2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、以情感陶冶（體驗）為主的教學方法是（）

A.演示法

B.討論法

C.講授法

D.情境教學法

【答案】：D

2、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

I）.馬卡連柯的《論共產主義教育》

【答案】：C

3、學習中為提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動方法

的是（）

A.學習動機

B.學習策略

C.學習理念

D.學習目標

【答案】：B

4、“情緒反應慢，能自我控制”屬于下面哪種氣質類型（）

A.抑郁質

B.黏液質

C.膽汁質

D.多血質

【答案】：B

5、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發展的實際出

發.根據他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生的

品德都能得到更好的發展，這一德育原則被稱為()。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B

6、能夠控制和調節自己的行為是性格的()。

A.態度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：I)

7、我國孔子的“六經”以及古希臘智者派所建立的“三藝”課程屬于

Oo

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.核心課程

【答案】：A

8、“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”這屬于()

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C

9、中學生小艾上學前總是反復檢查書包，如果不檢查，他就難受，明

知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是

()。

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐懼癥

【答案】：C

1()、素質教育以0為根本宗旨。

A.培養創新精神

B.提高國民素質

C.發展實踐能力

D.促進全面發展

【答案】：B

11、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于()

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.具體概念

【答案】：C

12、（）決定教育的規模和速度。

A.政治經濟制度

B.科學技術水平

C.生產力水平

D.文化發展程度

【答案】：C

13、（2021年上半年真題）學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內部的各種制度

B.各級各類學校的領導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D

14、上好課的先決條件是（）

A.了解學生

B.和諧的師生關系

C.先進的教學設備

D.備好課

【答案】：D

15、”將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建

立起非人為的和實質性的聯系”屬于（）O

A.接受學習

B.發現學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

16、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。

A.發現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：B

17、美國人本主義心理學家（）提出了非指導性教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

18、以高難度、高速度、理論知識起主導作用，理解學習過程，使所

有學生包括差生都得到一般發展為主要原則的教育學理論被稱為（）。

A.全面和諧教育理論

B.掌握學習理論

C.發現法

D.發展性教學理論

【答案】：I）

19、（）是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、

鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

A.講授法？

B.談話法？

C.實驗法？

D.讀書指導法

【答案】：D

20、記憶的首要環節是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

I）.識記

【答案】：D

21、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的（）。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

22、美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為

（）

A.白板說

B.在做中學

C.兒童中心主義

D.實質教育派

【答案】：C

23、提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的（）o

A.行為主義

B.格式塔

C.認知主義

I).建構主義

【答案】：A

24、孫老師在自己的班里設置了這樣一種制度，每天哪位同學能夠幫

助其他同學的話就可以領取一張卡片.卡片積攢到一定數量后可以找老

師兌換自己喜歡的東西，孫老師運用的方法是()。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.消退法

D.系統脫敏法

【答案】：B

25、學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是()

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.一般遷移

D.負遷移

【答案】：A

26、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本

特性()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

27、明明在考試前一天計劃自己在第二天的考試中利用一個小時來做

卷子.半個小時進行檢查。但是，第二天考試過程中明明發現自己離考

試結束只有十分鐘了還有幾道題沒有做完，于是他加快了做題速度。

那么明明利用了哪些學習策略？()

A.計劃策略.監控策略

B.計劃策略.調節策略

C.計劃策略.調節策略.監控策略

D.計劃策略，監控策略.調節策略

【答案】：D

28、社會成員經由教育的培養，刷選和提高，可以在不同的社會區域、

社會層次、職業崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是

()

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

29、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段

論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為()

A.環境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】：B

30、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導意義的是

()O

A.教育制度

B.教育目的

C.培養目標

D.教育政策

【答案】：B

31、關于團體心理輔導的論述，錯誤的是（）。

A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、

團體心理輔導活動等

B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理建康教育工作形式

C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應

受過相應的訓練

D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

【答案】：C

32、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

33、（2022上半年真題）廖老師在心理輔導課上經常使用文具等物品

作為獎勵替代物的改變學生的行為，這種做法屬于（）。

A.認知法

B.代幣法

C.脫敏法

D.消退法

【答案】：B

34、感受性與感覺閾限之間的關系是（）

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

D.對數級數

【答案】：B

35、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為（）o

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

36、曉玲性格內向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求

教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的

行為及時給予表揚。經過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向老

師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

1）.放松法

【答案】：A

37、小張在放學回家路上將摔倒昏迷的老人送進醫院，及時挽救了老

人生命。為此，班主任在班上公開表揚小張的行為，號召大家向他學

習。這是運用了德育方法中的（）。

A.說理教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：B

38、我國教育目的的理論基礎是()。

A.素質教育

B.應試教育

C.馬克思主義關于人的全面發展學說

I).著名學者的學說

【答案】：C

39、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B

4()、中學生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發展，但是現實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔

