智能控制技術專業人才培養方案（2024級）——智能控制技術專業人才培養方案（2024級）智能控制技術專業人才培養方案一、專業名稱與代碼專業名稱：智能控制技術專業專業代碼：460303二、入學要求入學要求：普通高中畢業生（或中職畢業生）三、修業年限 修學年限：基本學制三年，學習年限3-5年職業面向表-1職業面向一覽表所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或職業技能等級證書或培訓證書舉例裝備制造（56）自動化（5603）制造業（C）工業自動控制系統裝置制造(4011)電氣設備修理（4350）智能化設備裝配與調試智能化設備改造、維修智能化設備運行管理電氣設備維修生產線運行監控、檢修維護電工證（中/高級）鉗工證(中/高級)1+X傳感網應用開發（中級）培養目標與培養規格（一）培養目標本專業培養思想政治堅定、德技并修，適應智能控制工業企業第一線需要的，具備從事智能控制所需的職業道德、科學文化與專業知識和技術技能等職業綜合素質和行動能力，具有職業生涯發展基礎，具有較好社會責任感、勞模精神、勞動精神、工匠精神和實踐能力的德、智、體、美、勞全面發展的，面新型智能工業化的機電制造、新能源、電力和電子等行業領域的技能人才。（二）培養規格1.素質目標（1）基本素質具有良好的社會公德和行為規范，良好的遵紀守法意識；具有良好的人文和科學素養，獲取、處理和應用信息的能力；具有良好的責任意識和誠信品質，良好的交流溝通和團隊協作能力；具有良好的身心素質和人文素養。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。（2）職業素養具有認真、嚴謹的工作態度，良好的安全生產、節能環保意識；具有健康的體魄，健全的心理和樂觀的人生態度；具有良好的職業道德和職業素養。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業，具有精益求精的工匠精神；具有勞動光榮、辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的勞動精神；具有較強的實踐能力和行動能力；具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信息素養、創新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與社會、自然和諧共處；具有職業生涯規劃意識。（3）政治思想素養堅決擁護中國共產黨領導，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規守紀；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有一定的國際化素養。2.知識目標（1）人文基礎知識理解工程類專業高職生信息技術、數學、語文、英語、思政理論等通識文化知識。（2）專業知識①掌握電工基礎、電子技術、自動控制、電機與電力拖動等專業基礎知識；②掌握單片機、電氣控制與PLC、設備維護等機電生產與安裝的專業知識；③掌握電子線路板繪制、自動控制線路分析、數控操作、液壓與氣動等方面的專業基本知識。3.能力目標（1）通用能力①具有工程類專業必需的數學計算、應用文寫作等通識能力；②具有本專業所必需的計算、識圖、制圖、試驗檢測等基本崗位能力。（2）職業能力①具有電氣工程圖繪制、電氣排故、電氣控制線路分析、電子儀器使用與操作、電氣自動化控制分析等本專業所必需的基本崗位能力；②具有英語日常會話、翻譯船舶電氣類英文資料、進行涉外交流等英語應用的基本崗位能力；③具有開發智能產品開發、調試的基礎理論與知識的基本能力。六、職業能力分析表-2職業能力分析表工作領域工作任務職業能力支撐課程實訓項目證書要求1.智能電子產品1-1分析芯片控制過程，理解技術要求；1-2根據PCB圖紙，繪制相應的線路板。1-1會使用繪圖能力1-2會布置電器元件1-3能正確實現產品功能單片機技術及應用電子裝配PCB線路板繪制電子裝配實訓電工（中/高級）CAD（中級）2.機電設備調試、控制方式選擇2-1電機合理選型；2-2選擇電機拖動方式；2-3監控電機運行狀態。2-1熟悉各機電工況2-2能分析設備所需拖動形式2-3會合理選擇電機電機電力拖動電力拖動實訓電工（中/高級）3.電子電路安裝、檢修3-1電子電路裝焊；3-2電子元件質量測量檢驗。3-1會正確使用量具檢測與裝焊工具3-2能按圖紙完成電子電路的安裝與調試電子裝配電子技術電子裝配實訓電子技術實訓電工（中/高級）4.電氣自動控制系統安裝、調試、維護4-1識讀PLC控制原理圖；4-2分析PLC梯形圖控制過程；4-3設計簡單自動控制系統；4-1會識讀電氣控制線路圖4-2能根據機電設備的技術要求與各種工況等條件，選擇電氣控制并進行接線控制單片機技術及應用電氣控制與PLCPLC控制系統實訓單片機控制系統實訓電工（中/高級）CAD（中級）七、培養模式構建“雙主體-五融合-國際化”人才培養模式圍繞服務于海洋裝備智造產業群升級對人才品德、職業素養、技術、能力、知識、方法的綜合需求，研究構建“雙主體-五融合-國際化”人才培養模式。雙主體：按照“共建、共管、共享”的思路，與浙江鼎盛石化工程有限公司、舜宇集團有限公司、浙江工業設備安裝集團、浙江欣亞磁電發展有限公司等知名企業深度合作，組建企業訂單班，融合學校教育與企業培訓，建立“雙導師”教學團隊，融合企業的員工培訓和職業教育項目，開展校企雙主體共同育人，如下圖1所示。圖-1海洋裝備智造專業群“雙主體”示意圖五融合：將立德樹人育人體系、技術技能培養體系、創新創業培育體系融合；認知能力、合作能力、創新能力和職業能力融合；工匠精神與創新精神融合；學歷證書與職業技能等級證書融合；職業技能培養與工程實踐、學習任務與工作任務融合。組織工學交替、頂崗（跟崗）實習，實現知行合一、學做一體，培養大國工匠。國際化：面向海洋裝備智造國際化及產業員工國際化，與行業、企業合作服務“一帶一路”。貫徹實施“走出去，引進來”戰略，專業群中智能控制技術專業培養海洋裝備智造領域的國際化人才。通過人才培養模式改革與實踐，形成“雙主體-五融合-國際化”培養大國工匠的“中國范式”。