七年級地理上冊第1章第4節地球的公轉教學實錄（新版）商務星球版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課通過講述地球公轉的基本原理和規律，旨在幫助學生掌握地球公轉運動的特點及其產生的地理現象，培養學生的地理思維能力和空間觀念。結合課本內容，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發學生學習興趣，提高學生的地理素養。核心素養目標分析培養學生地理實踐力，通過觀察地球公轉的軌跡和現象，提升學生運用地理知識解決實際問題的能力。發展學生的科學探究精神，引導學生通過實驗、觀察和討論，理解地球公轉對季節變化的影響。增強學生的空間觀念，使學生能夠理解地球公轉和自轉的關系，形成對地球運動規律的整體認識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解地球公轉的軌跡和周期，掌握地球公轉的規律。

②掌握地球公轉產生的地理現象，如正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化、四季的形成和五帶的劃分。

2.教學難點，

①理解地球公轉和自轉的關系，以及兩者對地球表面現象的綜合影響。

②將抽象的地球公轉現象與實際生活現象聯系起來，如季節變化對農業生產的影響。

③通過實驗或模型演示，讓學生直觀地感受地球公轉的原理和效果。教學方法與策略1.采用講授法結合多媒體教學，通過PPT展示地球公轉的動畫，幫助學生直觀理解公轉軌跡和周期。

2.設計小組討論活動，讓學生分析不同緯度地區的季節變化，培養合作學習和批判性思維能力。

3.利用實驗模擬地球公轉，如使用地球儀和光源模擬太陽高度角變化，增強學生的動手操作能力和空間感知能力。

4.結合生活實例，如季節性農作物種植，引導學生將地理知識應用于實際情境。教學流程1.導入新課

-詳細內容：以提問方式引入：“同學們，你們知道我們居住的地球在宇宙中是如何運動的嗎？今天我們來學習地球的公轉，了解它對我們的日常生活有哪些影響。”通過展示地球公轉的動畫，激發學生的學習興趣。

2.新課講授

-第一條：講解地球公轉的軌跡和周期，使用地球儀演示地球繞太陽公轉的過程，并解釋一年四季的劃分。

-用時：5分鐘

-第二條：分析地球公轉產生的地理現象，包括正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化，以及不同緯度地區的季節特點。

-用時：7分鐘

-第三條：講解地球五帶的劃分，以及各帶的氣候特征，結合實際地圖，讓學生識別不同緯度地區的帶別。

-用時：8分鐘

3.實踐活動

-第一條：學生分組進行實驗，使用地球儀和光源模擬太陽高度角的變化，觀察并記錄不同日期和緯度下的太陽高度角。

-用時：10分鐘

-第二條：學生扮演不同地區的居民，討論地球公轉對各自生活的影響，如農業種植、穿衣習慣等。

-用時：7分鐘

-第三條：組織學生制作季節變化的手抄報，展示四季的變化特點和地球公轉的關系。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：討論地球公轉對晝夜長短的影響，舉例回答：“在夏至時，北半球白晝最長，夜晚最短；在冬至時，白晝最短，夜晚最長。”

-第二方面：討論地球公轉對季節變化的影響，舉例回答：“地球公轉導致太陽直射點南北移動，進而引起不同地區的季節變化。”

-第三方面：討論地球公轉對氣候的影響，舉例回答：“赤道附近屬于熱帶，終年炎熱；兩極附近屬于寒帶，終年寒冷。”

-用時：5分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：首先，回顧本節課的學習內容，強調地球公轉的軌跡、周期、地理現象和五帶劃分。接著，引導學生思考地球公轉對人類生活的影響，例如農業生產、交通出行等。最后，布置作業，讓學生回家后觀察日記，記錄每天的正午太陽高度角和晝夜長短變化，加深對地球公轉的理解。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉與公轉的關系圖解，幫助學生理解地球自轉和公轉的相互影響。

