Page3小學生心理輔導《相識我自己》教學教案一、活動目標：1、通過活動，讓學生學會視察并正確相識自己和他人。他人觀賞的歡樂，并學會發覺他人的優點，學習他人優點。2、教化學生在主動的評價中，學會觀賞他人，也感受到被3、使學生感受人人都有優點和缺點，每個人都不應當因缺點而懷疑自己，也不要因優點而輕視他人。要充分地相識自己，增加自信念。二、活動重點：使學生正確相識自己和他人。三、活動難點：使學生感受人人都有優點和缺點，每個人不應當因缺點而懷疑自己，也不要因優點輕視他人，要充分相識自己，增加自信念。四、輔導方式：1、聽故事2、探討、評議3、嬉戲4、采訪五、活動前打算：1、小鏡子（學生自備，每人一個）。2、錄音帶《駱駝和羊》，輕松純音樂。3、多媒體課件（自制）。活動過程：（一）實行隊會起先儀式。（二）中隊長講話。（三）主持人主持活動引起學生對“相識自我”的關注與愛好主持人：同學們不是帶了鏡子回來嗎？拿出來好嗎？對著自己，現在問問大家：“你們在鏡子里看到誰？”（生回答：“我自己。”）鏡子里的同學們都神采奕奕的，好看嗎？（好看。）主持人：但我們光有漂亮的外表是不夠的，還須要有漂亮的心靈，而要有漂亮的心靈的其中一個條件是須要大家正確相識自己。今日我們來上一節心理健康教化活動課——《相識我自己》。（板書課題）（四）聽故事，初步了解相識自己的方法。1、主持人：有什么好方法可以相識自己呢？下面先讓我們來聽一個故事《駱駝和羊》，看看故事里的駱駝和羊是怎樣看待自己的。（放幻燈片和錄音帶）2、出示幻燈，讓學生思索問題：①駱駝和羊各有什么優點和不足之處呢？②駱駝和羊對自己的相識是不是全面呢？老牛是怎么評價的？3、學生分組探討并自由發言。4、指名發言。5、主持人從學生的發言中總結出相識自己的方法（板書）：①自我評價②他人評價

（五）填句嬉戲：相識我自己主持人：現在，我們來做一個自我評價的嬉戲，看看你對自己的相識全不全面，恰不恰當。1.主持人發給每位學生一張《我是誰？》的心理測試卷。你是誰？你是一個怎樣的人？例如：我是誰？我是一個活潑的人。我是誰？我是一個愛笑的人。我是誰？我是一個喜愛幫助別人的人。我是誰？我是一個懶散的人。（開朗、歡樂、幽默、勤勞、節儉、能干、頭腦敏捷、愛學習、愛運動、愛看書、有志向、有人緣、文明有禮、有膽識、講義氣、關切集體、敬重老師、遵守紀律、表達實力強、喜愛交摯友、做事不驚慌、……愛哭、自私、貪玩、膽小怕事、愛打架、脾氣不好、愛欺壓別人、喜愛訕笑別人、愛說謊、沒禮貌、不講衛生、做事馬虎大意、推斷力差、思維不好、不愛勞動……）填充句子，列出最能形容自己的詞語（可從上面列出的句子和詞語中選擇寫下來，也可自己寫。可寫優點，也可寫缺點，至少寫5句以上）。我是誰？我是一個_________的人。我是誰？我是一個_________的人。3、我是誰？我是一個_________的人。4、我是誰？我是一個_________的人。5、我是誰？我是一個_________的人。6、我是誰？我是一個_________的人。7、我是誰？我是一個_________的人。8、我是誰？我是一個_________的人。9、我是誰？我是一個_________的人。10、我是誰？我是一個_________的人。2.主持人：請同學們找出最能形容自己的詞語，填寫在表上，至少寫5句啊，不過肯定要依據自己的實際狀況仔細填寫，不要隨意寫啊。（師巡察，看看有沒有特別狀況的學生：①幾乎全寫自己優點的②幾乎全寫自己缺點的，有的話把他們的測試卷收起來讓大家猜。）3.嬉戲：將紙收齊后交給組長，師抽取一張紙，（假如在前面的巡察中有發覺特別狀況的同學，就念他們的。）并念出紙中的句子，問：請你猜猜這張紙上描寫的是誰？為什么？（抽取2張，每張指名2—3人回答）4.小組嬉戲：仿照老師的示范，由組長抽取測試卷提問。（老師巡察，參加學生的活動）

5.探討：①只看到自己的優點，看不到缺點，這個人簡單怎樣？②只看到缺點，看不到自己的優點，這人又簡單怎樣？師小結：這兩種看法都是不行取的，我們要正確客觀地相識自己一，除了自己評價自己外，還須要多聽聽別人對你的評價，這樣才能揚長避短，真正相識自己。現在我們來進行采訪大行動，虛心、客觀地聽聽別人對你的評價。（六）采訪大行動1.發給全班同學每人一張紙，紙上的內容如下：別人眼中的自己自己的名字：1、我是一個的人。2、我是一個的人。3、我是一個的人。4、我是一個的人。5、我是一個的人。6、我是一個的人。7、我是一個的人。8、我是一個的人。9、我是一個的人。10、我是一個的人。自我小結：他們的看法和自己認為的一樣嗎？有沒有哪點是不一樣的？你認同他們的說法嗎？你聽了別人的評價后有什么想法？2、第1、2小組的同學去采訪其他小組的同學，把別人的看法登記來。主持人：現在我們來個采訪大行動，請1、2小組的同學去采訪其他組的同學或者是老師，要仔細聽聽別人對你的評價。因為時間有限，3、4組的同學課后再去采訪。采訪時留意要虛心有禮貌。請3—5個同學出示采訪結果（投影），談談自己的感想。（七）主持人總結：對啊，發覺自己的優點會使自己更有自信，發覺缺點可要改正啊！事實上，任何人都不行能完備無缺，人人都有優點和缺點。你是這世界上獨一無二的一個，所以要充分地相識自己，讓自己揚長補短，不斷進步。老師給了每個小組一把正確相識自己的金鑰匙。讓我們一起來看看這些金鑰匙是什么？請各組的同學大聲來念念。（各小組打開課前發的紙條，齊念，幻燈逐一出示）金鑰匙：1、信任自己，這是歡樂的源泉。2、學習別人，是為了提高自己，而不是把自己變成別人。3、留心視察書本上、影視節目里以及身邊人的優點，把他們記錄在一個小本子上，看看哪些地方值得你學習，借以豐富和發展自我。4、人無完人，金無足金。重要的是：你要學會發覺并學習別人身上的特長和優點。輔導員講話：希望每位同學以后多運用這些金鑰匙，更全