導老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導，最可行的辦法是()

A.放松訓練法

B.系統脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

41、學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育教育的基本途徑是

()o

A.政治課與其他學科教學

B.心理輔導

C.共青團活動

D.班主任工作

【答案】：A

42、在一場籃球賽中，知道籃球比賽規則或在什么情況下罰球3次，

涉及的是()

A.情景記憶

B.程序性記憶

C.行為記憶

D.語義記憶

【答案】：I)

43、目標評價模式是由()提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】：A

44、多血質對應的神經活動過程是0

A.強、不平衡

B.強、平衡、靈活

C.強、平衡、不靈活

D.弱

【答案】：B

45、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

46、兒童發現塑料奶嘴需要不同的口舌活動，從而改變自己的吸吮行

為以適應新環境。這是一種（）行為。

A.同化

B.順應

C.分裂

D.語言

【答案】：B

47、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩定的

聯系。該學習理論觀點的提出者是（）o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

48、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

49、奧蘇伯爾認為，（）是學生在課堂中的最佳學習方式。

A.有意義的發現學習

B.有意義的接受學習

C.機械的接受學習

I）.機械的發現學習

【答案】：B

50、一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持

了哪種遺忘的理論？。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.動機說

D.抑制說

【答案】：B

51、奧蘇伯爾根據0,把學習分為有意義學習和機械學習。

A.學習結果

B.學習的意識水平

C.學習方式

D.學習內容與學習者認知結構的關系

【答案】：D

52、研究顯示，中學生品德發展的關鍵期在（）o

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】：A

53、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要()

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩、切磋

C.互相觀摩，從而變得善良

I).注重教材教法分析

【答案】：B

54、曾經被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產生恐懼。這

是()

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.剌激獲得

D.刺激消退

【答案】：A

55、在課程和教學理論的發展過程中，曾出現形式教育論和實質教育

論之爭，這是對哪一關系的爭論()

A.直接經驗與間接經驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

]).知識與思想

【答案】：B

56、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責、

自己規劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是

()

A.導生制

B.設計教學法

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】：B

57、學校除了按照國家課程標準開設生物課之外,還增設其他一些生

物課程，如趣味生物實臉、動物世界等。這些課程屬于0。

A.校本課程

B.學科課程

C.國家課程

D.綜合課程

【答案】：A

58、動作結構方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高

度協調，多余動作消失是操作技能形成過程中()階段的表現。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

1).操作模仿

【答案】：C

59、為更好實施素質教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協調發展，學校組織了音樂、美術、科技、勞技等各種

興趣小組。學生興趣小組的紀律主要是()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

60、正確反映教學與智育之間關系的命題是()。

A.教學是智育的基本途徑

B.教學是智育的唯一途徑

C.智育是教學的唯一任務

D.智育是教學的次要任務

【答案】：A

61、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓的道德

發展處于()。

A.相對功利主義的取向階段

B.懲罰與服從取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規和秩序取向階段

【答案】：C

62、按照埃里克森人格發展理論，12-18歲個體心理發展的主要任務是

()

A.強化自我主動性

B.培養勤奮感

C.建立自我同一性

D.獲得親密感

【答案】：C

63、在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于()O

A.參與式

B.監督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

64、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A

65、“急中生智”所描述的情緒狀態是（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

66、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘.然后分析

哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于（）。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

