山地回憶孫犁BYYUSHEN孫犁(1913-2002),原名孫樹勛，河北省衡水市安平人，現當代著名小說家、散文家，1945年以短篇小說《荷花淀》聞名，“荷花淀派”的創始人。其作品語言質樸清新，一目了然，心理刻畫細膩，抒情性強。簡介作者BYYUSHEN背景鏈接1944年，孫犁前往延安途中，途經山西忻縣的一個村莊。在這里，他經歷了一件令他印象深刻的事情：在河邊洗臉時，因不小心將污水濺到一位正在洗菜的婦女身上，兩人發生了一場小爭吵。這段經歷雖然短暫，卻在孫犁心中留下了深刻的記憶。1949年，新中國成立，軍民團結成為時代的主旋律。孫犁以這段經歷為靈感，結合自己在抗日根據地接觸過的眾多山地女孩的形象，創作了小說《山地回憶》。小說中的女主角妞兒，是眾多山地女孩的化身，她直爽、善良、勤勞，展現了戰爭年代人民的質樸與堅韌。孫犁通過這部作品，不僅回憶了那段艱苦歲月中軍民之間的深厚情誼，更表達了對人民的深情厚愛。阜平（）褲褂（）窮山惡水（）冀中（）炕臺（）線錘（）妨礙（）刨抓（）塞北（）磧口（）fùɡuàèjìkànɡchuíàipáosàiqì檢查預習讀一讀，寫一寫。窮山惡水：形容自然條件很差、物產不豐富的地方。掛火：方言，發怒、生氣的意思。漚：長時間的浸泡，使起變化。心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。爬山越嶺：爬過高山，翻越峻嶺。形容長途跋涉的艱辛。盈余：收入中除去開支后剩余的財物。破綻：衣物的裂口，也比喻說話做事時露出的漏洞。詞語集注默讀課文，思考并回答下列問題：?1.本文主要寫了哪兩件事？分析兩件事的敘事要素。事件一：“我”為進城來的農民代表買布事件二：當年一個小姑娘給“我”做襪子任務一：整體感知

文中主要講述了“我”買布和回憶與妞兒一家人的交往這兩件事，它們既不發生在同一個時間段，也未在同一地點，作者是如何將其串聯起來的呢？請分別在文中找出他們的敘事要素，完成下表。事件地點人物起因結果“我”為進城來的農民代表買布當年一個女孩子給“我”做襪子事件地點人物起因結果“我”為進城來的農民代表買布當年一個女孩子給“我”做襪子“我”看見他還穿粗布褲褂，想起他女兒為“我”做襪等事女孩子看見“我”冬天沒穿襪子，后來給“我”做了一雙襪子買兩身藍士林和一身紅布，還買一點紅布和黃布送他發展為“我”與這一家的革命情誼“我”和女孩子一家“我”和一個農民代表天津市阜平縣的一個小村莊2.《山地回憶》寫了兩件事，這里的線索是什么？本文的線索是：________

“布”文中兩件事相隔八年，一在農村一在城市，用布把它們串聯起來了：

①“女孩子給我”做襪子，用的是布，她這布是紡線換來的。后來“我”幫她父親販棗子賺了錢，給她買了織布機，她學會了織布。

②八年后，“我”見到她爸爸穿的還是土布，于是想起當年的許多事，并打算買些“洋布”送給她家。而她爸爸又希望多買點紅布和黃布，做一面國旗。

③這些事無不和布有關，布就成了貫穿全文的一條主線。引起回憶

倒敘妞兒現狀

結局與妞兒相識

開端深厚情誼

發展、高潮山地回憶3.文章運用了順敘和倒敘相結合的手法層次劃分：第二部分(5-82):故人來參觀，“我”想買布送他。一雙襪子的來龍去脈。第一部分(1-4):第三部分(83-88):我買了布送給大伯。直接描寫“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”

“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”語言描寫表現妞兒心直口快、潑辣，甚至帶有點兒野性。“那是假話嗎？你們一個飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，也尿泡，那是講衛生嗎？”

貌似責問，其實是希望“我”不要客氣，這更能反應出密切的軍民魚水情。分析“妞兒”形象任務二：人物形象“沾他什么，他穿了我們的襪子就該給我們做活了!”“你又裝假了，你有錢嗎?”妞兒心直口快、潑辣，甚至帶有點野性。這更能反應出密切的軍民魚水情。語言描寫直接描寫說著就笑得彎下腰去。她笑著用兩手在冷水里刨抓。風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲。神態描寫、動作描寫外貌描寫生動形象地寫出了妞兒的俏皮活潑、率真可愛、天真爽朗、生活貧困，惹人憐惜直接描寫白發老大娘癟著嘴笑著說：“她不會說話，同志，不要和她一樣呀！”大娘從炕角里扯出一塊白粗布，說：“這是我們妞兒紡了半年線賺的，給我做了一條棉褲，下剩的說給她爹做雙襪子，現在先給你做了穿上吧。”“往年，我一個人背棗，我們妞兒是不會給我吃這么好的!”他說妞兒已經有兩個孩子了，還像小時那樣，就是喜歡新鮮東西，說什么也要學會。

