第14課《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第14課《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計，2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊。本課選自統(tǒng)編版語文七年級下冊，屬于現(xiàn)代文閱讀課文。課文通過講述葉圣陶先生的二三事，展現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生和勤奮敬業(yè)的精神風(fēng)貌。教學(xué)設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)，學(xué)習(xí)葉圣陶先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和崇高的師德風(fēng)范。引導(dǎo)學(xué)生通過文本細(xì)讀，體會作者的寫作意圖，提高對人物形象的分析和評價能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人生的人文情懷，增強文化自信，樹立正確的人生觀和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握葉圣陶先生的人物形象。

2.分析作者在課文中的情感態(tài)度，體會作者的寫作意圖。

難點：

1.深入理解葉圣陶先生的教育思想及對學(xué)生的關(guān)愛。

2.學(xué)習(xí)作者如何通過具體事例展現(xiàn)人物性格和精神風(fēng)貌。

解決辦法與突破策略：

1.通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生逐段分析課文，提煉人物形象特點。

2.結(jié)合歷史背景和作者生平，幫助學(xué)生理解葉圣陶先生的教育理念。

3.運用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片和資料，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的感知。

4.設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，提升對課文主旨的把握。

5.通過仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用課文中的寫作手法，提高寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與葉圣陶先生相關(guān)的圖片、生平介紹、教育理念視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)輔助：準(zhǔn)備課文朗讀音頻，方便學(xué)生跟讀和模仿。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示重點內(nèi)容和討論結(jié)果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)葉圣陶先生的生平事跡，了解他的教育理念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《葉圣陶先生二三事》，設(shè)計問題如“葉圣陶先生的教育理念有哪些特點？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀葉圣陶先生的生平事跡，理解他的教育理念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“葉圣陶先生的教育理念對現(xiàn)代教育有何啟示？”進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放葉圣陶先生的講話視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解葉圣陶先生的教育理念，結(jié)合他的具體事例，如“教是為了不教”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并討論葉圣陶先生的教育理念對現(xiàn)代教育的啟示。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點，如“如何將葉圣陶先生的教育理念應(yīng)用到實際教學(xué)中？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解葉圣陶先生的教育理念。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以葉圣陶先生的教育理念為主題，寫一篇短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和文章，如《葉圣陶教育文集》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固對葉圣陶先生教育理念的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《葉圣陶先生二三事》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.閱讀理解能力提升

2.文學(xué)鑒賞素養(yǎng)增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對葉圣陶先生的生平事跡和教育理念有了更深入的了解，從而提升了文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。他們能夠從不同的角度去欣賞文學(xué)作品，體會作者的思想感情，并對人物形象進(jìn)行客觀評價。例如，學(xué)生在討論葉圣陶先生的教育理念時，能夠結(jié)合現(xiàn)實生活中的教育現(xiàn)象，提出自己的見解。

3.人文素養(yǎng)得到培養(yǎng)

本節(jié)課通過講述葉圣陶先生的事跡，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人生，培養(yǎng)了學(xué)生的人文情懷。學(xué)生認(rèn)識到，一個人的教育理念和行為對社會有著深遠(yuǎn)的影響，從而樹立了正確的人生觀和價值觀。例如，學(xué)生在課后作業(yè)中，以葉圣陶先生的教育理念為主題，撰寫了一篇關(guān)于“如何做一個有責(zé)任感的人”的文章。

4.合作學(xué)習(xí)意識增強

在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，積極參與合作學(xué)習(xí)。他們在交流中分享自己的觀點，傾聽他人的意見，學(xué)會了團隊合作。例如，在小組討論中，學(xué)生就“葉圣陶先生的教育理念對現(xiàn)代教育的啟示”這一話題展開熱烈討論，共同探討如何將教育理念應(yīng)用于實際教學(xué)。

5.寫作能力得到提高

6.知識遷移能力增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將葉圣陶先生的教育理念與自身實際相結(jié)合，提高了知識遷移能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，解決實際問題。例如，學(xué)生在日常生活中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人，體現(xiàn)了葉圣陶先生的教育理念。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、課堂討論等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動思考、發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方案。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，針對預(yù)習(xí)問題，積極查閱資料，提高了解決問題的能力。板書設(shè)計①葉圣陶先生生平簡介