67、2013年單項選擇：丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監

控。他所運用的學習策略是（）

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

I）.元認知策略

【答案】：D

68、認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的

感官經驗上的教育家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

【答案】：A

69、校園文化屬于（）

A.顯性課程

B.隱性課程

C.國家課程

D.地方課程

【答案】：B

70、甲的頭發比乙淡些。甲的頭發比丙黑些，問小夢：“甲、乙、丙

三個中誰的頭發最黑？”這個問題如果是以語言的形式出現.則小夢難

以正確回答。但如果拿來三個頭發黑白程度不同的布娃娃，分別命名

為甲、乙和丙，按題目的順序兩兩拿出來給小夢看，小夢看過之后，

提問者再將布娃娃藏起來.再讓小夢說誰的頭發最黑.小夢會毫無困難

地指出乙的頭發最黑。那么，小夢處于（）階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：C

71、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（）。

A.理論聯系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農相結合

D.教育與生產勞動相結合

【答案】：D

72、“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地體現了（）

A.注意的指向性

B.注意的集中性

C.注意的穩定性

D.注意的分配性

【答案】：B

73、中學階段學生心理發展的一般特點不包括0

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

74、（）在中學階段居于主導地位。

A.無意注意

B.有意注意

C.不隨意注意

D.隨意后注意

【答案】：B

75、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態？

（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

76、遺傳素質為人的發展提供（）。

A.方向性

B.可能性

C.現實性

D.必然性

【答案】：B

77、下列哪一項不是新一輪基礎教育課程改革的要求0

A.課程結構綜合化

B.課程內容生活化

C.知識技能實踐化

D.書本知識理論化

【答案】：D

78、“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？（）

A.氣質

B.性格

C.能力

I）.動機

【答案】：B

79、教育要適應人的發展的順序性規律，應做到（）。

A.循序漸進

B.因材施教

C.教學相長

I）.防微杜漸

【答案】：A

80、2012年單項選擇：學生能理解并接受他人觀點，從而改變自己的態

度和行為，同時將這些特點納入自己價值體系。說明品德發展達到（）

A.服從階段

B.依從階段

C.認同階段

D.內化階段

【答案】：D

81、成績目標模式的學生傾向于選擇（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B

82、孫斌經常想“人為什么有兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必

要卻又無法控制，以致影響學習和生活。他的心理問題屬于（）o

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：A

83、促進學生發展的最有效形式是（）

A.教學

B.德育

C.體育

D.課外活動

【答案】：A

84、（2021年下半年真題）學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

85、教育者對學生進行系統的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育（）的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導

C.嚴格要求與尊重信任相結合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

86、對于“在天平的一邊加一點東西，天平就失去平衡，怎樣使天平

重新平衡”的問題，兒童不僅會考慮把東西拿走，還能考慮改變另一

邊的力臂來維持平衡。這表明該兒童處于（）。

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

I).形式運算階段

【答案】：D

87、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身。行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

這段話體現的德育方法是()。

A.實際鍛煉法

B.個人修養法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

88、《學記》提出課內和課外要相結合，且課外要有豐富多彩的生活。

這反映了()原則的要求。

A.教學相長

B.預時孫摩

C.長善救失

D.臧息相輔

【答案】：1)

89、下列對于教育測量法的缺點，說法錯誤的是()

A.編制測驗難度大，費時費力

B.研究過程松散、隨意，缺乏系統性

C.教育測驗通常是間接測量，測量的結果往往是相對的

D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關系

【答案】：B

90、嘗試一錯誤說的提出者是()o

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.苛勒

【答案】：A

91、學校教育具有促進個體發展和社會發展的功能。其中個體發展主

要體現為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

92、新中國成立后的第一個教育方針頒布于()年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

93、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發

展觀”重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內容之中。這體

現了編寫教科書要遵循()的原則。

A.思想性(教育性)和科學性相統一

B.理論與實踐相統一

C.知識內在邏輯與教學法要求相統一

D.知識與能力相統一

【答案】：A

94、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現了()

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B

95、下面說法體現內控特征的是()

A.“老師出的怪題把我難住了”

B.“我從來不管老師怎樣評分”

C.“我準備好了，我能對付考試

D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”

【答案】：C

96、學生在掌握整數、分數、小數的知識后，可以得出有理數的概念,

這是思維過程的()。

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：1)

97、新課程教學改革要求我們首先確立()。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

98、()是指對調查對象總體中的每一個單位或個人都進行調

查。

A.重點調查

B.全面調查

C.個案調查

D.抽樣調查

【答案】：B

99、蘇格拉底問答法的第三步是()

A.定義

B.諷刺

C.助產術

D.啟發

【答案】：C

100、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的()。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

101、2011年單項選擇：王雷認為只要上課聽講，課后做好作業就能取

得好成績。這屬于班杜拉學習期待的()