八、課程體系（一）課程體系結構圖智能控制技術專業人才培養智能控制技術專業人才培養專業基礎能力培養專業核心能力培養專業素質能力培養專業基礎課程專業必修課程專業素質拓展課程課程包一：工業機器人組態技術專業英語能力訓練智能傳感技術課程包二：無線通信技術及應用網絡控制技術嵌入式控制技術專業英語能力訓練畢業綜合實踐公共基礎課程公共素質拓展課程工程制圖電工基礎電子技術AutoCAD繪圖機械設計基礎單片機技術及應用電機與電力拖動電工實訓電氣控制與PLC技術智能系統控制及應用工控英語圖-2課程體系結構圖（二）公共基礎課程描述表-3公共基礎課程描述序號課程名稱學時學分教學目標與主要教學內容教學方法、評價方式、教學資源等要素（實訓課程含教學場所、組織方式）1思想道德與法治483教學目標：通過教學，對大學生成長過程中面臨的思想道德和法治問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導學生在學習和思索中探求真理，在體驗和行動中感悟人生，從而提高自身的思想道德素質和法治素養，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。教學內容：包括4個專題，適應教育、思想教育、道德教育和法治教育。教學方法：采取線上線下混合教學模式，線上教學（6學時）和線下教學（42學時）。具體教學方法：研討式教學法、啟發式教學法、案例分析法、實踐鍛煉法。評價方式：按照教學考核綜合化的思路，將理論考核與實踐考核結合起來，將過程性考核與終結性考核結合起來，將平時考核與期末考核結合起來，注重和強化平時考核、過程性考核和實踐性考核。總成績＝平時學習實踐考核（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學資源：1.基礎性教學資源：課程標準；教學單元設計；教學實踐項目設計及學習報告書；教學錄像（視頻）等。2.拓展性教學資源：教學案例庫；試題庫系統；專題講座庫；素材資源庫；在線自測/考試系統；學習通APP等。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論322教學目標：通過教學，使大學生深刻認識、理解和掌握中國化馬克思主義理論、觀點和方法，增強理論自信、道路自信和制度自信，努力把當代大學生培養成為社會主義事業的建設者和接班人。教學內容：包括4個專題：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀專題。教學方法：采取線上線下混合教學模式，線上教學（4學時）和線下教學（28學時）。1.宏觀教學方法：理論教學專題化、實踐教學項目化、網絡教學動態化、教學導向職業化、教學手段現代化、教學方法多元化、教學過程情景化、教學考核過程化。2.微觀教學方法:問題驅動組織課堂教學、任務驅動開展項目實踐教學、案例導引和啟發教學、角色扮演和模擬情景教學、視頻觀摩互動。評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平時考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學資源：1.基礎性教學資源:課程標準、教學單元設計、教學錄像（視頻）等。2.拓展性教學資源:教學案例庫、試題庫系統、素材資源庫、在線自測/考試系統、學習通APP等。3習近平新時代中國特色社會主義思想概論483教學目標：通過本課程教學使青年大學生深刻認識、理解和掌握習近平新時代中國特色社會主義思想理論、觀點和方法，增強理論自信、道路自信和制度自信，努力把當代大學生培養成為社會主義事業的建設者和接班人。教學內容：包括6個教學專題：總論、治黨建黨理論、“五位一體”總布局、“四個全面”戰略布局、習近平軍事外交理論。教學方法：采取線上線下混合教學模式，線上教學（6學時）和線下教學（42學時）。具體教學方法：教學導向職業化；教學手段現代化；教學過程情景化；問題驅動組織課堂教學；案例引導和啟發教學；評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平時考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學資源：課程標準、教學設計、教學視頻、.試題庫系統、素材資源庫、在線自測/考試系統、學習通APP等。4形勢與政策361教學目標：通過教學，使學生了解黨和國家重大方針政策，掌握當前國際形勢與國際關系狀況，認清形勢和任務，掌握時代的脈搏，激發愛國主義精神，增強民族自信心和社會責任感，明確自己肩負的歷史使命與社會責任，堅定理想信念。教學內容：緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為核心，把堅定“四個自信、四個全面”“五位一體”和新發展理念等內容貫穿教學全過程。本課程具有很強的現實性和針對性，教學內容因時而異，主要方向分三大類：第一類：關于黨的路線、方針和政策教育；第二類：國內形勢教育；第三類：國際形勢與我國對外政策教育。教學方法：以專題講座形式實施教學，每學期初制定3個教學專題，由思政理論課專兼職教師主講，并積極邀請校內、外專家和黨政干部進入課堂，共同開展專題教學。評價方式：考核成績=4個學期考試平均成績（40%）+平時成績（60%）。教學資源：教學參考資料:中共中央重要會議文件、中央領導講話；教育部每年春、秋兩季頒發的《高校“形勢與政策”教育教學要點》；《半月談》、《瞭望》、《環球時報》等重要報刊雜志；教育部等有關部門不定期下發的形勢與政策教學資料。線上資源:學習通APP，《形勢與政策》網絡資源。5體育與健康1224教學目標：通過教學《體育與健康》任何一個分項課程，使學生能夠掌握該項運動的基本技戰術和基本知識；能夠運用該項目進行自我鍛煉；能夠在比賽中合理運用該運動的各項技術和戰術配合；使部分學生能夠掌握該項目競賽的編排、組織及裁判工作。教學內容：基礎理論（運動項目介紹、比賽規則、裁判法、運動損傷及安全教育）；足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球基本技術和戰術；武術、健美操、跆拳道技術；身體基本能力和素質練習。思政主題：體育教育不僅是實現中國夢的重要內容，也是為中華民族偉大復興提供凝心聚氣的強大精神力量。要樹立健康第一的信念，在體育課程中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。