第8課我們受特殊保護教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課設計以“我們受特殊保護”為主題，緊密圍繞六年級上冊統編版道德與法治課本內容，結合實際生活案例，旨在引導學生認識法律保護的特殊群體，樹立法治觀念，培養遵紀守法的行為習慣。教學活動注重學生參與，通過情景模擬、討論交流等形式，讓學生在互動中深入理解法律的意義和作用。核心素養目標培養學生法治意識，認識法律對未成年人的特殊保護，提高自我保護能力。增強社會責任感，學會尊重和關愛特殊群體。提升道德修養，形成正確的價值觀和行為準則。學情分析六年級學生正處于青春期，自我意識增強，對社會現象和人際關系有了一定的認識。在知識層面，學生對法律有一定的了解，但缺乏系統性的法治教育。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但邏輯思維和批判性思維能力有待提高。在素質方面，學生的道德觀念逐漸形成，但自我保護意識和關愛特殊群體的意識相對薄弱。行為習慣上，部分學生存在紀律松散、缺乏責任感的現象，這可能會影響他們對法治教育的接受和遵守。針對以上情況，本節課將結合學生的認知特點，通過案例分析和互動討論，引導學生深入理解法律保護的重要性，培養他們的法治素養和社會責任感。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生系統了解未成年人保護法的相關內容。

2.通過角色扮演，讓學生模擬法官、律師、當事人等角色，體驗法律實踐過程。

3.利用多媒體展示典型案例，幫助學生理解法律在保護未成年人方面的實際應用。

4.設計小組合作學習任務，讓學生在探究中培養團隊協作能力和批判性思維。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“未成年人保護法”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“什么是未成年人保護法？”“法律是如何保護未成年人的？”“我們在生活中如何運用法律保護自己？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解未成年人保護法的基本概念和原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解未成年人保護法的相關內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與未成年人保護相關的視頻案例，引出課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解未成年人保護法的主要內容，如法律保護的范圍、法律責任的承擔等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討如何在現實生活中運用法律保護自己，如如何應對校園欺凌、如何處理網絡信息等。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和經驗。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解未成年人保護法的基本知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何運用法律保護自己。

作用與目的：

幫助學生深入理解未成年人保護法，掌握在現實生活中如何運用法律保護自己。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與未成年人保護法相關的案例分析作業，要求學生分析案例，提出自己的觀點和建議。

提供拓展資源：提供與未成年人保護法相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成案例分析作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的未成年人保護法知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護法全文及相關解讀

-校園安全知識手冊

-未成年人人身安全常識

-家庭教育中的法律意識培養

-社會熱點案例解析，如校園欺凌、網絡暴力等

-法律援助機構的介紹和聯系方式

-有關青少年權益保護的電影、紀錄片

-有關未成年人法律知識的書籍推薦

2.拓展建議：

a.未成年人保護法全文及相關解讀：

-鼓勵學生閱讀未成年人保護法全文，了解法律對未成年人的特殊保護措施。

-引導學生關注法律解讀資料，幫助理解法律條款的具體含義和適用情況。

b.校園安全知識手冊：

-組織學生討論校園安全知識，如防拐騙、防欺凌、防火防災等。

-通過案例分析，讓學生了解校園安全的重要性，提高自我保護意識。

c.未成年人人身安全常識：

-通過專題講座或小組討論，普及人身安全知識，如交通安全、網絡安全、個人隱私保護等。

-設計情景模擬，讓學生在實際情境中學會應對危險情況。

d.家庭教育中的法律意識培養：

-與家長合作，開展家庭教育講座，提高家長對未成年人法律保護的認識。

-引導家長關注孩子的法律意識培養，共同營造良好的家庭法治氛圍。

e.社會熱點案例解析：

-組織學生觀看與未成年人權益保護相關的電影、紀錄片，引導他們思考法律在現實生活中的應用。

-通過案例分析，讓學生了解法律在解決社會熱點問題中的作用。

f.法律援助機構的介紹和聯系方式：

-向學生介紹法律援助機構的服務內容和聯系方式，讓他們知道在遇到法律問題時可以尋求幫助。

-組織學生參觀法律援助機構，了解法律援助工作流程。

g.有關青少年權益保護的電影、紀錄片：

-引導學生觀看與青少年權益保護相關的電影、紀錄片，如《未成年人保護法的故事》、《校園暴力》等。

-通過觀看影視作品，讓學生深入了解法律對未成年人的保護，增強法治意識。

h.有關未成年人法律知識的書籍推薦：

-向學生推薦有關未成年人法律知識的書籍，如《未成年人保護法解讀》、《青少年法律知識手冊》等。

-鼓勵學生閱讀書籍，提高法律素養。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我們嘗試通過情景模擬的方式，讓學生扮演不同角色，體驗法律在保護未成年人過程中的實際應用。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，也讓他們更加直觀地理解法律知識。

2.多媒體教學資源整合：我們利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內容，激發學生的學習興趣。同時，通過整合多種教學資源，使得課堂更加生動有趣，有助于學生深入理解法律知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發現部分學生紀律意識不強，上課容易分心。這可能會影響課堂氛圍和教學效果。

