Unit7第2課時SectionA(3a—3c)2024-2025學年九年級英語上冊同步教學設計（人教版）河北專版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit7第2課時SectionA(3a—3c)2024-2025學年九年級英語上冊同步教學設計（人教版）河北專版教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Unit7第2課時SectionA(3a—3c)，包括對“Doyouhaveasportyouenjoy?”等問題的回答，以及聽、說、讀、寫技能的培養。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與上一課時相關，幫助學生復習鞏固已學知識，同時引入新話題，鍛煉學生的實際應用能力。教材章節為人教版九年級英語上冊，內容包括日常活動、興趣愛好等。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際對話和聽力練習，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.強化學生的文化意識，通過學習不同國家的體育活動，拓寬學生的國際視野，增強跨文化交流的敏感性。

3.增強學生的思維品質，通過分析問題和解決問題，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習策略的運用，培養學生自主獲取、加工和運用信息的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入九年級英語學習之前，學生已經具備了一定的英語基礎，包括基本的語法知識、詞匯量和基本的聽說讀寫技能。他們能夠進行簡單的日常對話，理解并運用一些常見的句型和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生通常對英語學習保持一定的興趣，尤其是對于那些能夠將英語與實際生活相結合的課堂活動。他們的學習能力較強，能夠適應新的學習內容和挑戰。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽力練習來提高英語水平，而另一些學生可能更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。此外，一些學生可能更擅長合作學習，而有些學生則更獨立。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在Unit7第2課時SectionA(3a—3c)的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對某些復雜句型的理解不夠深入，導致在口語表達時出現錯誤；二是聽力材料中的口音和語速可能影響學生的理解；三是對于不同體育活動的描述詞匯不夠熟悉，影響寫作的流暢性。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的語言實踐機會，并通過多樣化教學方法和適當的反饋來幫助學生提高。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如足球、籃球等體育器材的圖片或模型）。

-課程平臺：人教版英語教學平臺，提供相關教學資源和輔助材料。

-信息化資源：在線聽力材料、英語學習網站、電子詞典。

-教學手段：幻燈片、視頻片段、互動游戲、小組討論活動。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段與體育活動相關的視頻片段，引起學生興趣。

2.提問：Doyouenjoyplayingsports?Whyorwhynot?

3.引導學生思考：Whatsportsarepopularinyourcountry?

4.學生回答后，教師總結并引出本節課的主題：SportsandHobbies.

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示一張世界地圖，引導學生觀察不同國家的代表性體育項目。

2.提問：CanyounamesomefamoussportsinChina?

3.學生回答后，教師講解中國的一些傳統體育項目，如乒乓球、武術等。

4.教師展示一張國際知名的體育賽事海報，引導學生了解國際體育文化。

5.提問：Whatarethemostpopularsportsintheworld?

6.學生回答后，教師講解一些世界著名的體育項目，如足球、籃球、網球等。

7.教師講解本節課的重點語法點：doyouhave+a(n)+可數名詞單數+youenjoy+動詞-ing.

8.通過例句和練習，幫助學生掌握該語法點。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師播放一段聽力材料，讓學生聽后回答相關問題。

2.提問：Whatisthemaintopicofthelisteningpassage?

3.學生回答后，教師講解聽力材料中的重點詞匯和句型。

4.學生分組進行角色扮演，模擬對話，練習本節課所學內容。

5.教師巡回指導，糾正學生發音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatsportsdoyouenjoy?Why?

2.學生回答后，教師點評并總結。

3.教師提問：Whatisyourfavoritesportsteam?

4.學生回答后，教師引導學生了解該體育團隊的歷史和文化。

5.教師提問：Howcanwepromotesportscultureinourschool?

6.學生分組討論，提出自己的建議。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：Doyouthinksportsareimportantinourlives?Why?