A.效果期待

B.過程期待

C.行為期待

D.結果期待

【答案】：D

102、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

103、對道德行為具有定向調節作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動機

D.道德認知

【答案】：I）

104、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某

方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于

（）0

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調查法

【答案】：C

105、中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富甫競爭意識，外向，常

常處于緊張狀態，很難使自己放松，小楠的人格屬于（）o

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

106、提出在“學科結構”基礎上的“發現學習”的是（）。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

107、“孟母三遷”反映了（）因素對人的發展的影響。

A.遺傳

B.教育

C.環境

1）.個體主觀能動性

【答案】：C

108、文化制約著教育的內容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規模

C.速度

D.規格

【答案】：A

109、作為一種培養人的社會活動，教育有其自身的規律，在特定的時

期，教育存在“超前”或“滯后”的現象。這說明教育具有0

A.永恒性

B.民族性

C.相對獨立性

D.歷史性

【答案】：C

110、在德育過程中，有的學生因為對行為規范不理解，認識不到位，

常常出現“言行不一”的情況。對此，教師應從（）著手展開德

育工作。

A.道德認識

B.道德行為

C.道德情感

D.道德意志

【答案】：A

111.人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感

到非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

112、結構主義課程理論的代表是（）o

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

【答案】：C

113、學校教育的基礎是()。

A.學生

B.班級

C.知識

I).課程

【答案】：D

114、2013年單項選擇：羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展的影響

()

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

115、有關學生動機的培養，說法正確的是()。

A,為學生選擇的榜樣越優秀越好

B.給學生的建議不應太具體，越抽象越好

C.可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上

D.告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

【答案】：A

116、方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發式的，并伴隨有明顯外

部表現，她的氣質類型屬于()。

A.膽汁質

B.多血質

C.粘液質

D.抑郁質

【答案】：A

117、（）是引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點

和習慣的教育。

A.勞動技術教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A

118、“愛之深，責之切”體現了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統一

C.導向性

D.發揮積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A

119、勤能補拙說的是（）相互促進的關系。

A.性格與能力

B.氣質與能力

C.氣質與性格

1）.能力與興趣

【答案】：A

120、需要層次論指出，人最高級的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現的需要

D.歸屬與愛的需要

【答案】：C

121、初中學生的年齡在12T5歲之間，處于少年期，是個體生理發展

的第（）個高峰期。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B

122、反映各級各類學校人才培養具體質量規格要求的是（）

A.教育方針

B.教育目的

C.培養目標

D.課程目標

【答案】：C

123、2013年單項選擇：在影響人的身心發展的諸因素中，教育尤其是

學校教育在人的身心發展中起（）

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

D.基礎作用

【答案】：C

124、郁老師在生字教學中發現部分學生有丟筆少劃的現象.于是把

“中學生丟筆少劃現象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根

據工作中收集整理的資料提出可能的假設.根據假設設計并實施教學措

施，并根據反饋信息進一步調整教學行動方案。這種研究方法屬于0。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A

125、在調查對象中，選擇一部分重點單位作為樣本進行調查的調查方

法類型是（）

A.全面調查

B.抽樣調查

C.個案調查

D.重點調查

【答案】：D

126、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分

析有哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于（）。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

