背影公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.朗讀課文，概括主要內(nèi)容。

2.感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的情感，理解作者對(duì)生活的感悟和思考，豐富自己的精神世界，懂得感恩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理清文章線索；

2.把握文中“我"的情感態(tài)度變化，深入理解課文內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

品味課文樸實(shí)而有包含深情的語(yǔ)言，感知父親形象，感受父親深切而克制的愛。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

五、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入：小時(shí)候，父親的背影是一座山，用雙手撐起了我們的家，年少時(shí)也曾固執(zhí)叛逆，用驕傲與他死磕到底，長(zhǎng)大后驀然發(fā)現(xiàn)父親佝僂的身影，佇立良久感嘆歲月的無(wú)情，而現(xiàn)在父親長(zhǎng)眠我常念，感恩父親用一輩子陪我吹過(guò)風(fēng)淋過(guò)雨，今天我們一起學(xué)習(xí)朱自清的《背影》共同感受深沉而克制的父愛。

（二）初讀認(rèn)知文本，完成任務(wù)

1：這篇文章主要記敘的事情是什么？（父親為我送行并爬月臺(tái)為我買橘子）

2：找出文章的文眼是什么？（我最不能忘記是他的背影）

3：本文為什么以《背影》為題？（背影是全文的線索，又是文章主旨得以集中體現(xiàn)。）

4：本文出現(xiàn)幾次背影？分別是什么時(shí)候，在什么地方(四次。開頭寫難忘背影，送別一段兩次寫背影，結(jié)尾憶背影）

5:在背影前加一個(gè)動(dòng)詞，并概括相關(guān)事件。

惦記背影，懷念父親（1段）

（2）刻畫背影，望父買橘（3段）

（3）惜別背影，父子分手（6段）

（4）再現(xiàn)背影，別后懷念（7段）

(三）再讀課文，比較中見父子關(guān)系

1：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1到5自然段，認(rèn)真思考，圈點(diǎn)勾畫，將閱讀的感受記錄下來(lái)。

(1)你覺得這一對(duì)父子關(guān)系怎樣？（有隔膜，父子之間想法不一樣）（2）具體表現(xiàn)在那里？（從課文中找）

（3）父直到_____________，這種感情發(fā)生了變化……親對(duì)兒子_____________，兒子對(duì)父親

（四）細(xì)讀買橘子的這一段，然后根據(jù)原文填空。

我看見他戴著小帽，穿著大馬褂，棉袍，走到鐵道邊，慢慢身下去，不大難。他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

（1）父親的衣著——樸素、臃腫

父親的動(dòng)作——蹣跚、笨拙、努力

這是一個(gè)的背影

（樸素的、沉重的、肥胖的、艱難的、蹣跚的、蒼老的、努力的、笨拙的）

除了外貌和動(dòng)作，作者在這一段還通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫父親的形象

（2）找出父親的語(yǔ)言描寫，品味語(yǔ)言的特點(diǎn)

①“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”

②我走了，到那邊來(lái)信！"

③進(jìn)去吧，里面沒人。

④“事已至此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”

父親的語(yǔ)言平淡、質(zhì)樸、簡(jiǎn)單，含蓄而深沉，充滿關(guān)切和不舍

(3)關(guān)注文中對(duì)兒子的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，說(shuō)說(shuō)看，父親的愛，兒子感受到了嗎？那么兒子呢？?jī)鹤拥谋憩F(xiàn)出來(lái)的又是如何？

到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。

⑤這一個(gè)“攙"字，讓我們感受到了：兒子對(duì)父親的愛的回應(yīng)

小結(jié)：兒子對(duì)父愛的態(tài)度變化

排斥、反感----感動(dòng)、理解----深思念----流淚_----兒子對(duì)父親的感恩與思念不理解

（五）再讀文章開頭結(jié)尾，并分別說(shuō)說(shuō)開頭結(jié)尾的作用

（1）文章開頭段作用

采用倒敘，結(jié)構(gòu)上看：開篇點(diǎn)題，設(shè)下懸念，引起讀者閱讀興趣，為全文奠定感情基調(diào);

內(nèi)容上看：表達(dá)對(duì)父親的思念之情。

（2）文章結(jié)尾段作用

內(nèi)容上：補(bǔ)敘了“近幾年來(lái)”父親的狀況，著重表現(xiàn)了“我"對(duì)父親的理解和體諒，交代了文章的寫作動(dòng)因并再寫“背影”，抒發(fā)了對(duì)父親的思念之情；

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目和前文，首尾呼應(yīng)，收束全文

（六）主旨概括

本文追憶了作者八年前和父親在浦口車站分別時(shí)的情景，刻畫了一個(gè)感人至深的慈父形象，表達(dá)了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情