2.學生回答后，教師總結并分享自己的觀點。

3.教師展示一張健康生活作息表，引導學生思考如何平衡學習和體育鍛煉。

4.學生分組討論，制定適合自己的作息時間表。

5.教師點評并總結，強調體育鍛煉對身心健康的益處。

六、解決問題及核心素養能力拓展（5分鐘）

1.教師提出一個與體育活動相關的問題，如：“Ifyouwereacoach,whatsportswouldyouteachyourstudents?”

2.學生分組討論，提出自己的方案。

3.教師邀請部分學生分享自己的方案，并給予點評和指導。

4.教師總結，強調團隊合作和問題解決能力的重要性。

教學時長總計：45分鐘。知識點梳理Unit7第2課時SectionA(3a—3c)知識點梳理

一、語法點

1.現在完成時的構成：have/has+過去分詞

2.現在完成時的用法：

-表示過去發生的動作對現在造成的影響或結果。

-表示過去發生的動作或狀態，持續到現在，并可能繼續下去。

-表示過去發生的動作或狀態，對現在有某種聯系。

二、詞匯

1.sports（n.）體育活動，運動項目

2.hobbies（n.）愛好，興趣

3.enjoy（v.）喜歡，享受

4.play（v.）玩，進行

5.watch（v.）觀看

6.listento（v.）聽

7.watchTV（v.）看電視

8.readbooks（v.）讀書

9.playcomputergames（v.）玩電腦游戲

10.playsports（v.）進行體育運動

三、句型

1.Doyouhaveasportyouenjoy?

2.Ienjoyplayingfootball.

3.Ilikewatchingmovies.

4.Shereadsbookseveryevening.

5.Theyplaycomputergamesafterschool.

四、功能句型

1.用于詢問某人是否喜歡某種運動：Doyoulikeplayingbasketball?

2.用于表達自己的喜好：Ienjoyplayingtennis.

3.用于描述日?；顒樱篒playfootballeveryweekend.

4.用于談論興趣愛好：Whatareyourhobbies?

5.用于詢問他人的興趣愛好：Whatdoyouenjoydoinginyourfreetime?

五、聽力技能

1.如何捕捉關鍵詞：注意聽問題中的關鍵詞，如sport,hobby等。

2.如何理解主旨大意：注意聽聽力材料的整體內容，把握主旨大意。

3.如何獲取細節信息：注意聽聽力材料中的具體信息，如體育項目、興趣愛好等。

六、口語技能

1.如何用英語描述自己的興趣愛好：可以用“Ienjoydoingsth.”或“Ilikedoingsth.”來表達。

2.如何用英語詢問他人的興趣愛好：可以用“Whatdoyouenjoydoing?”或“Whatareyourhobbies?”來詢問。

3.如何用英語進行簡單的對話：注意使用正確的語法和詞匯，保持句子通順。

七、寫作技能

1.如何用英語描述自己的興趣愛好：可以用“Ienjoydoingsth.”或“Ilikedoingsth.”來表達。

2.如何用英語詢問他人的興趣愛好：可以用“Whatdoyouenjoydoing?”或“Whatareyourhobbies?”來詢問。

3.如何用英語進行簡單的對話：注意使用正確的語法和詞匯，保持句子通順。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：在課堂教學中，教師通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。教師可以設計不同難度的問題，如事實性問題、推理性問題等，以了解學生對本節課內容的理解深度。

b.觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的表現，如參與度、合作能力、表達能力等，來評估學生的學習效果。觀察評價可以幫助教師發現學生在學習過程中可能存在的問題，并及時調整教學策略。

c.測試評價：在課程結束后，教師可以通過小測驗或隨堂測試來評估學生對知識的掌握情況。測試題應涵蓋本節課的重點內容，包括語法、詞匯、句型等。

2.課堂互動評價：

a.小組討論評價：在課堂教學中，教師可以組織學生進行小組討論，以培養學生的合作能力和溝通能力。教師應觀察學生在小組討論中的表現，如發言積極性、傾聽他人意見、提出建設性意見等。

b.角色扮演評價：通過角色扮演活動，教師可以評估學生的口語表達能力、情景應對能力和創造力。教師應注意學生在角色扮演過程中的表現，如語音語調、表情動作、對話內容等。