127、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

（）o

A.條件反射的消退

B.條件反射的分化

C.條件反射的泛化

I）.條件反射的習得

【答案】：C

128、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力,所以只要處理好學

生的心態和觀念就可以

D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

129、元認知的實質是人對認知活動的自我意識與（）

A.選擇

B.監督

C.維持

D.調節

【答案】：D

130、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

【答案】：B

131、在教育的基本要素里，作為中介的是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

I）.教育內容

【答案】：C

132、以下哪項不屬于教材的內容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D

133、在思想上把事物的本質屬性、特征抽取出來，并區別于其他屬性、

特征的思維過程稱做（）

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C

134、新課程背景下，普通高中課程結構由（）三個層次構成。

A.學習領域、課表、模塊

B.學習領域、科目、模塊

C.學習領域、科目、課表

D.課表、科目、模塊

【答案】：B

135、對受教育權具有決定作用的是（）o

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

I）.科學技術

【答案】：C

136、以美國學制為藍本的現代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：D

137、我國新一輪基礎教育課程改革中，整體設置九年一貫的義務教育

課程，高中以（）課程為主。

A.綜合課程

B.分科課程

C.分科與綜合課程相結合

D.融合課程

【答案】：B

138、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

1）.結構主義課程理論

【答案】：D

139、我國當前教學改革的主題是（）

A.堅持整體教學改革和實驗

B.實施素質教育

C’.建立合理的課程結構

D.實施科學的教學評價

【答案】：B

140、有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有

才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心

發展具有（）o

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：C

141、2013年單項選擇：“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓

德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之

中。”這體現的德育過程是（）

A.培養學生知、情、意、行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的

過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統一多方面的教育影響的過程

【答案】：1）

142.我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）。

A.強制性，基礎性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性

D.強制性，普遍性，基礎性

【答案】：D

143.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發展觀0

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.實踐論

D.輻和論

【答案】：A

144、當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上

的痛苦。這是防御機制中的（）

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

145、說服教育法的方式有語言文字說服和（）

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

【答案】：A

146、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出

對。在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經驗

I）.間接經驗

【答案】：C

147、我國學者把學習分為：知識的學習、技能的學習和（）

A.言語信息的學習

B.認知策略的學習

C.接受學習

I）.行為規范的學習

【答案】：D

148、講授法的基本方式包括（）

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

D.講解、講演、講讀、講評

【答案】：A

149、教育具有自身的特點和規律，對政治經濟制度和生產力有能動作

用。這說明教育具有0

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產性

D.相對獨立性

【答案】：D

150、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃的這

種性格特征屬于（？）

A.A態度特征

B.B理解特征

C.C情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

151、根據教學的需求，組織學生對實際事物進行觀察、研究，以獲得

新知識，鞏固、驗證已學知識的教學方法被稱為0。

A.參觀法

B.實驗法

C.演示法

D.作業法

【答案】：A

152、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重要影響？（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

153、德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.受教育者與教育內容之間的矛盾

【答案】：C

154、講授法的缺點在于（）o

A.不利于教學活動有目妁有計劃地進行

B.不利于發揮教師的主導作用

C.容易束縛學生，不利于學生主動自覺地學習

D.不利于在短時間內獲得大量的知識

【答案】：C

155、下列不屬于我國普通教育學校教學任務的是()

A.發展學生的智力、體力和創造才能

B.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能

C.學生在課外獨立自主進行學習的能力的提高

D.培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎

【答案】：C

156、馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個

人。”這體現了德育的0原則。

A.正面教育

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.導向性

I).教育一致性與連貫性

【答案】：B

157、某老師講授圓的周長時，還介紹了我國古代數學家祖沖之的突出

貢獻。同學們不僅學會了知識，還增強了民族自豪感。該老師遵循的

教學原則是()。

A.啟發性原則

B.科學性與思想性統一原則

C.因材施教原則

D.知行統一原則

【答案】：B

158、“磚能做什么”屬于（）發散思維。

A.用途擴散

B.結構擴散

C.方法擴散

D.形態擴散

【答案】：A

159、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流體因素

D.晶體因素

【答案】：B

160、古希臘斯巴達教育目的是培養（？）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發展的人

【答案】：C

16k盧梭從自然教育觀出發，提出培養自然人的教育目的。這種教育

目的觀屬于（）。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】：B

162、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化。”這句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

163、以改進教師的教和學生的學為目的，側重于過程的評價是（）

A.終結性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

I）.持續性評價

【答案】：B

164、荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話所體現的教

學原則是（）。

A.啟發性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

【答案】：1）

165、主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程

理論是（）。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：B

166、創作“美人魚”的形象，運用的是想象的（）加工方式。

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：A

167、在實際教學過程中，張老師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵

學生的德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D

168、“出淤泥而不染”說明人對環境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：I）

169、大學畢業生擇業時多種選擇的沖突是（）

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.多重趨避沖突

【答案】：D

170、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

171、最穩定、最重要的學習動機是（）。

A.興趣

B.認知內驅力

C.求知欲

D.成功感

【答案】：B

172、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬

于教學原則中的（）3

A.理論聯系實際原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：A

173、德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（）。

A.德育內容上

B.德育規律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

174、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現了（）

A.理論聯系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

175、曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優異,

就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。曉東的這種學習動機屬

于

A.近景、外部動機

B.近景、內部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內部動機

【答案】：A

176、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格

的（）。

A.復雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統合性

【答案】：C

177、當代教育家霍姆杭斯基在他曾經擔任校長的帕夫雷什中學創立了

幾十個興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應人身心發展的哪一

個特點？（）

A.順序性

B.穩定性

C.可變性

【）.個別差異性

【答案】：D

178、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術'’的教育家是（）。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