教學方法：倡導“自主、合作、探究”的教學方式，實現學習方式的多樣化。以實現教學目標和完成教學任務為主要目標，把握教與學之間關系，靈活教學技巧，從而促進師生互動過程，增強教學效果。每一分項教學內容的安排周期為一學年。評價方式：課程分為四個評價內容:平時表現（20%）、運動世界（20%）、身體素質能力（30%）、基本技術技能（30%）；根據體育第二課堂項目取得相應學分。教學資源：室內場館、大學生體質健康測試中心、陽光長跑軟件等。6軍事理論362教學目標：以國防教育為主線，通過軍事理論課教學，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高。教學內容：中國國防、國家安全、軍事思想、現代戰爭、信息化戰爭和網絡平臺資源庫線上學習。思政主題：軍事理論中涵蓋理想信念、使命任務、戰斗精神等五大類思政元素，可以增強大學生的國防意識、民族凝聚力以及愛國主義情感。教學方法：以課堂多媒體（PPT）教學為主要手段，集合網絡學習、學生練習為輔助手段。評價方式：課程成績評價包含學生的學習態度、學習過程和學習效果的評價。其中，平時出勤率和學習態度占20%，平時作業（含網絡學習）40%，期末考試占40%，期末考試采用筆試形式，考核不及格者按學校相關規定進行補考。教學資源：充分利用網絡課程的共享資源，同時結合教材，開發建設適合我校學生的《軍事理論》教學課程。基于學校網絡教學平臺，建設好《軍事理論》課程的線上教學資源共享平臺，實行學生線上網絡學習。7軍事技能1122教學目標：通過技能訓練，使學生了解掌握基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。教學內容：共同條令教育與訓練、射擊與戰術訓練、防衛技能與戰時防護訓練、戰備基礎與應用訓練。思政主題：提高國防意識，激發愛國主義情感，增強集體主義觀念，培育艱苦奮斗精神。教學方法：軍事技能訓練堅持按綱施訓、依法治訓，積極推廣仿真訓練和模擬訓練。評價方式：學校和承訓教官共同組織實施，成績分優秀、良好、及格和不及格四個等級。根據學生參訓時間、現實表現、掌握程度綜合評定。教學資源：訓練場地、軍民通用裝備器材由學校保障，保障。軍用裝備器材由各省軍區（衛戍區、警備區）保障。8始業教育161教學目標：通過始業教育，讓新生全面了解學校學生管理與教學管理相關規定，了解所學專業的基本情況及職業方向，引導和教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，樹立遠大理想，盡快了解新生活、適應新環境、轉變新角色，明確學習目標，科學規劃職業生涯，更好地完成專業學習任務。教學內容：理想信念教育、愛國主義教育、專業認識（專業教育）、制度文件學習、人際交往禮儀禮節、安全教育、誠信教育等。思政主題：理想信念教育、愛國主義教育、誠信教育。教學方法：本課程采用線上教學與專題講座相結合的方式，采取講授、討論與案例分析和實踐性教學相結合的教學方法。評價方式：成績由平時成績和隨堂測試組合而成。各部分所占比例如下：平時成績占80%，主要考查學生到課情況、學習態度、自主學習能力及作業完成情況，課堂討論時的溝通和表達能力等。隨堂測試占20%，主要考查學生對《學生手冊》、《安全知識》等規章制度的掌握情況。教學資源：在線安全教育資源，包含習題、視頻、單元測試、綜合測試。9大學生心理健康教育322教學目標：通過教學，使學生了解心理健康基本知識，掌握基本的心理調適方法，進一步增強學生的自信心和耐挫性，培養學生樂觀積極的生活態度和頑強的意志品質，提高自我認知能力、環境適應能力、心理調適能力、應對挫折能力，達到培養學生良好心理素養的目的，從而為他們的全面發展提供良好的基礎。教學內容：大學生心理健康導論及適應問題、自我意識與人格塑造、情緒及其管理、職業生涯規劃與實踐、人際交往與戀愛心理、學習心理與健康行為問題、挫折心理與壓力管理、異常心理及心理危機應對。網絡課程：幸福心理學。思政主題：牢固樹立馬克思主義世界觀和方法論，積極培養心理調適技能及發展技能嘗試探索適合自身發展并適應社會的良好生活狀態。教學方法：本課程倡導活動型的教學模式和網絡學習相結合，具體采用理論授課、團體輔導、小組討論、角色扮演、案例分析法、影視賞析等教學方法。評價方式：1.課程成績（24學時，1.5學分）=《個人成長報告》隨堂考察的形式占總成績的60%+平時成績考核（采用平時作業、活動參與度、課堂提問及課堂出勤率打分）占總成績的40%。2.網絡課程（8學時）：不評定成績，只計學分。學生在網絡教學平臺上完成規定學習，即取得0.5學分。課程評價的相關規定。教學資源：學校網絡教學平臺、心航港灣團建室等。10職業生涯與發展規劃161教學目標：通過教學，引導學生樹立起職業生涯發展的自覺意識、正確職業態度和就業觀念。使學生清晰地了解自身角色特性、未來職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場相關信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。具備自我認識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學生的各種通用技能。教學內容：.職業生涯規劃認知模塊、.職業自我認知模塊、職業世界認知模塊、.職業生涯設計模塊。思政主題：合理設計自身職業生涯發展，努力實現具有“全球視野、家國情懷、專業素養”的人才培養目標。教學方法：本課程采用線上教學與專題講座相結合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、實踐相結合的教學方法。評價方式：過程評價40%（考勤、作業）+結果評價60%（撰寫一份職業生涯規劃書）教學資源：相關教學視頻、優秀海運學子案例集等。11就業指導161教學目標：教育學生了解職業相關的基本知識與要求，指導學生提高職業道德實踐能力，根據市場需求自主擇業、依法從業能力、職業生涯設計能力。培養學生樹立正確的職業理想，初步養成適應職業要求的行為習慣，激發學生提高全面素質的自覺性，掌握一定的求職技巧和能力。教學內容：本專業就業形勢及知識技能準備、職業道德及就業素質要求、就業權益保護、就業準備、求職過程及就業面試技巧、就業指導面試考試。