3.課堂反饋評價：

a.及時反饋：教師應在本節課結束后，及時給予學生反饋，指出他們在學習過程中的優點和不足。反饋應具體、有針對性，以幫助學生改進。

b.鼓勵學生：在課堂評價中，教師應關注學生的進步，并給予充分的肯定和鼓勵。這有助于提高學生的學習興趣和自信心。

4.作業評價：

a.認真批改：教師應對學生的作業進行認真批改，確保評價的準確性。批改時應注意作業的完整性、正確性和創新性。

b.點評與反饋：在批改作業時，教師應給予學生具體的點評和反饋，指出他們在作業中的優點和不足。同時，教師應鼓勵學生繼續努力，提高作業質量。

c.及時反饋：教師應在作業批改后，及時將作業發還給學生，并針對作業中的問題進行講解和輔導。

5.課堂評價的記錄與反思：

a.教師應將課堂評價的結果進行記錄，以便在后續的教學中進行反思和調整。

b.教師應定期分析課堂評價的結果，總結教學經驗，提高教學質量。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-現在完成時的構成和用法

-日常活動和興趣愛好的表達

-體育項目和運動活動的描述

②重點詞匯：

-enjoy（v.）喜歡，享受

-play（v.）玩，進行

-watch（v.）觀看

-listento（v.）聽

-sports（n.）體育活動，運動項目

-hobbies（n.）愛好，興趣

-football（n.）足球

-basketball（n.）籃球

-tennis（n.）網球

-swimming（n.）游泳

③重點句型：

-Doyouhaveasportyouenjoy?

-Ienjoyplayingfootball.

-Ilikewatchingmovies.

-Shereadsbookseveryevening.

-Theyplaycomputergamesafterschool.

-Whatareyourhobbies?

-Whatdoyouenjoydoinginyourfreetime?教學反思與總結今天這節課，我們學習了Unit7第2課時SectionA(3a—3c)的內容，主要是關于體育活動和興趣愛好的表達。我覺得這節課有幾個地方做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍。通過播放體育活動的視頻片段，學生們很快就進入了學習狀態，對于新知識的接受度也相對較高。在提問環節，學生們都能夠積極參與，這讓我感到非常欣慰。

在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都得到了學生的積極響應。特別是角色扮演，學生們在模擬對話的過程中，不僅提高了口語表達能力，還加深了對語法點的理解。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解現在完成時這個語法點時，我發現有些學生對于“have/has+過去分詞”的構成和用法理解不夠透徹。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對語法點的深入講解，并結合實際例句進行練習。

此外，我在課堂管理上也存在一些不足。在小組討論環節，有些學生表現得比較活躍，而有些學生則顯得有些沉默。這可能是由于他們的性格差異或者是自信心不足導致的。因此，我需要在今后的教學中更加關注每個學生的參與度，創造一個平等、和諧的學習氛圍。

在教學總結方面，我認為這節課在知識、技能和情感態度等方面都取得了不錯的成果。學生們不僅掌握了本節課的語法點和詞匯，還學會了如何用英語描述自己的興趣愛好和日?；顒?。在情感態度方面，學生們對于英語學習的興趣得到了進一步的提升。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解語法點時，可以采用更加直觀的教學方法，如制作思維導圖、使用圖片等，幫助學生更好地理解和記憶。

2.加強課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，可以通過小組競賽、獎勵機制等方式激發學生的學習積極性。

3.在課后，可以布置一些與課堂內容相關的作業，如讓學生用英語寫一篇關于自己興趣愛好的短文，以鞏固所學知識。

4.定期進行教學反思，總結教學經驗，不斷改進教學方法，提高教學質量。重點題型整理1.完成句子

-例句：I______(have)apenpalinFrance.

-答案：have

2.選擇合適的詞匯填空

-例句：I__