179、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于OO

A.下位學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A

180、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

181、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現

的原則是（）

A.導向性原則

B.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

C.疏導原則

I）.教育的一致性與連貫性原則

【答案】：C

182、王老師是數學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高

數學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？（）

A.教學監控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

183、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強調教

學應重視（）

A.A傳授知識

B.B發展能力

C.C培養個性

D.形成品德

【答案】：B

184、2011年單項選擇:兒童做事時能遵守規則，但同時有同情心、憐

憫心。這說明他的道德發展到皮亞杰道德發展理論的（）

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

185、關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗說法錯誤的是()

A.學生認識的主要任務是學習間接經驗

B.防止忽視系統知識傳授或直接經臉積累的偏向

C.間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗

D.學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎

【答案】：C

186、在教學理論著述中，強調學科的基本結構要與兒童認知結構相適

應，重視學生能力培養，主張發現學習的專著是()

A.《普通教育學》

B.《大教學論》

C.《教學過程》

D.《論教學過程最優化》

【答案】：C

187、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發展具有()。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

188、()是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以

獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

【).讀書指導法

【答案】：D

189、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是

()O

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發展論與個性發展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

190、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從“，這句話體現的

德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實踐鍛煉法

【答案】：C

191、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發生。這種學習被稱為

()0

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B

192、教育的本質特點是（）

A.影響人的身心發展

B.促進社會發展

C.有目的地培養人

D.完善人的自身發展

【答案】：C

193、學習某個材料30分鐘剛好成誦，如果要達到牢固熟記的程度，

最佳的過度學習應再增加（）

A.15分鐘

B.20分鐘

C.25分鐘

D.30分鐘

【答案】：A

194、人們的生活經驗正明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可

以使腦的某一方面反應能力提高。如印染工人可以比一般人具有較強

的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質的能力。這種現

象說明（）。

A.遺傳是人的身心發展的生理前提

B.遺傳素質的發展過程制約著年輕一代身心發展的年齡特征

C.遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用

D.遺傳素質具有可塑性

【答案】：D

195、當同學嘲笑李萌小子矮小時，李萌說了句“濃縮的就是精華”，

不僅化解了當時的尷尬，還引發了同學的掌聲。這種情緒調節的方法

稱為0。

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

196、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。’’這表明孔子很強調

()o

A.啟發式教學

B.學習與思考相結合

C.因材施教

D.學習與行動相結合

【答案】：B

197、李偉同學在上課前會對本節課的內容進行判斷，如果認為自己能

聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據班杜拉的理論，這種現

象是

A.結果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D

198、剛入學的兒童寫字用鉛筆和田字格本，是由他們的()水平決定的。

A.視覺發展

B.聽覺發展

C.皮膚覺發展

D.運動覺發展

【答案】：D

199、學生學習完動物的概念，再去學習兩棲動物、哺乳動物、爬行動

物、海洋動物等概念。這種學習遷移屬于（）。

A.水平遷移

B.橫向遷移

C.縱向遷移

D.逆向遷移

【答案】：C

200、桑代克總結的三條主要的學習規律不包括（）。

A.準備律

B.練習律

C.實用律

D.效果律

【答案】：C

201、兒童在寫作業遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從

而有力量和信心把作業堅持寫下去，直到成功。這體現了自我防御機

制中的（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

202、（2022上半年真題）語文課上，張老師非常注重營造寬松的氣氛,

鼓勵每個學生自由表達，并建設性地吸引學生地觀點以幫助和指導學

生。這種課堂管理方式屬于（）。

A.民主式

B.權威式

C.放任式

【).專制式

【答案】：A

203、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的

學習和工作中受益尢窮°這體現的是()的基本觀點。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括說

D.奧蘇伯爾的認知觀

【答案】：A

204、小劉為了得到老師或父母的獎勵而努力學習，則他的學習動機是

()o

A.高尚動機

B.內部動機

C.外部動機

D.低級動機

【答案】：C

205、()是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的

全部人生過程中，不斷發生的變化過程，特別是指個體的身心特點向

積極方面變化的過程。

A.個體身心發展

B.個體心理發展

C.個體身心變化

D.個體心理變化

【答案】：A

206、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產生負面影響，消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差。這說明情緒具有()功能。

A.適應

B.動機

C.信號

D.組織

【答案】：D

207、孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進行的數次測試中.