思政主題：將三觀教育、中國夢、社會主義核心價值觀等與就業指導課程中的職業價值觀、職業道德、敬業精神、等進行關聯教育。教學方法：本課程采用線上教學與專題講座相結合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、實踐相結合的教學方法。評價方式：過程考核（出勤、課堂表現、作業）70%+實踐環節考核30%。教學資源：相關教學視頻、優秀海運學子案例集等。12創新創業基礎322教學目標：通過教學，使學生掌握創業的基本知識，主動適應互聯網經濟大趨勢。具有創新創業者的科學思維能力、社交能力和合作能力，具備主動創新意識，并能夠進行創業機會甄別和分析，樹立科學的創新創業觀。激發學生的創新創業意識，提高學生社會責任感和創業精神，促進學生創業就業和全面發展。教學內容：創業思維及其重要性、創新的技能與方法、認識創業、創業素養的提升、創業機會的識別、全面認識“互聯網”、如何設計商業模式及整合資源、設立你的企業。思政主題：將依法創業、集體利益等納入培養過程。教學方式：在學校網絡教學平臺上完成教學，各學院根據專業特點選擇一門網絡課程作為本專業學生學習課程。評價方式：根據學生學習情況，線上自動完成測試和成績評定。教學資源：學校網絡教學平臺、《大學生創業基礎》、《創業管理實戰》、《網絡創業理論與實踐》、《大學生創業導論》、《創業創新領導力》等網絡課程資源。13實用英語805教學目標：通過12-16個主題的學習，使學生掌握主題相關詞匯及表達法，能運用相關詞匯、句型、會話與寫作策略等進行口頭交流和書面寫作，能熟悉相關主題的認知詞匯，掌握閱讀技巧進行有效閱讀。能更深入了解中外文化相同與差異之處，提高跨文化交際能力，更加客觀地對待文化差異。教學內容：以主題展開詞匯、句型、語法的學習，會話、閱讀和寫作等技巧的訓練，以及文化意識和跨文化交際能力的培養。建議主題可包括：.家庭、著裝、飲食、住宿、交通、健康、職業、.愛好與社團、房屋租賃、上癮問題、身份信息與網絡、困境與應對、就醫、求職、職場文化、人生理想等。思政主題：以增強文化自信和人文素養、灌輸工匠/勞動精神、培養愛國情懷、樹立人類命運共同體意識。教學方法：采用交際法教學，讓學生學會在真實語言環境中如何解決實際問題，活動設計包括頭腦風暴、配音、編對話、角色扮演、看圖寫作、寫作接龍、小組討論、采訪、辯論等。評價方式：增加過程性評價權重，過程性評價和終結性評價相結合、書面評價和口頭評價相結合、教師評價和同伴評價相結合。教學資源：聽力和會話實訓環境、英語等級考試題庫、相關教學視頻等。14現代信息技術322教學目標：通過教學，使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，了解網絡、數據庫、多媒體技術等計算機應用方面的知識和相關技術，具有良好的信息收集、信息處理、信息呈現的能力。培養學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎；提升學生的信息素養，使學生了解并遵守相關法律法規、信息道德及信息安全準則，培養學生成為信息社會的合格公民。教學內容：計算機基礎知識；計算機網絡與安全；Windows操作；WPS-Word文字處理；WPS-Excel表格處理；WPS-PowerPoint演示文稿設計；計算機數據與數據庫；計算機新技術。思政主題：在教學過程中培育學生求真務實、實踐創新、精益求精的精神，培養學生踏實嚴謹、追求卓越等優秀品質，教育學生正確、規范地使用計算機與網絡資源，使學生成長為心系社會并有時代擔當的技術性人才。教學方法：1.線上線下相結合：基于學校網絡教學平臺，同時開展線上教學；32課時結合在線教學資源開展教學。2.理實一體化教學：教學中根據崗位情景設置學習任務，以“做中學，學中做”的方式開展教學。評價方式：課程評價分2部分：50%平時成績，50%為期末考試成績或《浙江省非計算機專業計算機等級考試一級》考證的成績。平時成績結合學校網絡教學平臺進行評價，包括平時表現和實踐作業等；期末考試，使用評測軟件進行考試。教學資源：在線課程資源，包含操作指導視頻；配套評測軟件，對接課程實訓與浙江省計算機等級考試。（三）專業核心課程描述表-4專業核心課程描述序號課程名稱學時學分教學目標、教學內容和思政主題教學方法和評價方式教學資源1電氣控制與PLC技術644教學目標：培養學生掌握電氣控制線路的基本環節，學會對機械設備電氣控制、機床電氣控制線路設計；理解可編程序控制器的構成及工作原理、可編程序控制器指令系統、梯形圖及編程方法、可編程序控制器應用。教學內容：常用低壓電器、電氣控制線路基本環節、機械設備電氣控制系統、電氣控制線路設計、PLC的構成及工作原理、PLC的指令系統、PLC梯形圖、PLC步進指令、PLC功能指令。思政主題：該課程是一門理實一體化課程，要求重點展現在電器元件產品開發、電路設計優化、控制系統運行維護和PLC編程應用等過程中突顯的精益求精的工匠精神；增加學習過程中所激發的課程認同感、專業認同感和民族自豪感。教學方法：掌握本課程按講課、練習、實踐、實訓和輔導五個環節進行；實訓內容采用生產中使用的圖紙和資料，做到與生產無縫接軌。評價方式：過程考核《電氣控制與PLC技術》精品課程，網址：/dqkzyplc/；學校網絡教學平臺堂2電工實訓966教學目標：了解各種電工材料，掌握各種萬用表及常用型號示波器的使用方法及注意事項;掌握變壓器的基本知識，正確連接使用變壓器，會一般維修;對電動機及控制電路要會安裝、連接、調試。并能對所需電氣元件進行正確的檢修、調整;對選定的電子線路進行安裝與調試，熟悉其工作原理;能對常用機床的電氣故障進行檢修排除，熟悉其工作原理。教學內容：維修電工常識、電力拖動、電子裝焊、機床排故。思政主題：該課程是一門實踐類課程，在實訓過程中的行為習慣能體現出學生的職業素養，在該實訓中用到的工具、儀表要求擺放整齊，課程結束后保持工位環境衛生，以學生職業素養提升為目標，在該課程中思政元素體現在工匠精神、綠色環保意識、安全用電等。教學方法：掌握本課程按講課、練習、實踐、實訓和輔導五個環節進行；實訓內容采用生產中使用的圖紙和資料，做到與生產無縫接軌。評價方式：采用過程性評價，并將職業素養納入評價體系中《維修電工實訓》精品課程，網址：/jpkzhbx/04/；學校網絡教學平臺3電機與電力拖動644教學目標：使學生熟悉電機電磁基礎知識、低壓電器應用和電力拖動控制系統調試方面的技能，為以后的生產實習奠定基礎。