2.教學組織：在課堂組織上，有時會出現部分學生參與度不高的情況。這可能是由于教學內容與學生的實際生活脫節，導致他們對課堂內容缺乏興趣。

3.教學方法：在教學過程中，我發現部分學生對于抽象的法律概念理解困難。這可能是因為教學方法單一，未能充分調動學生的學習積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂管理：針對學生紀律問題，我將加強課堂紀律教育，提高學生的自我管理能力。同時，通過調整課堂節奏，確保學生注意力集中，提高課堂效率。

2.豐富教學內容：為了提高學生的參與度，我將結合學生的實際生活，設計更具針對性的教學內容。例如，通過分析學生身邊的熱點案例，讓學生了解法律知識在實際生活中的應用。

3.優化教學方法：為了幫助學生更好地理解法律概念，我將采用多種教學方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等。同時，結合多媒體資源，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。課后作業1.實踐作業：請你選擇一個你熟悉的未成年人保護案例，如校園欺凌、網絡安全問題等，分析案例中涉及的法律問題，并思考如何運用法律手段來保護未成年人的權益。

答案示例：案例：小明在網絡上被同學惡意攻擊，導致其心理受到嚴重傷害。法律問題：網絡欺凌是否構成侵權？如何保護小明的合法權益？思考：小明可以尋求法律援助，通過法律途徑維護自己的權益，如向網絡平臺舉報、尋求心理咨詢等。

2.小組討論作業：分組討論以下問題，并準備一份簡報，下節課分享討論結果。

問題：在現實生活中，未成年人如何提高自我保護意識？

答案示例：簡報內容可能包括以下建議：

-提高法律意識，了解自己的合法權益。

-學會辨別是非，避免參與不良行為。

-增強自我保護能力，如學習防身術、提高網絡安全意識等。

-尋求幫助，遇到問題及時向家長、老師或有關部門反映。

3.案例分析作業：閱讀以下案例，分析案例中涉及的法律問題，并給出你的建議。

案例：小華在放學路上被陌生男子跟蹤，感到害怕，但不知道如何應對。

法律問題：小華應該如何保護自己？法律如何保護未成年人的人身安全？

答案示例：小華可以采取以下措施保護自己：

-保持冷靜，尋找安全的地方躲避。

-盡量記住陌生人的特征，如衣著、體貌等。

-及時向家長、老師或附近商店求助。

-如果情況緊急，可以撥打報警電話。

4.創意寫作作業：以“法律保護下的未成年人”為主題，寫一篇短文，表達你對未成年人法律保護的理解和看法。

答案示例：短文題目：《法律之光，照亮未成年人成長之路》

短文內容：法律是社會的基石，對未成年人來說，法律更是保護他們健康成長的重要保障。在我國，未成年人保護法為未成年人的合法權益提供了堅實的法律支撐。作為未成年人，我們要學會運用法律武器保護自己，同時也要尊重他人的權益。讓我們共同努力，讓法律之光照亮未成年人的成長之路。

5.家庭作業：與家長共同完成以下任務，增進親子關系，同時了解家庭中的法律意識。

任務：與家長一起回顧家庭生活中的法律問題，如家庭財產分配、子女教育等，討論如何運用法律知識解決這些問題。

答案示例：家長和孩子可以討論以下問題：

-家庭財產分配是否公平合理？

-子女教育過程中，家長如何履行監護責任？

-面對家庭糾紛，如何運用法律手段維護家庭和諧？板書設計①本文重點知識點：

-未成年人保護法的基本概念

-未成年人的特殊保護措施

-法律責任與權益保護

②關鍵詞：

-未成年

-保護

-法律

-權益

-責任

③重點詞句：

①“未成年人是指未滿十八周歲的公民。”

②“法律對未成年人實施特殊保護，保障他們的合法權益。”

③“未成年人有權依法接受教育、醫療、社會保障等。”

④“對侵犯未成年人合法權益的行為，依法予以制裁。”

⑤“全社會應當關心、愛護未成年人，為他們創造良好的成長環境。”教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對未成年人保護法的概念和重要性有了初步的認識。大部分學生能夠遵守課堂紀律，但仍有少數學生在課堂上表現出注意力不集中，需要進一步引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點和看法。各小組的展示內容豐富，涵蓋了未成年人保護法的多個方面，如法律保護的范圍、法律責任的承擔等。通過討論，學生們的團隊合作能力和表達能力得到了提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節課內容的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生對未成年人保護法的基本概念和特殊保護措施有較好的理解。但在具體案例分析和應用方面，部分學生存在一定的困難。這提示我們在今后的教學中需要加強對實際案例的分析和運用。

4.學生自評與互評：

學生自評環節中，學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，包括參與度、回答問題、小組討論等方面的表現。互評環節中，學生們能夠互相指出對方的優點和不足，提出改進建議。這種評價方式有助于學生形成良好的學習習慣，