通過老大娘和妞兒爹的話，側面襯托出妞兒的天真、爽朗、質樸善良，要強好勝，勤勞能干。側面描寫：

妞兒是一個爽快率直、野性潑辣、頑皮愛笑、質樸善良、勤勞能干、心靈手巧、樂觀開朗、深明大義、擁軍愛國的農村女孩子。文中刻畫的妞兒的形象，其實也是“很多山地女孩子的化身”，她們一個個都是那樣堅貞美麗、活潑可愛。分析“我”形象外貌：我看了看我那穿著一雙“踢倒山”的鞋子、凍得發黑的腳。——樸素條件艱難語言：“我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！”——知錯能改、理解包容其他：部隊重視民運工作，上級允許我幫老鄉去運輸。每天打早起，我同大伯背上一百多斤紅棗，順著河灘，爬山越嶺，送到曲陽去。——憨厚誠懇、愛護人民與妞兒相比，文中的“我”（八路軍）又有怎樣的性格特征呢？大度、實在、堅強、勤快、熱情、樂于助人。任務三：合作探究

妞兒一家都竭盡所能地對我好，即使條件艱難，也要給我做襪子，做好吃的。我作為士兵，閑時幫妞兒一家賣棗、買織布機。

從我們的交往中，你能看出什么？思考后回答。軍人、百姓之間相互愛護、相互關照的濃濃情意。濃濃的軍民魚水情孫犁（1913—2002），小說家、散文家。人情淳樸、風光明麗的華北鄉村，給了孫犁豐厚的心靈滋養，使他的作品呈現出清新明麗，富有詩意的獨特風格。孫犁美學——清新明麗，富有詩意的獨特風格

本文描繪了不少生活化的場景,并且大量使用富有地方特色的口語,清新質樸,有著濃厚的泥土氣息。試找出相關詞句或段落,加以體會。"阜平的農民沒有見過大的地塊,他們所有的,只是像炕臺那樣大,或是像鍋臺那樣大的一塊土地。”這里用“炕臺”“鍋臺”來形容阜平地塊之小,富有農村生活氣息,生動而貼切地道出了山區特有的地理狀況。“風吹紅了她的臉,像帶霜的柿葉,水凍腫了她的手,像上凍的紅蘿卜”“帶霜的柿葉”“上凍的紅蘿卜”,是當地常見的蔬果,用它們來形容女孩子受凍后的容貌,寫出了她生活的艱難困苦,既生動形象又富有鄉土氣息。“那是假話嗎?你們一個飯缸子,也盛飯,也盛菜,也洗臉,也洗腳，也喝水,也尿泡,那是講衛生嗎?”這里用的全是生活化的口語，寫出了女孩對戰士生活的好奇和調侃，用詞鮮活，生動有趣。找出本文的環境描寫，并分析其作用。

例如：開頭的部分有處環境描寫：“阜平的農民沒有見過大的地塊，他們所有的，只是像炕臺那樣大，或是像鍋臺那樣大的一塊土地。在這小小的、不規整的，有時是尖形的，有時是半圓形的，有時是梯形的小塊土地上，他們費盡心思，全力經營。他們用石塊壘起，用泥土包住，在邊沿栽上棗樹，在中間種上玉黍。”不多的幾句話，既可見冀中人民的生活艱辛，也可見冀中人民的勤勞智慧，還可見冀中人民在如此困難的條件下支援抗戰的犧牲精神和崇高品德，真是一箭數雕，言簡而意無窮。

我讀的第一本孫犁著作《采蒲臺》……讀完之后頗感意外：寫的也是抗日軍民的艱苦斗爭，畫的也是根據地的革命圖像，卻不像喝胡辣湯那樣熱血沸騰，慷慨激動，而是像嚼青果般淡醇爽口，清心明目，余味無窮。原來歌頌抗戰，可以有不同的節奏和音色，同樣描繪人民，可以有不同的構圖和色調。——作家鄧友梅本文從“送襪子”到“做國旗”，有何用意？

從“送襪子”到“做國旗”，反映了兩個時代的偉大進程，表現了革命群眾對戰爭勝利和新中國成立的無比歡欣和熱愛。體現了孫犁小說以小見大，讓“細枝末節”放射出時代光芒的特點。

《山地回憶》這篇小說回憶“我”和妞兒一家交往的過程，通過河邊相識、做襪子、販棗買織布機等生活片段，塑造了一個爽快率直、質樸善良、勤勞能干的農村女孩子形象，贊美了純樸真摯的人性美，表現了在抗戰艱苦的環境中所建立起來的軍民魚水深情。課堂小結墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨《荷花淀》和《蘆花蕩》是《白洋淀紀事》中最負盛名的“姊妹篇”。《荷花淀》講的是抗日戰爭期間，河北省中部白洋淀地區一個農村里有七個青年要去參軍，在縣委報了名。他們怕家里人拖后腿，就公推了一個名叫水生的游擊組長回去跟他們家里說明白。水生連夜趕回家，辭別了自己的妻子，又到戰友家里做好思想工作，第二天就匆匆走了。過了兩天，家里的年輕婦女們想去探望參軍的丈夫。她們悄悄劃小船到對面的馬莊去。誰知道趕到那里，部隊剛巧在前一天晚上