教學內容：電力拖動系統應用、直流電機、直流電機電力拖動、變壓器、常用低壓電器、三相電機、三相電機電力拖動、其它電機、電機的選擇力拖動控制電路的基本環節思政主題：該課程是一門理實一體化課程，要求重點展現在直流電機、三相電機電力、變壓器應用等過程中突顯的精益求精的工匠精神；增加學習過程中所激發的課程認同感、專業認同感和民族自豪感，養成職業道德、職業信念、職業行為規范等良好職業素養的養成相關內容。教學方法：本課程采用案例講課、實物操作、教學錄像、PPT等手段進行教學評價方式：主要對學生學習過程評價。突出教學階段評價、目標評價、把理論與實踐一體化教學評價結合起來。注重評價的多元性。《電機與電力拖動》精品課程，網址：/07/gj/；學校網絡教學平臺。4單片機技術及應用483教學目標：使學生具有一定的分析解決先進的微處理器芯片結構、計算機系統構成、接口技術及其應用編程方法以及微型計算機實現技術的能力教學內容：指令系統及指令的應用部分、匯編語言程序設計、中斷系統和接口技術思政主題：該課程是一門理實一體化課程，在理論和實踐的基礎上要求重點微處理器芯片結構和應用，突顯出精益求精的工匠精神；在學習過程中激發的課程認同感、專業認同感和民族自豪感。教學方法：掌握本課程按講課、練習、實踐、實訓和輔導五個環節進行；實訓內容采用生產中使用的圖紙和資料，做到與生產無縫接軌。評價方式：過程考核《單片機技術及應用》精品課程，網址：/jyxx/cai/dpj/jxnr_zdnd.html；學校網絡教學平臺5工控英語644教學目標：使學生熟悉工業控制專業知識的英文術語和特殊表達方式，同時進行專業英語的聽、說、讀、寫能力的強化訓練，最終能看懂相關文章、儀器說明書或專業圖紙的英文說明。教學內容：智能制造、機電一體化技術、工業控制技術、工業機器人等領域的英文介紹。思政主題：本課程在講授中引導學生了解國內自主研發控制設備及其應用領域，培養學生熱愛行業的情懷；通過學習工業控制領域的工作流程，培養學生精益求精、嚴謹的職業精神。教學方法：集中教學與小組學習結合，采用講授法，案例教學法和多媒體教學，布置閱讀、翻譯、會話任務。評價方式：過程評價+期末考試《工控英語》超星網絡課程，網址：工控英語()6智能系統控制及應用644教學目標：掌握智能控制的基本知識、應用領域，掌握智能控制的理論基礎及其在實際控制系統中的應用方法。掌握電子技術、單片機等基礎知識進行電子系統設計教學內容：單片機控制、電路板繪制、電路搭建思政主題：該在理論和實踐的基礎上掌握控制的基本方法，基本工作原理、基本特性，突顯出精益求精的工匠精神，同時在課程學習過程中，踏實認真、克服困難完成學習任務體現了進取精神教學方法：以學生為主體，以教師為主導，以多媒體教學與實際例子相結合，以智能控制為主線，以職業能力培養為目標，充分發揮學生學習的主觀能動性和創新意識。評價方式：采用總評方式，完成大作業。/07/gj/；學校網絡教學平臺(四）實踐教學體系1.實踐教學體系的構建根據“實景教學、職業導向”的培養模式要求，本專業的實踐教學從職業基礎能力實踐、職業核心能力實踐、職業專項能力實踐、職業綜合能力實踐四個層次出發。按照從基礎到應用、從單一到綜合的認知規律。依托專業化、實景化實訓基地，結合智能控制技術專業的特點構建職業化、應用型的實踐教學體系。實踐課程體系如圖3所示。電工基礎電工基礎基本技能訓練基本技能訓練工業機器人電子技術工業機器人電子技術組態技術電工實訓組態技術電工實訓智能傳感技術及應用實踐教學體系智能傳感技術及應用實踐教學體系方向1專業技能訓練方向1專業技能訓練無線通信技術及應用無線通信技術及應用網絡控制技術方向2網絡控制技術方向2嵌入式控制技術創新項目課程嵌入式控制技術創新項目課程綜合技能訓練綜合技能訓練崗位實習崗位實習圖-3實踐技能體系圖2.實踐教學的組織與實施表-5實踐教學的組織與具體實施實踐項目名稱實施學期總學時/學分周學時*學周考核方式實踐地點電工基礎第1學期48學時/3學分4學時*12周項目評價電子裝配實訓室電工實訓第4學期96學時/6學分21學時*5周實操考查維修電工實訓室工業機器人第4學期96學時/6學分21學時*5周項目評價機電綜合實訓室組態技術第4學期96學時/6學分21學時*5周項目評價PLC控制實訓室無線通信技術及應用第4學期96學時/6學分21學時*5周項目評價機電綜合實訓室網絡控制技術第4學期96學時/6學分21學時*5周項目評價自動控制實訓室創新項目第5學期240學時/15學分24學時*10周項目評價校內實訓室崗位實習第5、6學期480學時/24學分20學時*26周綜合評估校外實習基地3.主要實訓（實驗）課程描述表-6實訓課程描述序號課程名稱學時學分實訓目標與實訓項目教學場所與組織方式考核方式1無線通信技術及應用966實訓目標：使學生在了解和掌握各類無線通信技術原理和使用的基礎上，以應用技術為背景，培養學生具有較完備的無線通信技術知識、一定的設計能力、拓展能力以及較好的智能控制技術設計和實踐能力，為畢業后參與工業自動化和智能化控制方面的工作打下基礎。實訓項目：無線通信技術的認知Arduino開發技術WLAN通信技術藍牙通信技術RFID通信技術紅外通信技術7、ZigBee通信技術教學場所：機電綜合實訓室組織方式：線下上課，集體教學以上機實操考核為主，成績評定：平時出勤、作業及資料查詢(課下綜合練習)等20%；平時項目考核占50%；綜合項目考核占30%。2網絡控制技術966實訓目標：使學生在了解和掌握以太網原理和使用的基礎上，以應用技術為背景，培養學生具有較完備的以太網控制技術知識、一定的設計能力、拓展能力以及較好的智能控制技術設計和實踐能力，為畢業后參與工業自動化和智能化控制方面的工作打下扎實基礎。實訓項目：1、網絡及通信基礎2、以太網技術應用3、基于以太網的局域網設計4、工業現場總線技術5、以太網控制技術應用實例教學場所：自動控制實訓室組織方式：線下上課，集體教學以上機實操考核為主，成績評定：平時出勤、作業及資料查詢(課下綜合練習)等20%；平時項目考核占50%；綜合項目考核占30%。3組態技術966實訓目標：使學生在了解和掌握組態軟件原理和使用的基礎上，培養學生具有較完備的計算機組態軟件技術知識、一定的設計能力、拓展能力以及較好的自動化技術設計和實踐能力，達到維修電工技師相關要求，為畢業后參與自動化方面的工作及達到高級技師水平打下扎實基礎。