發現小珍的分數忽高忽低，這說明該測試缺乏()。

A.信度

B.效度

C.難易度

D.區分度

【答案】：A

208、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內容。

()

A.確定學生原有基礎

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學習結果

【答案】：D

209、認知教育心理學家認為學習的本質不是被動地形成刺激一一反應

的聯結，而是主動的形成()

A.習慣

B.知識經驗

C.認知結構

I）.教材結構

【答案】：C

210、列提綱屬于學習策略中的（）

A.復述策略

B.元認知策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：D

211、教學工作的中心環節是（）。

A.備課

B.上課

C.作業布置與修改

D.教學評價

【答案】：B

212、下列選項中，對心理健康理解不正確的是（）。

A.心理健康反映的是某一段時間內的特定狀態，而不應認為是固定的

和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發展的文化的概念，會隨著社會的發展變化而

發展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本

質的區別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D

213、態度的核心成分是（）o

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B

214、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

215、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某

方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于

（）O

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調查法

【答案】：C

216、“建國君民，教學為先”體現的是（）

A.教育與經濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科學技術的關系

【答案】：B

217、吉爾福特認為智力三個維度中，（）真正代表智力的高低。

A.產品

B.內容

C.操作

【）.單元

【答案】：C

218、校風是學校中（）的統一體。

A.物質文化、環境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環境文化

D.環境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

219、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中“，這體現的德

育過程是（）。

A.培養學生知情意行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的

過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

220、下列哪項屬于一般能力的范疇（）

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】：A

221、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實施（）

A.六三學段設置

B.五四學段設置

C.九年整體設置

D.多種形式設置并存

【答案】：C

222、德育的個體發展功能的發揮應注意（）o

A.強調德育的外在

B.注意功能實現的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學生個體的主體性

【答案】：D

223、下列關于性格的描述中，不正確的是（）

A.性格表現了人們對現實和周圍世界的態度

B.性格更多地受到后天環境的影響

C.性格沒有好壞之分

D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統

【答案】：C

224、根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中的主要

精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處

在（）階段。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

I）.關注自我感受

【答案】：B

225、在歸因理論中，身心狀況屬于（）的因素。

A.不穩定、內在、不可控

B.穩定、外在、可控

C.不穩定、內在、可控

D.穩定、外在、不可控

【答案】：A

226、苛勒用以說明關系轉換的學習遷移理論的著名實驗是（）。

A.黑猩猩與香蕉

B.小白鼠取食

C.小雞啄米

D.鴿子轉圈

【答案】：C

227、韋納歸因理論中內部而穩定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務難度

D.運氣

【答案】：A

228、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強調的學

習動機類型是（）

A.內部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

I）.自我提高內驅力

【答案】：A

229、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利

翁效應的是（）O

A.賈德

B.漢斯塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

230、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能“體現的

德育原則是（）：

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B

231、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”。這運用的是記憶術中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯想法

D.視覺聯想法

【答案】：C

232、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.同化說

D.動機說

【答案】：C

233、“盈科而后進”體現的是教學原則中的（）。

A.啟發性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：C

234、教師是教育者，其根本任務是（）

A.教書育人

B.傳道授業

C.解惑答題

D.管理學生

【答案】：A

235、“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體

現的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養法

【答案】：D

236、根據富勒等人的教師發展階段論，衡量教師發展成熟的重要標志

是能否自覺關注()

A.生存

B.情境

C.未來

I).學生

【答案】：D

237、張老師課前宣布：”今天講課的內容非常重要，講完后當堂進行

測驗。”隨后，學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井

然。這種情況下形成的紀律屬于()。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

238、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在

教學中貫徹()。

A.啟發性原則

B.循序漸進原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

239、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分

析哪些方面有待于提高，這種教師專業發展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

240、明確規定“初等小學，可以男女同校”的學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：C

241、2011年單項選擇：“出淤泥而不染”說明人對環境的影響具有°

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D,主觀能動性

【答案】：D

242、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現象稱為

()o

A.反省

B.建構

C.頓悟

D.反射

【答案】：C

243、《基礎教育課程改革綱要(試行)》規定，我國中小學課程設置

“綜合實踐活動”，開設的學段是(?)O

A.小學一年級至高中

B.小學三年級至高中

C.小學五年級至高中

D.初中一年級至高中

【答案】：B

244、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現象說明了這些人缺乏()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