-生平事跡概述

-教育理念核心

②葉圣陶先生的教育理念

-教育理念的核心思想

-嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的重要性

-關(guān)愛學(xué)生的教育方法

③葉圣陶先生的教育實踐

-教育實例分析

-學(xué)生成長案例

-教育成果展示

④葉圣陶先生的教育啟示

-對現(xiàn)代教育的啟示

-師德典范的意義

-學(xué)生成長指導(dǎo)原則

⑤學(xué)生學(xué)習(xí)要點

-人物形象分析

-教育理念理解

-實踐應(yīng)用思考教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路進(jìn)行思考。在朗讀課文和復(fù)述葉圣陶先生事跡的過程中，學(xué)生的語調(diào)和表情能夠較好地傳達(dá)出課文中的情感。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞葉圣陶先生的教育理念展開深入討論，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。小組合作效果良好，成員之間分工明確，討論氛圍活躍。在展示討論成果時，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)：

布置的課后作業(yè)包括閱讀拓展材料、撰寫讀后感和設(shè)計教育實踐方案。作業(yè)提交情況良好，大部分學(xué)生能夠按時完成，且作業(yè)質(zhì)量較高。學(xué)生在讀后感中表達(dá)了對葉圣陶先生教育理念的認(rèn)同，并提出了自己的看法。在實踐方案設(shè)計中，學(xué)生能夠結(jié)合實際，提出具有可操作性的教育建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出部分學(xué)生在討論中表達(dá)觀點時可以更加清晰和有邏輯。對于隨堂測試，教師對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握表示滿意，但對于深入分析問題的能力提出了改進(jìn)建議。在課后作業(yè)方面，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)拓展閱讀，并希望他們在實踐中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

具體反饋如下：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在討論中更加自信地表達(dá)自己的觀點，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

-小組討論成果展示：建議學(xué)生在展示時注意時間的控制，確保每個小組都有機會充分展示。

-隨堂測試：提醒學(xué)生在分析問題時，注意結(jié)合課文內(nèi)容和實際案例，提高解題的深度和廣度。

-課后作業(yè)：表揚學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時指出在作業(yè)中應(yīng)注意書寫的規(guī)范性和內(nèi)容的原創(chuàng)性。典型例題講解1.例題：

葉圣陶先生曾說過：“教是為了不教。”這句話體現(xiàn)了他的哪種教育理念？

答案：這句話體現(xiàn)了葉圣陶先生的“教育即生活”的教育理念。

2.例題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，分析葉圣陶先生的教育理念對現(xiàn)代教育的啟示。

答案：葉圣陶先生的教育理念對現(xiàn)代教育的啟示包括：注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，以及強調(diào)教育與社會生活的緊密聯(lián)系。

3.例題：

課文中有哪些事例體現(xiàn)了葉圣陶先生對學(xué)生的關(guān)愛？

答案：課文中有以下事例體現(xiàn)了葉圣陶先生對學(xué)生的關(guān)愛：耐心解答學(xué)生的疑問，關(guān)心學(xué)生的生活，鼓勵學(xué)生勇敢面對困難。

4.例題：

請列舉葉圣陶先生在教學(xué)中采用的幾種教學(xué)方法，并簡要說明其作用。

答案：葉圣陶先生在教學(xué)中采用的教學(xué)方法包括：啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、實踐式教學(xué)等。這些方法的作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實踐能力。

5.例題：

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓θ~圣陶先生“教育即生活”這一教育理念的理解。

答案：葉圣陶先生的“教育即生活”理念強調(diào)教育應(yīng)該與學(xué)生的生活緊密相連，教育內(nèi)容應(yīng)該來源于生活，服務(wù)于生活。這一理念要求教育者關(guān)注學(xué)生的實際需求，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，從而實現(xiàn)教育的真正價值。

補充說明：

1.例題1和例題2考察學(xué)生對葉圣陶先生教育理念的理解，要求學(xué)生能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，并結(jié)合自己的思考進(jìn)行分析。

2.例題3要求學(xué)生從課文中找出體現(xiàn)葉圣陶先生關(guān)愛學(xué)生的具體事例，這有助于學(xué)生理解教師職業(yè)道德的重要性。

3.例題4要求學(xué)生列舉葉圣陶先生的教學(xué)方法，并說明其作用，這有助于學(xué)生了解不同教學(xué)方法的適用場景和效果。

4.例題5要求學(xué)生對葉圣陶先生的“教育即生活”理念進(jìn)行個人理解，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解葉圣陶先生的教育理念時，嘗試創(chuàng)設(shè)與葉圣陶先生生平事跡相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受他的教育思想。

2.多元化評價：不僅僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要通過作業(yè)、討論等多種方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動性不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論問題設(shè)置不夠吸引人，或者學(xué)生對自己的觀點不夠自信。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未能有效地利用資源，自主學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于考試和作業(yè)，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的考察。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化討論環(huán)節(jié)：設(shè)計更具吸引力的討論問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，同時培養(yǎng)學(xué)生傾聽和尊重他人意見的能力。

2.加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)：提供詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，指導(dǎo)學(xué)生如何有