實訓項目：水位系統的建立動畫鏈接交通燈組態MCGS觸摸屏全自動洗衣機仿真模擬機電組態綜合項目教學場所：自動控制實訓室組織方式：線下上課，集體教學以上機實操考核為主，成績評定：平時出勤、作業及資料查詢(課下綜合練習)等20%；平時項目考核占50%；綜合項目考核占30%。4工業機器人966實訓目標：使學生了解工業機器人的基本結構，了解和掌握工業機器人的基本知識，使學生對機器人及其控制系統有一個完整的理解。實訓項目：機器人的結構設計機器人的坐標系統3、機器人的位置運動學4、機器人速度學運動學5、機器人動力學6、機器人控制學教學場所：PLC控制實訓室組織方式：線下上課，集體教學共有3部分組成，其中理論知識60%，課堂出勤20%，教師評價20%。5電工實訓966實訓目標：使學生能分析相關的電氣、電子線路，具有把圖紙和實物相溝通的能力，為以后接觸更加復雜的電氣、電子線路打下良好基礎。實訓項目：維修電工常識電力拖動電子裝焊機床排故教學場所：維修電工實訓室組織方式：線下上課，集體教學本課程教學做一體化教學評價，過程評價占40%，理論教學評價占60%。九、教學進程總體安排（一）綜合教學環節分配表-7綜合教學環節分配表（單位：周）項目學期軍訓教學周實訓實習社會實踐畢業教育畢業答辯考試/復習學期周數一2143120二0163120三0163120四0163120五0128（含1周實實習教育培訓）///20六0畢業綜合實踐報告及答辯2周/160就業教育2周/20合計2620281224120說明：實施“2.25+0.75”培養的專業，實習周數統一定為24周、畢業綜合實踐報告及答辯為2周，第五學期教學周安排為12+8，12周為校內上課，8周為實習（含1周為實習教育培訓）；第六學期為16+2+2,16周為實習，2周為畢業綜合實踐報告及答辯，2周為就業教育。整個實習教學環節為26周，學分為26（24+2），每周20學時，總學時為520（480+40）。（二）課程設置與安排表-8課程設置與安排表課程屬性課程性質課程代碼課程名稱學分課程類型考核方式學時周學時＊學周備注總學時理論實踐第一學年第二學年第三學年一二三四五六公共基礎課程必修課000205B思想道德與法治3B考試484263*14+6線上教學6000206B毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2B考試322842*14+4線上教學4000207B習近平新時代中國特色社會主義思想概論3B考試484263*14+6線上教學6000702B體育與健康4B考查122161062*132*162*162*16√√000501B實用英語5B考試8056244*122*16線上教學6000602B現代信息技術2B考試328242*14+4000103B軍事理論2A考試3636/2*10+16線上教學16000104B軍事技能2C考查112/112√集中2周000105B始業教育1B考查1688√線上教學4/講座形式000110B大學生心理健康教育2B考試32248√√線上教學8000204B形勢與政策1A考查3636/9999講座形式000107B職業生涯與發展規劃1B考查16610√√√講座形式000101B就業指導1B考查1688√√講座形式000902B創新創業基礎2A考試3232/√√√線上教學32合計131658342316線上教學82選修課000300G人文社科類課程2-4A考查32-6464/√√中國海洋文化（線上教學）001100G自然科學類課程2-4A考查32-6464/√√000801G美育類課程2B考查321616講座形式或線上教學000135G勞動教育1A考查1616/講座形式或線上教學000302G“四史”教育1A考查1616/講座形式或線上教學000139G特色安全教育1A考查1616/反詐教育、應急救護等合計21117616016專業基礎課程必修課020001B工程制圖4B考試5628284*14020007B電工基礎3B考試4824243*16020008B電子技術2B考試3216162*16020006BAutoCAD繪圖3C考試480483*16020004B機械設計基礎3A考試484803*16020010B單片機技術及應用3B考查4824245*10合計318280140140專業核心課程和綜合實踐課程必修課021204B*電機與電力拖動4B考試6432324*16021202B*電氣控制與PLC技術4B考試6432324*16021203B*電工實訓6C考查9609621*5周021206B*智能系統控制及應用4B考試6432324*16021207B*工控英語4B考試6432324*16021208B崗位實習24C考查48004808周18周2周就業教育021218B畢業綜合實踐報告及答辯2C考查400402周合計448872128744專業拓展課程選修課021201X課程包1工業機器人6C考查9609621*5周021202X組態技術6C考試9609621*5周021203X專業英語能力訓練3B考查4824243*16021204X智能傳感技術及應用2B考試3216162*16021205X課程包2無線通信技術及應用6C考查9609621*5周021207X網絡控制技術6C考試9609621*5周021206X嵌入式控制技術2B考查3216162*16021203X專業英語能力訓練3B考試4824243*16課程包3校內課程（詳見附表）15B考試240120120產教融合企業課程考查合計532512160352素質拓展課選修課創新創業實踐、技能競賽獲獎、通用能力證書、培訓證書、職業資格證書、職業技能證書、重大貢獻或榮譽、專利或論文、社團參與5C認定000132G品德教育2C認定第二課堂000136G社會實踐2C認定000138G勞動教育實踐1C認定16/16000140G體育拓展活動2C認定000141G美育實踐活動2C認定合計6141616總計15425149301584備注：（1）美育類課程修滿4個學分（含美育類限選課2學分和美育實踐活動2學分）；勞動教育課程修滿2學分（含勞動教育限選課1學分和勞動教育實踐1學分）（2）體育與健康課程強化一、二課堂融合，教學實施覆蓋到學生每個學期。（3）公共選修課(含限選課)要求至少修滿10學分，其中：大文類專業要求人文社科類課程修滿4學分，自然科學類課程修滿2個學分，大理類專業要求人文社科類課程修滿2學分，自然科學類課程修滿4個學分。