245、()在中學階段居于主導地位。

A.無意注意

B.有意注意

C.不隨意注意

D.隨意后注意

【答案】：B

246、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷

是()。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B

247、孫老師講課時，遲到的王娜突然推門而入，同學們不約而同地把

目光投向了她。學生的這種心理活動屬于（）。

A.無意識記

B.有意識記

C.尢意注意

D.有意注意

【答案】：C

248、按照遷移的性質不同，學習遷移可以分為（）

A.正遷移與負遷移

B.縱向遷移與橫向遷移

C.一般遷移與特殊遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

249、（）是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系

統地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認

識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

【答案】：A

250、陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區分他們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是：()

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C

251、課程目的為個體發展和幸福服務，課程內容提倡廣泛，課程實施

尊重兒童、講究方法，這是()課程觀的觀點。

A.人文主義

B.科學主義

C.知識本位

D.能力本位

【答案】：A

252、”充分地開發和利用各種各樣的教學資源，在漫長一生中所接受

的各種訓練和培養的綜合”所體現的教育思想是0。

A.全民教育思想

B.終身教育思想

C.特殊教育思想

D.精英教育思想

【答案】：B

253、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格。小黃的這

種性格特征屬于0。

A.態度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

254、課程的“過程模式”的提出者是（）

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C

255、（2021年下半年真題）“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故

意搗亂”等詞語，描述的是哪一類課堂氣氛的表現？（）

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

256、陶行知先生倡導的“生活教育”“教學做合一”的思想，落實在

課程類型上表現為（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

I）.隱性課程

【答案】：C

257、根據學習的層次，比概念學習低一層的是（）。

A.信號學習

B.規則學習

C’.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C

258、2012年單項選擇：在編寫教材過程中，課程內容前后反復出現，

且后面的內容是對前面的內容的擴展和深化。這種教材編排方式是()

A.直線式

B.螺旋式

C.分科式

D.綜合式

【答案】：B

259、以下各項不屬于元認知策略的是()。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監視策略

D.調節策略

【答案】：B

260、依據傳授知識與思想品德教育相統一規律而提出的教學原則是0

A.理論與實際相結合原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

D.科學性與教育性相統一原則

【答案】：D

261、王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進行了教學：一、首

先引導學生寫出相關反應方程式；二、討論6.72L氣體為何物；三、讓

學生試著分析溶液pH=0說明什么；四、進一步引導學生用守恒法求解。

最后，學生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了()教學原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發性

D.因材施教

【答案】：C

262、”古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務”。

這句話體現了教育的()，

A.政治功能

B.經濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

263、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種復雜的行為是

()0

A.示范法

B.系統脫敏法

C.行為塑造法

D.懲罰法

【答案】：C

264、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的使命感和責任感，培養

了學生的愛國主義情操，該教師主要運用了()。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養法

【答案】：A

265、古代中國、埃及和希臘的學校大多采用()

A.分組教學

B.個別教學

C.道爾頓制

D.班級授課制

【答案】：B

266、電視、電影、活動性商業廣告運用的知覺現象是()

A.誘導運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

267、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大

杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經過

思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多。”那

么，小新處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

268、埃里克森指出，2多人對工作和學習的態度習慣可以追溯到其人

格發展階段中培養（）的時期。

A.羞恥感

B.內疚感

C.勤奮感

D.孤獨感

【答案】：C

269、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現

得最為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

270、2013年單項選擇：趙毅在學習過程中，缺乏獨立性，易受同學影

響。當他發現自己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這

表明他的認知方式屬于O

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

1）.場依存型

【答案】：D

271、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

272、心理學研究表明，中學階段品德發展的關鍵期是（）

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

【）.高中一年級

【答案】：B

273、在試誤學習過程中，當刺激與反應之間產生聯結，事前有一種準

備狀態時，實現則感到滿意。這符合（）

A.效果律

B.準備律

C.近因律

D.練習律

【答案】：B

274、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是O

A.夸美紐斯

B.特爾巴特

C.贊可夫

D.布魯納

【答案】：A

275、下列關于教育形態的說法中，錯誤的是（）。

A.根據教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教

育

B.根據教育的實