蘆草溝中心小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文中期學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)質(zhì)量分析這次六年級(jí)語(yǔ)文中期測(cè)試試卷主要針對(duì)所學(xué)的一、二、三單元內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。試卷從基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀積累與運(yùn)用、習(xí)作三部分對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。一、基本情況六年級(jí)（1）班40人，最高分97，最低分75，人均分，及格率100℅，優(yōu)秀率79.4℅.人均分88.75六年級(jí)（2）班38人，最高分95，最低分68，人均分86.35，及格率100℅，優(yōu)秀率70.27℅.六年級(jí)（3）班最高分97，最低分68，人均分85.95，及格率100℅，優(yōu)秀率56.76℅.二、存在問(wèn)題：1、部分學(xué)生書寫不夠規(guī)范，不注意個(gè)別字的筆畫細(xì)節(jié)。由于粗心出現(xiàn)錯(cuò)誤。2、部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還欠扎實(shí)。例如：看拼音寫詞語(yǔ)有些錯(cuò)的。例如“一番“寫成“一翻”，“別具一格”寫成“別拘一格”，縮句不能縮到最簡(jiǎn)程度，病句找不到病因，仿寫句子的時(shí)候不仔細(xì)審題沒(méi)有把句子寫完整。部分學(xué)困生課文內(nèi)容掌握不扎實(shí)，理解有偏差。個(gè)別學(xué)困生課外閱讀知識(shí)欠缺。例如司馬遷是什么朝代的人不會(huì)，他有哪些名著不知道----3、對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)里的分號(hào)運(yùn)用的不好。4、學(xué)生語(yǔ)言積累有限，不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)5、學(xué)生的閱讀能力還有待提高，對(duì)短文的理解還不夠準(zhǔn)確、深入，僅停留在字面上。不能圍繞中心把握答題的切入點(diǎn)。6、學(xué)生習(xí)作能根據(jù)要求去寫，欠缺的是句子的生動(dòng)優(yōu)美，各種方法的運(yùn)用。三、改進(jìn)措施：針對(duì)在這次中期學(xué)業(yè)水平測(cè)試中所暴露出來(lái)的一些問(wèn)題，在今后的教學(xué)工作中我們要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練。2、要嚴(yán)把學(xué)困生作平時(shí)的測(cè)試質(zhì)量關(guān)。針對(duì)平時(shí)測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要進(jìn)行訂正練習(xí)力求掌握，對(duì)課文背誦重點(diǎn)句意理解課堂多提問(wèn)，每個(gè)練習(xí)中出現(xiàn)的的日積月累課文背誦要進(jìn)行背誦默寫、一個(gè)一個(gè)檢查過(guò)關(guān)。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，對(duì)每次練習(xí)冊(cè)或復(fù)習(xí)試卷中學(xué)生因沒(méi)讀懂題目要求而出現(xiàn)錯(cuò)誤的題一定要進(jìn)行集中指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一定的審題方法和技巧，以避免今后出現(xiàn)重復(fù)性錯(cuò)誤。4、鼓勵(lì)學(xué)生有重點(diǎn)的進(jìn)