癁槭裁匆獛ьI鄉親們挖井呢？請大家找到相關句子?！睂W生10：“村子里沒有井，鄉親們吃水要到很遠的地方去挑?！苯處煟骸皬倪@句話中，你明白了什么？‘很遠’說明了什么？”學生11：“我明白了鄉親們吃水很困難，‘很遠’說明路途遙遠，挑水很辛苦?！苯處煟骸罢l能用‘因為……所以……’把毛主席做的這件好事說清楚呢？”學生12：“因為村子里沒有井，鄉親們吃水要到很遠的地方去挑，所以毛主席帶領戰士和鄉親們挖了一口井?！?.體會情感教師：“同學們想一想，水是生命之源，他們每天要喝水，每天要走那么長的路，晴天還好，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎熱的夏天，他們會遇到什么困難呢？”學生13：“雨天路滑，可能會摔倒?！睂W生14：“冬天很冷，挑水會很辛苦?！苯處煟骸懊飨伎丛谘劾?，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領戰士和鄉親們挖井。我們一起來把第二自然段讀一讀，讀出鄉親們吃水的困難和毛主席對鄉親們的關心。”（學生有感情地朗讀第二自然段）教師：“下面我們來小組討論一下，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉親們吃水難，心里會怎么想？鄉親們得到主席的關懷和幫助之后，又會怎么想？”小組代表1：“毛主席可能會想一定要幫助鄉親們解決吃水問題?！毙〗M代表2：“鄉親們得到幫助后，會很感激毛主席?！?.學習第三段教師：“讓我們齊讀第三段，看看鄉親們做了一件什么事情？”（學生齊讀第三段）教師：“鄉親們做了什么呀？”學生15：“解放以后，鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：‘吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！苯處煟骸翱凑n文插圖，石碑上寫了什么？我們要讀出對毛主席的崇敬之情，在朗讀中體現鄉親們對毛主席的感激與懷念。誰來試一試？”學生16朗讀后，教師評價：“讀得不錯，聲音很響亮，如果能再慢點，把這種感激之情讀出來就更好啦。誰再來試試？”（再請學生朗讀，引導全班讀好這句話）學習任務四：情感升華，拓展延伸1.情感引導與思考教師：“我們今天的幸福生活都是千萬的革命前輩用鮮血換來的，我們在享受今天美好生活的時候，要想想毛主席，想想為今天創造幸福生活的人們。我們再來讀一讀碑文上的字，它時刻提醒我們‘吃水’的時候，我們要不忘‘挖井人’。生活中我們應該感謝哪些‘挖井人’呢？”教師引導學生思考并回答：“當你吃到可口的飯菜時，你該感謝誰？當你坐在明亮的教室里學習時，你該感謝誰？”學生17：“我要感謝農民伯伯，因為他們種出了糧食。”學生18：“我要感謝老師，因為老師教給我們知識。”2.課堂總結教師：“同學們，今天我們學習了《吃水不忘挖井人》這篇課文，了解了毛主席帶領戰士和鄉親們挖井的故事，也感受到了鄉親們對毛主席的深切懷念和感激之情。在生活中，我們也應該像沙洲壩