（4）實用英語課程第一學期學生開課48學時，第二學期實施分類教學。（5）素質拓展模塊要求達到14學分，計入畢業總學分，除勞動教育實踐外不計入總學時。（6）專業拓展選修課中，課程包1和課程包2任選其一，課程包3選滿15學分，其中學生獲得省級比賽獎項或獲得學生專利或參加指導老師橫向課題的可以申請抵第五學期課程包3的學分(需指導老師申請開展一對一項目化指導)。附表-9：專業選修課課程包3（校內課程）一覽表序號課程代碼課程名稱學分考核方式課程類型教學時數備注總學時理論實踐1021201Z現場總線控制技術3考查B4824242021202Z單片機系統設計3考查B4824243021203Z電子線路開發與設計3考查B4824244021204Z職場英語3考查B4824245021205Z專業英語場景演繹3考查B4824246021206Z電子產品設計3考查B4824247021207Z變頻技術應用3考查B4824248021208Z新能源發電技術3考查B4824249021209ZArduino智能控制及應用3考查B48242410021210Z海洋工程智能控制系統3考查B482424備注：課程包3根據本專業領域技術發展趨勢及企業需求作相應增設和調整。智能控制技術專業人才培養方案（2024級）－PAGE19－（三）教學進程與安排表-10教學進程與安排表學期課程安排（含理實一體化課程）專項實踐教學安排證書課程名稱學分總課時周學時*學周項目名稱學分總課時周數第一學期體育與健康1262*13軍事技能21122實用英語3483*14+6現代信息技術2322*14+4始業教育116大學生心理健康教育2322*12+8形勢與政策1/49工程制圖4564*14電工基礎3483*16公共選修課2-42-43483*14+6職業生涯與發展規劃116合計22.25-24.2533122-2421122第二學期2322*14+4體育與健康1322*16實用英語2322*16軍事理論2362*10+16形勢與政策1/49創新創業基礎232電子技術2322*16AutoCAD繪圖3483*16機械設計基礎3483*16*電機與電力拖動4644*16*電氣控制與PLC技術4644*16公共選修課2-42-4合計27.25-29.2542926-28第三學期習近平新時代中國特色社會主義思想概論3483*14+6體育與健康1322*16形勢與政策1/49*單片機技術及應用3485*10*工控英語4644*16*智能系統控制及應用4644*16課程包1專業英語能力訓練3483*16智能傳感技術及應用2322*16課程包2嵌入式控制技術2322*16專業英語能力訓練3483*16公共選修課2-42-4合計22.25-24.2534525-27第四學期體育與健康1322*16*電工實訓69621*5周電工證（中/高級）形勢與政策1/49課程包1工業機器人69621*5周組態技術69621*5周課程包2無線通信技術及應用69621*5周網絡控制技術69621*5周公共選修課2-42-4合計3.25-5.25417-91828815第五學期就業指導116崗位實習81608周課程包3校內課程15240產教融合企業課程合計162562481608第六學期崗位實習1632016周2周就業教育畢業綜合實踐報告及答辯2402周合計0001836018（四）學時分配表-11學時分配表課程性質課程屬性總學時構成其中：實踐學時構成學時占總學時比例學時占總學時比例必修課公共基礎課65826.2%31612.6%專業基礎課28011.1%1405.6%專業核心和綜合實踐課87234.7%74429.6%小計181072.0%120047.8%選修課公共基礎課1767.0%160.6%專業拓展課51220.4%35214.0%素質拓展課160.6%160.6%小計70428%38415.2%合計2514100%158463%（五）學分分配表-12學分分配表課程性質課程屬性總學分構成學分占總學分比例必修課公共基礎課3120.1%專業基礎課1811.7%專業核心和綜合實踐課4831.2%小計9763.0%選修課公共基礎課117.1%專業拓展課3220.8%素質拓展課149.1%小計5737.0%合計154100%十、考核評價根據《XXXX職業技術學院課程考核管理辦法》相關規定，進行考試或考查并評定成績。建立形成性評價與終結性評價相結合的評價辦法。強化職業綜合素質和行動能力培養的成績評價導向，實行多形式學習考核，完善平時成績評定制度，增加過程性評價在總成績的比重。（一）知識考核鼓勵考試模式創新和改革，注重學生科學文化與專業知識的掌握，采用多種考試方式，如筆試、機試、口試、理論+實踐、理論+技能進行考試等方式。（二）能力考核在課程學習過程中強化學生現代信息技術應用、語言文字表達、外語應用、自我管理約束、善于創新的通用能力和具備從事某種職業、勝任某個崗位（群）的職業能力的考核，促進學生養成良好職業道德、職業精神和行為習慣，突出學生實習實訓等實踐技能考核和掌握技術技能的行動能力考核。1.實訓考核實訓課程考核采用過程性評價與綜合評估相結合的方法，注重對學生安全意識、團隊合作、職業素養和實踐技能掌握等方面的評價，并根據實訓課程的特點合理設計實踐技能考核要點以及各評價環節的權重，并做到實踐技能與理論知識考試結合、模擬仿真與現場考試結合、專業考試與能力評估結合、課程教學考試與職業資格考試結合。原則上對實訓技能的考核權重不低于50%，并在實訓課程標準中詳細描述。2.崗位實習考核崗位實習是高職學生學習期間重要的綜合性實踐教學環節，是實踐教學體系的重要組成部分，本專業學生的崗位實習采用企業考核和學校考核相結合的方式進行，原則上學校考核的權重不低于50%，學校考核內容主要包括實習周記、實習總結、畢業答辯等內容，企業考核包括學生工作態度、專業技能、團隊合作等內容。崗位實習要提交畢業綜合實踐報告（或畢業設計），并進行答辯評定。3.證書考核（1）通用能力證書：鼓勵學生在校期間考取各級各類外語等級證書和計算機等級證書，根據《XXXX職業技術學院學分制實施辦法（試行）》，記入學生畢業總學分。（2）專業能力證書：要求本專業學生在校學習期間或在企業進行崗位實習期間獲取人力資源與社會保障部門頒發的電工（中/高級）或鉗（中/高級）職業技能證書，或特殊焊接技術職業技能等級證書（中級），或相近專業相關職業技能證書，或行業資格證書，或安監局頒發的操作上崗證，根據《XXXX職業技術學院學分制實施辦法（試行）》，記入學生畢業總學分。