第六單元《電與通信》教學設計-2024-2025學年湘科版科學五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第六單元《電與通信》教學設計

2.教學年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本單元《電與通信》旨在培養學生的科學探究能力、信息技術的應用能力和創新思維能力。學生將通過實驗探究電的產生和傳輸原理，提高觀察、分析問題的能力。同時，通過學習通信技術的歷史和發展，激發學生對科技的興趣，培養其信息時代必備的信息素養和創新精神。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在五年級上冊之前的學習中，已經接觸過簡單的電路知識，如電池、開關、燈泡等基本組件的連接方式。他們對電流、電壓、電阻等基本概念有一定的了解，但尚未深入到電與通信的復雜關系。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對于新鮮事物充滿好奇心，尤其是與科技相關的知識。他們的學習興趣通常較高，能夠積極參與課堂討論和實驗活動。在能力方面，學生的動手操作能力和邏輯思維能力逐漸增強。學習風格上，多數學生偏好通過實際操作和直觀演示來學習，但也有一部分學生更喜歡通過閱讀和思考來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習電與通信時可能會遇到以下困難：（1）對電的概念理解不夠深入，容易混淆電流、電壓、電阻等基本概念；（2）電路圖的分析和電路搭建可能較為復雜，需要學生具備一定的邏輯思維和空間想象能力；（3）通信技術的歷史和原理較為抽象，學生可能難以理解其背后的科學原理；（4）對于實驗操作可能存在一定的恐懼或擔憂，尤其是涉及電的安全操作。教師需注意引導學生正確理解電的安全知識，并通過適當的教學方法幫助學生克服這些困難。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授與實驗相結合的教學方法，以講授為基礎，通過實驗驗證理論知識，增強學生的實踐操作能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬電報員，體驗通信過程；開展小組實驗，讓學生動手搭建簡單電路，觀察電路現象；利用游戲形式，如“電路迷宮”，讓學生在游戲中學習電路的連接和電流的流動。

3.教學媒體：運用多媒體課件展示電路圖、通信設備圖片等，輔助學生理解抽象概念；同時，利用實物教具，如電池、電線、燈泡等，進行直觀教學。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.詳細內容：利用多媒體展示歷史上著名的電報機和電話機的圖片，引導學生思考這些通信工具是如何改變人們的生活的。提出問題：“你們知道電是如何產生和傳輸的嗎？今天我們就來探索電與通信的奧秘。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詳細內容：介紹電流、電壓、電阻等基本概念，通過動畫演示電流的流動和電路的構成。

2.詳細內容：講解電路的連接方式，包括串聯和并聯，通過實物演示和電路圖展示不同連接方式的特點。

3.詳細內容：介紹通信技術的基本原理，如電報、電話、無線電等，通過視頻資料展示通信技術的發展歷程。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.詳細內容：分組進行電路搭建實驗，學生根據電路圖連接電路，觀察燈泡的亮與滅，體驗電流的流動。

2.詳細內容：進行模擬通信實驗，學生扮演電報員和電話接線員，體驗通信過程中的信息傳遞。

3.詳細內容：利用手機或無線電設備進行實際通信操作，讓學生感受現代通信技術的便捷。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：討論電與通信在現代社會中的重要性，如遠程教育、電子商務等。

2.舉例回答：分析通信技術發展對人們生活方式的影響，如縮短了人與人之間的距離，提高了信息傳遞速度等。

3.舉例回答：探討未來通信技術的發展趨勢，如5G、物聯網等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.內容：回顧本節課所學內容，強調電流、電壓、電阻等基本概念和電路的連接方式。

