愛的智慧--二年級語文下冊二單元第7課《一匹出色的馬》第二課時教學設計【教學目標】1.復習鞏固“郊、泛”等15個生字；積累課文中生動的詞語和喜歡的句子。2.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。3.圍繞著為何這是“一匹出色的馬”捕捉信息，感受文中爸爸解決問題的方法很巧妙。【教學重點】有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。【教學難點】圍繞著為何這是“一匹出色的馬”捕捉信息，感受文中爸爸解決問題的方法很巧妙。【教學過程】

一、單元導入，引入新課導入：同學們，在我們的生活中“愛”有多種方式，“愛”是陌生人的幫助，“愛”是珍惜勞動成果，那我們今天的“愛”又是什么呢，是與一個郊外的故事有關。在了解故事之前，我們先來回顧一下上節課學過的生字，生字朋友就藏在美麗的小花中，我們快來認一認它們吧！1.復習生字出示生字：郊、泛、波、紋、蔥、軟、毯、異、戀、舍、求、株、拾、騎、跨2.引入新課這些生字都來自我們學過的課文，題目叫《一匹出色的馬》。這節課我們就一起走進課文，請同學們把書打開翻到第22頁。二、朗讀課文，感受“異常”美麗（一）自主表達景色之美“一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走。”看到了怎樣的情景呢？1.引導學生交流看到了怎樣的情景呢？2.學生匯報河水碧綠碧綠的、泛起層層波紋、有柳葉、蔥蔥綠綠的田野（二）學習文中如何表達景色之美請同學們讀一讀文中1和2自然段，感受文中是如何描寫的。1.找美景①學生自由朗讀1-2自然段，畫一畫文中描寫郊外美景的句子。②學生交流文中描寫郊外的美景，教師出示相關語句。出示：河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。2.讀美景

你們喜歡這樣的美景嗎？想象著畫面，把你對景色的喜歡讀出來。這就對我們的朗讀提出了更高的要求——試著有感情地朗讀。同學們自己試一試吧！學生分句朗讀，教師指導學生想象畫面，把景色美的地方重讀就會讓別人感受到。例如：碧綠、泛起、拂過、蔥蔥綠綠、綠毯。3.說美景郊外景色描寫這么美，我們要感謝這些詞語，大家來讀一讀。出示：蔥蔥綠綠、碧綠碧綠、層層波紋拓展：像這樣形容春天的詞語還有很多，老師和同學分享，積累詞語。（生機勃勃、欣欣向榮、郁郁蔥蔥、粉紅粉紅）這就是春天的郊外，景色異常美麗。（板書：異常美麗）三、啟發思維，理解“出色的馬”（一）過渡引入，指導朗讀如此美麗的景色太讓人喜愛了，全家人都戀戀不舍。而此時的小妹妹玩累了，想讓爸爸媽媽抱她，就在這時候出現了一匹馬，文中稱為“出色的馬”，我們一起看看為何稱之為“一匹出色的馬”呢？1.學生朗讀課文4-7段。2.指導學生朗讀人物對話，讀出語氣。同學們，這一部分我們會發現沒有描寫景色的，都是人物之間的對話，要想讀好對話，我們就要讀出人物說話時的語氣。老師來讀旁白，你們來讀對話。3.教師提問。同學們，這匹“出色的馬”指的是什么？（學生回答：柳枝）（二）啟發思考，解讀“出色的馬”教師引導學生思考：為何稱它為“出色的馬”呢？1.學生小組討論，教師巡視。預設：（1）這匹馬出現的時機很好，正是妹妹走不動需要爸爸媽媽抱的時候，這匹馬出現了。（2）這匹“出色的馬”讓妹妹忘記了讓爸爸媽媽抱她回家。（3）妹妹能開心地騎著“馬”，很快就回家了，這匹馬讓妹妹忘記了疲勞。2.出示課后習題的句子，引導學生讀出前后的變化。同學們，妹妹能蹦蹦跳跳地回到家，這都是誰的功勞呀？（是爸爸的智慧）所以這就是愛的“智慧”。四、練習抄寫句子同學們，郊外的景色讓人喜愛，爸爸的智慧就在我們心中，就讓我們把這美麗的景象保存在我們心中吧，和老師一起看課