（三）素質考核考核內容包括綜合操行和職業素質考核。綜合操行要求學生每學期取得2學分，按《海洋裝備工程學院大學生綜合操行分評定實施細則》進行考核；職業素質在實訓課程和畢業頂崗實習課程考核中進行考核。十一、實施保障（一）師資隊伍1.專任教師要求專業師資配備是以本專業在校生標準班2*40人為標準。至少需要專任專業教師5名，兼職教師按照1:1比例配備。專任專業教師配置要求：智能控制技術類專業本科及以上學歷（包括電氣自動化類專業或機電一體化技術專業類），具有企業實踐指導經驗達到中級及以上水平。2.兼職教師要求兼職教師配置要求：智能控制技術類專業本科及以上學歷，或具有五年及以上相關專業企業經歷，從事電氣設備控制、生產、安裝、調試、維護工作中級以上職稱的能工巧匠。（二）教學設施1.校內實訓基地配置要求校內實訓基地是完成專業職業能力訓練所應具有的包括理論與實踐一體化教學、綜合實訓、崗位實習等環節。校內實訓基地能夠滿足專業實訓項目的要求，并涵蓋職業資格鑒定和社會培訓項目。表-13智能控制技術專業校內實訓基地配置要求實訓基地名稱實訓中心或實訓室名稱實訓項目主要設備配置備注綜合實訓樓實訓基地電工電子實訓室電路連接ZH-12型通用電工電子實驗設備25臺說明：1.能同時滿足實訓的學生數；2.能滿足職業資格證書考試情況；3.社會培訓能力；4.技能鑒定的能力。電氣元件測定電子裝配維修電工實訓室電氣控制接線工藝實訓TH-WD-4型維修電工技能實訓考核裝置8套電機與拖動實訓室電機性質與拖動特性測定控制實訓電機與電力拖動實訓臺6套PLC實訓室PLC程序控制、計算機模擬模塊化控制實訓PLC實訓臺25套微機實訓室單片機應用實訓單片機控制實訓臺25套自動控制實訓室自動生產線的控制自動控制實訓裝置1套電工電子實訓室電路連接ZH-12型通用電工電子實驗設備25臺電氣元件測定電子裝配維修電工實訓室電氣控制接線工藝實訓TH-WD-4型維修電工技能實訓考核裝置8套2.校外實訓基地：能夠承擔的課程及項目。表-14智能控制技術專業校外實訓基地配置要求序號實訓基地名稱功能實訓設施要求對應學習領域年接納學生數（人/年）1浙江鼎盛石化工程有限公司學生企業實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習152浙江森森實業有限公司學生企業實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習153浙江華源電氣有限公司學生企業實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習154浙江舜宇集團有限公司學生實習、實訓企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習155舟山市三峰電氣設備有限公司學生企業實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習156浙江欣亞磁電發展有限公司學生企業實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習157浙能集團六橫煤電公司學生企業實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習158浙江甬舟集裝箱碼頭有限公司學生企業實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習15（三）教學資源1.教材建設與選用鼓勵專業教師和企業技術人員結合生產實際共同編寫開發與專業課程相配套的新形態教材和教學講義，編寫與崗位技能相配套的工作手冊式、活頁式實訓教材。教材的選用，必須堅持正確的政治方向，原則上要選用最新的國家規劃教材或省級新形態教材，支持選用校企合作共同開發的“雙元”新形態教材。2.教學資源建設鼓勵教師和企業一線骨干建設各類課程數字資源。鼓勵教師參與精品線上課程、精品混合課程資源建設和國家教學資源庫建設，引入行業企業較為成熟的相關培訓課程資源。鼓勵教師和企業共同開發體現企業生產流程、項目任務的實訓標準或教學標準。鼓勵專業和企業共建共享產教融合實習實訓基地，建設體現行業最新技術的實訓設備或仿真軟件。（四）教學建議1.教學模式創新鼓勵教師在課程教學過程中，探索符合課程實際教學特點的教學模式創新，在加強教學資源建設的基礎上，普及項目教學、情景教學、模塊化教學，推廣理實一體教學、混合式教學等新型教學模式，拓展學生學習的空間和時間，加強學生自主學習能力的培養。2.課程思政建設在課堂教學實施過程中，應注重培養道德品質、職業素養及嚴謹治學的作風。注重采用現代教學手段，增大課堂教學的信息量，提高教學質量。全面了解學生的實際情況，因勢利導地啟發學生積極思維，指導學生如何觀察、分析、歸納問題，引導學生建立正確科學的思維方法，使學生從學習中感受樂趣，感受知識的產生和發展，理解技術的進步。在教學過程中應根據教學內容融入人文教育，培養學生的勞動意識、安全意識、形象意識、規范意識、標準意識及環保意識，提高學生的職業素養。課程思政方面主要是在專業課中進行德育滲透，把德育教育有機融入專業課程教學和整體方案設計中，讓專業課成為學生德育思政的實驗基地，學生在專業課中進行實踐和體驗，在實踐中拓展思想，從而促進自身德育素養的提高。培養學生團隊合作能力和集體主義精神；培養學生的安全意識，增強社會責任感；培養工匠精神、熱愛科學、不斷探索的精神。尋找合適的滲透德育教育的結合點和恰當的載體，即根據教學環節中各模塊的內容和形式，把德育教育有機融入課程教學過程中，不要有突兀感，不能為了德育而德育，更不能喧賓奪主，讓學生通過自己的學習、思考和實踐，在學習專業知識和技能訓練過程中同時提升德育教育。3.教學組織與實施本人才培養方案按照2.25+0.75的模式實施教學，其中校內教學2.25學年，企業頂崗實習0.75學年。在教學組織時，將第五學期做成兩個階段，第一階段進行校內教學，其中部分學生可能以企業訂單班的形式提前頂崗實習，第二階段企業崗位實習。4.學分互認根據XXXX職業技術學院相關文件進行學分互認。學生取得的培訓證書、職業資格證書、職業技能等級證書、競賽獲獎、創新創業實踐、專利或論文等學分，可轉