人教版九年級化學上冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實施素質教育，全面提高化學教育教學質量這一中心，以加強“和諧高效思維對話”型課堂建設、優化作業設計、深化教學管理、強化教師業務素質提升、激活教研活動為重點，求真務實，開拓進取，努力促進化學教學的內涵發展、持續發展、和諧發展。二、學情分析：本學年我校九年級中，由我教授2個教學班的化學，我對一半學生比較熟悉，這2個班中學生的水平參差不齊，不在同一個起跑線上，學習習慣也有所不同，需要在一段時間內調整和適應，但我會嚴抓管理，因材施教，讓同學們各取所需在不同層次上得到發展。三、教材分析：教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。四、教學重點難點：重點：1、化學實驗的基本操作和技能。2、氧氣、二氧化碳的性質和制法。3、化學方程式的書寫和計算。4、物質的微觀構成和元素周期表。5、水的組成和凈化。6、碳單質和碳的氧化物的性質和用途。難點：1、質量守恒定律的理解和應用。2、化學方程式的配平。3、物質的微觀構成和化學用語的理解。4、有關化學計算的思路和方法。五、教學目標:1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的初步應用，能用簡單的化學語言予以描述。2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。3、了解化學、技術、社會、環境的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。4、初步形成基本的化學實驗技能，初步學會設計實驗方案并能完成一些簡單的化學實驗。5、初步學習運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息;初步學習運用比較、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工。6、初步建立科學的物質觀，增進對“世界是物質的”，“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。7、感受并贊賞化學對改善人類生活和促進社會發展的積極作用，關注與化學有關的社會熱點問題，初步形成主動參與社會決策的意識。8、增強安全意識，逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的可持續發展觀念。六、教學措施：1、激發學生的興趣，增強學好化學的自信心。注意從學生已有經驗出發，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，了解化學與生活的密切聯系。2、課堂教學要講究教法，講究藝術。優化課堂結構，注重實驗與教學相結合，充分發揮實驗教學作用。以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培養創新能力。3、抓好雙基教學，適當拓展、創新，針對學生的實際情況，做好優生優培，中等生和學困生進一步轉化，以求全面提高。4、抓邊緣生，注重優秀率的培養，我們知道這其中的難度，在優秀率培養上我們的做法是找出每班1、2號同學中不是優秀的同學單獨談心和輔導，每節課重視對他們的提問。5、學習復習過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強學生的應試能力培養。七、教學進度表：周次時間進度計劃課時第1周9月2日至9月6日第一單元走進化學世界課題1物質的變化和性質課題2化學是一門以實驗為基礎的科學3第2周9月9日至9月13日課題3走進化學實驗室單元復習與測試3第3周9月14日至9月20日第二單元我們周圍的空氣課題1空氣課題2氧氣3第4周9月23日至9月29日課題2氧氣課題3制取氧氣3第5周10月1日至10月7日國慶節假期第6周10月8日至10月12日實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質單元復習與測試3第7周10月14日至10月18日第三單元物質構成的奧秘課題1分子和原子3第8周10月21日至10月25日課題1分子和原子課題2原子的結構3第9周10月28日至11月1日課題3元素單元復習與測試3第10周11月4日至11月8日期中復習3第11周11月11日至11月15日期中考試3第12周11月18日至12月22日第四單元自然界的水課題1愛護水資源課題2水的凈化3第13周11月25日至11月29日課題3水的組成課題4化學式與化合價單元復習與測試3第14周12月2日至12月6日第五單元化學方程式課題1質量守恒定律3第15周12月9日至12月13日課題2如何正確書寫化學方程式3第16周12月16日至12月20日課題3利用化學方程式的簡單計算單元復習與測試3第17周12月23日至12月27日第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60課題2二氧化碳制取的研究3第18周12月30日至1月3日課題3二氧化碳和一氧化碳3第19周1月6日至1月10