2.內容：總結通信技術的發展歷程和現代通信技術的應用。

3.內容：鼓勵學生在日常生活中關注科技發展，提高自己的信息素養。

本節課重難點：

1.電流、電壓、電阻等基本概念的理解。

2.電路的連接方式及其特點。

3.通信技術的基本原理和發展歷程。

教學流程總結：

導入新課（5分鐘）→新課講授（15分鐘）→實踐活動（20分鐘）→學生小組討論（10分鐘）→總結回顧（5分鐘）

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確理解和描述電流、電壓、電阻等基本電學概念。

-學生能夠識別并解釋串聯和并聯電路的特點，以及它們在實際應用中的區別。

-學生能夠描述電報、電話和無線電等通信技術的基本工作原理。

2.技能提升：

-學生通過動手實驗，提高了電路搭建和故障排除的技能。

-學生在模擬通信實驗中，提升了信息傳遞和溝通的能力。

-學生通過使用手機或無線電設備進行實際通信操作，學會了使用現代通信工具。

3.思維發展：

-學生在小組討論中，培養了批判性思維和解決問題的能力。

-學生通過分析通信技術對社會的影響，提升了邏輯推理和綜合分析的能力。

-學生在探討未來通信技術發展趨勢時，激發了創新思維和預測未來科技的能力。

4.價值觀培養：

-學生通過學習電與通信的歷史，認識到科技進步對人類生活的重要性，培養了科學精神和創新意識。

-學生在實驗和討論中，學會了尊重科學事實，遵守實驗安全規則，培養了安全意識。

-學生通過了解通信技術在不同領域的應用，認識到團隊合作和交流溝通的重要性，培養了合作精神和社交能力。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學的電學知識應用到日常生活中，例如在家中進行簡單的電路檢查和維修。

-學生能夠利用所學通信知識，參與家庭或學校的科技活動，如制作簡易的電子設備或參與無線電通信比賽。

-學生能夠利用網絡資源，進一步探索電與通信的更多知識，提高自我學習的能力。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《電的歷史》簡介，介紹電的發現和電學的發展歷程，以及電在人類歷史上的重要地位。

-視頻資源：《電與磁的奧秘》科普視頻，通過動畫和實驗演示，深入淺出地解釋電流、電壓、電阻等概念。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《電的歷史》簡介，了解電的發展背景和相關人物的故事，增強對電學知識的興趣。

-觀看《電與磁的奧秘》科普視頻，通過視頻中的實驗和動畫，加深對電學原理的理解。

-學生可以記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的問題，并在下一節課上向教師提問，或者與同學進行討論。

-教師可以推薦一些相關的科普書籍或網站，供學生進一步學習。

-學生可以嘗試自己設計簡單的電路實驗，如用電池、電線和燈泡制作一個簡單的電路，觀察電路現象，并記錄實驗結果。

-學生可以參與家庭或學校的科技活動，如參加科學展覽、科技競賽等，將所學知識應用于實踐。

-學生可以撰寫一篇關于電與通信的小論文，探討電在現代社會中的應用及其對人類生活的影響。

-學生可以收集一些與電相關的科技新聞，了解電學領域的最新研究進展。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要知識點，包括電流、電壓、電阻的基本概念，電路的串聯和并聯，以及電報、電話、無線電等通信技術的基本原理。

2.強調電流、電壓、電阻之間的關系，以及它們在電路中的作用。

3.討論通信技術的歷史發展，以及它在現代社會中的重要性。

4.總結學生在課堂上的表現，鼓勵學生在課后繼續探索電與通信的更多知識。

當堂檢測：

1.單選題：以下哪個是電路中的基本元素？

A.電流

B.電壓

C.電阻

D.以上都是

2.多選題：以下哪些是電路的連接方式？

A.串聯

B.并聯

C.串聯和并聯

D.以上都不是

3.判斷題：電流的方向與電子的流動方向相同。（正確/錯誤）

4.填空題：在串聯電路中，電流處處相等，而在并聯電路中，電壓處處相等。

5.簡答題：請簡述電報機的工作原理。

檢測答案及解析：

1.D

2.C

3.錯誤（電流的方向與電子的流動方向相反）

4.串聯電路中，電流處處相等，而在并聯電路中，電壓處處相等。

5.電報機通過電流的變化來傳遞信息，發送端將信息編碼成電信號，通過電報線傳輸到接收端，接收端再將電信號解碼成信息。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-電流的產生和流動

-電壓和電阻的概念及作用

-電路的串聯和并聯

-電報、電話、無線電等通信技術的基本原理

②重點詞句：

-電流：電荷的定向移動形成的流動。

-電壓：推動電荷移動的能量。

-電阻：阻礙電流流動的物理量。

-串聯電路：電路元件首尾相接的連接方式。

-并聯電路：電路元件兩端分別相接的連接方式。

-電報機：通過電信號傳遞信息的設備。

-電話：通過電信號實現語音通信的設備。

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