①在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。②通過讀書來最大限度地享用這些成果的人才是一個(gè)真正的讀者。③而一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。第

③

?句有語病，修改

：而一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期是否養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。

?③

而一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期是否養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。1234561.下列文字中有一處語病，請(qǐng)將病句找出來，然后進(jìn)行

修改。(或“而一個(gè)人能成為一個(gè)真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣”。)2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(

)C123456A．在大家心目中，這個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)杯是一件“奢侈品”，要靠不懈努力加上一點(diǎn)運(yùn)氣。B．一個(gè)學(xué)校能否獲得社會(huì)的認(rèn)可，往往不取決于它的歷史和規(guī)模，而是取決于它擁有科學(xué)的教育理念和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。C．“文明城市”是反映城市整體文明水平的綜合性榮譽(yù)稱號(hào)，也是最具價(jià)值的城市品牌。D．由王林負(fù)責(zé)繪制和設(shè)計(jì)的校園景觀圖得到了考核小組各位專家的好評(píng)。123456點(diǎn)撥：A.成分殘缺，可在結(jié)尾加上“才能得到”；B.兩面對(duì)一面，可將“會(huì)購買”改為“會(huì)不會(huì)購買”；D.語序不當(dāng)，應(yīng)將“設(shè)計(jì)”和“繪制”交換位置。1234563.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(

C

)A.他無法理解勞動(dòng)內(nèi)涵、珍視勞動(dòng)價(jià)值的根本原因是沒有經(jīng)歷過勞動(dòng)造成的。B.能否在公眾場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。C.參加慶功會(huì)的老科學(xué)家們歡聚一堂，興致勃勃地暢談祖國航天事業(yè)的未來。D.通過搭建自然資源運(yùn)營管理平臺(tái)，使我市實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡。C點(diǎn)撥：A.句式雜糅，可刪去“的根本原因”或“造成的”；B.兩面對(duì)一面，可刪去“能否”一詞；D.缺少主語，可刪去“通過”。1234561234564.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(

B

)A.教師不僅是靈魂的塑造者，更是知識(shí)的傳授者。(將“靈魂的塑造者”和“知識(shí)的傳授者”互換位置)B.通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步感受了漢字之美。(將“感受”改為“感動(dòng)”)C.中國航天員在空間站為廣大青少年上了一堂精彩的太空科普。(在“科普”后加上“課”)D.《典籍里的中國》之所以受到許多觀眾喜愛的原因，是因?yàn)槠湫问叫路f，內(nèi)涵豐富。(刪除“的原因”)B1234565.小紅整理了有關(guān)“家國情懷”的寫作素材，其中有語病的

一句是(

D

)A.古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。B.面對(duì)國家民族危亡，夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭，譜寫了一曲悲壯的生命之歌。C.人總有一死，只要留得一顆赤誠的愛國忠心，永遠(yuǎn)在史冊(cè)上閃耀光彩，就死得其所。D.在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和凝聚的動(dòng)力。D點(diǎn)撥：語序不當(dāng)，“發(fā)展和凝聚”改為“凝聚和發(fā)展”。6.[2024·長沙一模節(jié)選]小周重溫自己做的讀書筆記時(shí)發(fā)現(xiàn)下列句子有一項(xiàng)存在語病，請(qǐng)你將它找出來(

)A．桃花紅了，杏花白了，楊柳青了，在春和景明的天氣里，總有細(xì)微處的風(fēng)景能觸動(dòng)我們的心。B．在中國的黃河流域，當(dāng)燕子飛回之時(shí)，春分時(shí)節(jié)便到了。C．在春分時(shí)節(jié)，中國民間有放風(fēng)箏、吃春菜、立蛋等風(fēng)