1/5《6.2密度》教學設計【學習目標】1．通過探究認識同種物質的質量與體積成正比，比值一定；不同物質的質量與體積的比值不同。2．知道密度的定義，公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表。3．記住水的密度。能聯系實際運用密度公式進行有關計算。4．探究同種物質的質量與體積的關系，引入密度概念的過程中，體會利用(數學知識)比值不變反映的數量關系來定義物理量的方法。【教學重難點】重點：探究密度概念建構的過程。難點：對密度概念的理解。【教學方法】啟發誘導法、實驗探究法、討論法、合作式。【教學過程】新課導入：古時候，在地中海上，有一個敘拉古王國，它的國王交給金匠一定質量的黃金，讓金匠為自己打造一頂純金的王冠，當王冠打造完畢交給國王時，國王發現這個金冠精美無比，但國王卻懷疑金匠偷竊了他的黃金而用其它便宜的金屬偷梁換柱。國王令人用秤去稱，結果王冠的質量與國王交給金匠的黃金的質量是相同的。如何去鑒別王冠是否是純金制成的？讓我們一起走進密度世界吧！新課講授：探究點一、探究物質的質量與體積的關系活動1：思考與討論：體積相同的木塊、鋁塊和鐵塊，它們的質量并不相同。鐵塊質量最大，鋁塊較小，木塊最小。而同一種物質，體積越大，質量越大。如果體積增大到原來的2倍，質量也會增加到原來的2倍嗎？也就是說，同種物質的質量與它的體積成正比嗎？實驗器材：活動2：實驗方法：我們用鋁塊做實驗，研究鋁塊質量與體積的關系。取大小不同的若干鋁塊，分別用天平測量它們的質量，用直尺測量邊長后計算出它們的體積，列出表來。然后以體積V為橫坐標，以質量m為縱坐標，在坐標紙上描點，再把這些點連起來，看看它們是否大致為一條直線。活動3：進行實驗，收集數據m

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cm3鋁塊1鋁塊2鋁塊3鋁塊4鋁塊5活動4：分析論證：通過所作的圖象，可以直觀地看到鋁塊的質量隨體積的變化關系。結論：鋁塊的質量跟體積成正比，即比值是一定的。如果是鐵塊或者木塊，這個比值會跟鋁塊的一樣嗎？活動5：接著我們換用鐵塊做實驗，研究鐵塊質量與體積的關系。取大小不同的若干鐵塊塊，分別用天平測量它們的質量，用直尺測量邊長后計算出它們的體積，列出表來。然后以體積V為橫坐標，以質量m為縱坐標，在坐標紙上描點，再把這些點連起來，看看它們是否大致為一條直線。m

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cm3鐵塊1鐵塊2鐵塊3鐵塊4一些固體的密度(常溫常壓下）鐵塊5一些固體的密度(常溫常壓下）活動6：分析論證：通過所作的圖象，可以直觀地看到鐵塊的質量隨體積的變化關系。結論：鐵塊的質量跟體積成正比，即比值是一定的；但這個比值會跟鋁塊的不一樣。同種物質的質量與體積的比值是一定的，物質不同，其比值一般也不同，這反映了不同物質的不同性質。探究點二、密度在物理學中，某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫做這種物質的密度（density）。如果用ρ（讀做rou）表示密度、m表示質量、V表示體積，那么用公式寫出來就是：ρ=m/v密度在數值上等于物體單位體積的質量。密度ρ的單位是由質量單位和體積單位組成的。在國際單位制中，密度的基本單位是千克每立方米，符號是kg/m3。有時候也用克每立方厘米做密度的單位，符號g/cm3。這兩個密度單位的關系是：1g/cm3=1×103kg/m3一些固體的密度(常溫常壓下）一些液體的密度（一些液體的密度（常溫常壓下）完成P145頁例題這道例題告訴我們，物體的質量等于它的密度與體積的乘積。因此，知道了物體的體積，查出組成物質的密度，就可以算出它的質量。對于不能直接稱量的龐大物體，這種辦法很方便。課堂小結：1．密度是物質的一種特性。2．公式ρ＝m/V的理解：（1）公式ρ＝m/V告訴我們，物質的密度等于其質量與體積的比值，但物質的密度與其質量和體積的大小無關。（2）公式m＝ρV告訴我們，物體的密度一定時，其質量與體積成正比。（3）公式V＝m/ρ告訴我們，物體的密度一定時，其體積與質量成正比。作業布置： 完成配套課后練習。【板書設計】第2節密度密度eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(探究：同種物質的質量與體積的關系,概念：單位體積某種物質的質量,公式：ρ＝m/V,單位：kg/m3g/cm31g/cm3＝1×103kg/m3,物理意義：))【課后反思】密度是本章的一個重點。它反映了物質屬性的概念，它是在已有知識質量和體積的基礎上運用比值定義法建立的概念。它既是后面學習和理解比熱容、熱值等物質的屬性的基礎，又為今后學習壓強、功率等運用比值定義法建立的物理量打下了基礎，密度在力學中起著承上啟下的作用。在充分調動學生的自主學習時，教師引領學生可以選取身邊的物體讓學生先猜猜，后測量探究，在自主探究的過程中，