-地球五帶分布圖，詳細展示熱帶、溫帶、寒帶的位置和特點。

-地球不同緯度地區的季節變化對比圖，展示不同季節的氣候特征。

-地球公轉引起的太陽高度角變化計算公式，讓學生學會計算不同日期和緯度下的太陽高度角。

-地球公轉與氣候變化的相關研究文獻，提供科學研究的背景知識。

2.拓展建議：

-讓學生收集不同地區的氣候資料，如溫度、降水等，分析地球公轉對這些地區氣候的影響。

-設計一個關于地球公轉的科普小冊子，讓學生通過查閱資料和制作圖表，向他人介紹地球公轉的知識。

-組織學生進行模擬實驗，如使用地球儀和光源模擬太陽高度角的變化，加深對地球公轉現象的理解。

-引導學生觀察日常生活中的季節變化，如植物生長、動物遷徙等，思考這些現象與地球公轉的關系。

-鼓勵學生參與地球科學社團或興趣小組，通過參與實踐活動，提高對地球科學的興趣和探究能力。

-建議學生閱讀有關地球科學的歷史書籍，了解地球科學的發展歷程和科學家們的貢獻。

-利用網絡資源，如在線地球儀、虛擬實驗室等，提供更多互動式的學習體驗。

-鼓勵學生參與地球觀測活動，如日出日落時間記錄、天文攝影等，提高學生的實踐能力和觀察能力。

-組織學生參觀天文館或科技館，通過實地參觀和互動體驗，加深對地球公轉的理解。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄學生提問、回答問題、小組討論的積極性。

-評估學生的注意力集中程度，通過學生的眼神交流、坐姿等來判斷。

-關注學生在實驗活動中的動手操作能力，記錄學生的實驗步驟是否正確，是否能夠獨立完成實驗。

2.小組討論成果展示：

-評估學生小組討論的參與度，包括是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點。

-檢查小組討論的成果展示，如PPT制作、報告撰寫等，評估學生的信息整理和表達能力。

-評價學生之間的合作效果，是否能夠有效分工，是否能夠尊重他人意見，是否能夠達成共識。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對地球公轉基本知識的掌握程度，包括地球公轉的周期、軌跡、產生的地理現象等。

-測試學生的應用能力，如計算正午太陽高度角、判斷季節變化等。

-檢查學生的空間觀念，如識別地球五帶的分布、分析不同緯度地區的氣候特征。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自評，反思自己在課堂上的表現，如參與度、實驗操作、小組討論等。

-組織學生互評，讓學生相互評價，提高學生的批判性思維和團隊協作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師應給予正面鼓勵，如“你的提問很有深度”、“你的實驗操作非常準確”等。

-對于學生在討論中的不足，教師應提供具體的改進建議，如“你可以嘗試從另一個角度來分析問題”、“你的觀點很有創意，但可以更加詳細地闡述”等。

-在隨堂測試后，教師應詳細批改試卷，對學生的錯誤進行講解，幫助學生理解知識點。

-教師應定期與學生進行一對一的交流，了解學生的學習進度和困惑，提供個性化的輔導。

-教師應根據學生的表現，調整教學策略，如增加互動環節、改進實驗設計等，以提高教學效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合當地實際，引入典型案例：在講解地球公轉的地理現象時，結合學生所在地的實際情況，比如介紹當地的傳統節日與季節變化的關系，讓學生更直觀地感受到地球公轉的影響。

2.利用現代技術，增強教學互動：嘗試使用虛擬現實（VR）技術，讓學生通過虛擬現實體驗不同緯度的季節變化，提高學習的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對地理知識的實際應用能力不足：在隨堂測試中，部分學生對于如何應用地球公轉的知識來解決實際問題表現不佳。

2.教學方式單一，學生參與度不高：在小組討論環節，發現一些學生參與度不高，可能是由于討論話題不夠吸引人或者學生之間的交流不夠充分。

3.教學評價方式較為傳統，缺乏即時反饋：評價方式主要是隨堂測試和課堂表現，但缺乏對學生日常學習情況的即時反饋，難以全面了解學生的學習狀況。

反思改進措施（三）

1.加強實踐教學，提高學生應用能力：設計一系列實踐活動，如模擬農業種植、城市規劃等，讓學生在實際操作中應用地理知識，提高解決實際問題的能力。

2.創新教學活動設計，提高學生參與度：在小組討論環節，引入更多與學生生活密切相關的案例，如氣候變化對家鄉的影響，激發學生的興趣和參與度。

3.實施多元化的教學評價，增強反饋機制：除了隨堂測試