課程名稱八上Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(3a-Selfcheck)（第5課時(shí)）主備教師年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語課時(shí)1課型R新授課￡復(fù)習(xí)課￡練習(xí)課￡講評(píng)課￡實(shí)驗(yàn)課￡其他______________一、課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)要求八年級(jí)學(xué)生能分析和梳理常見書面語篇的基本結(jié)構(gòu)特征；能用簡(jiǎn)單的連接詞建立語義聯(lián)系；能在書面表達(dá)中，能選用不同句式結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，描述和介紹身邊的人、事物或事件，表達(dá)情感、態(tài)度、觀點(diǎn)和意圖等；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元話題為“課余活動(dòng)”，B部分主要談?wù)摗叭粘ｏ嬍澈推渌盍?xí)慣”。寫作板塊包括三個(gè)活動(dòng)，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，要求層層遞進(jìn)。3a讓學(xué)生根據(jù)表格信息不全范文，3b讓學(xué)生運(yùn)用表格整理信息，3c讓學(xué)生仿照范文，利用所整理的信息寫一篇有關(guān)自己自生活習(xí)慣的短文，活動(dòng)4提供了一份簡(jiǎn)單的健康問卷。三、學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已通過聽、說、讀、看等多種方式理解并運(yùn)用相關(guān)活動(dòng)類詞匯及頻率和次數(shù)的表達(dá)，具備了一定的數(shù)字文本與圖表的轉(zhuǎn)換能力，對(duì)于生活習(xí)慣的話題也較為熟悉；在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在信息的規(guī)劃方面有欠缺，同時(shí)，能否準(zhǔn)確使用所學(xué)目標(biāo)語言（如頻率副詞在句中位置等），也將成為學(xué)生的困難之一。四、素養(yǎng)目標(biāo)語言能力：能夠圍繞“健康生活”的話題，通過看、讀、說等活動(dòng)搜集、理解所需要的語言基礎(chǔ)信息；能夠綜合運(yùn)用有關(guān)活動(dòng)詞匯、頻率副詞描述自己和他人的生活習(xí)慣；提升寫作技能，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣；文化意識(shí)：增強(qiáng)健康生活意識(shí)，注重良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成；思維品質(zhì)：通過對(duì)調(diào)查報(bào)告類文本結(jié)構(gòu)的關(guān)注與具體內(nèi)容的依序合理呈現(xiàn)，提升思維的邏輯性；通過針對(duì)調(diào)查結(jié)果的深入反思和觀點(diǎn)表達(dá)，提升思維的批判性和創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)能力：通過完成健康問卷、分析自己的生活習(xí)慣等，意識(shí)到語言學(xué)習(xí)可以服務(wù)自身，保持學(xué)習(xí)積極性；通過多渠道學(xué)習(xí)英語；提高自我監(jiān)控與反思能力。五、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本單元所學(xué)關(guān)于“健康生活”話題下的詞匯和表達(dá)的正確運(yùn)用；學(xué)會(huì)寫作，正確運(yùn)用有關(guān)活動(dòng)詞匯、頻率副詞匯報(bào)自身的生活習(xí)慣；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性；所寫短文內(nèi)容的邏輯條理。六、教、學(xué)方法與策略選擇教法：1.Listening,Speaking,ReadingandWriting.2.CommunicationTask-BasedTeaching.學(xué)法：1.Preview,Review,Activities&Practice.2.Pairwork&Groupwork七、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件，圖片八、教學(xué)過程教師教學(xué)流程學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)說明設(shè)計(jì)意圖PlayavideoofthesongandguideSstochant.T:Whatis“habit”？EnjoythesongandchanttogetherwithT.Sa:Somethingweoftendo.Sb:Somethingwedowithoutthinking.利用有關(guān)運(yùn)動(dòng)的英文歌曲和關(guān)于習(xí)慣的歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出“習(xí)慣”話題，為接下來的教授新知做鋪墊。Showthechart“Daysayear”in3aandguideSstomakesentences.T:Whatdoes“365”mean?Sa:“365”meansIalwaysdrinkmilk.Sb:“365”meansIdrinkmilkeveryday.呈現(xiàn)3a中的表格，以“喝牛奶”為例，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)頻率副詞及其用法，激活和復(fù)習(xí)所學(xué)語言，為寫作做鋪墊。T:Howmanykindsofhabitsdoteenagersusuallyhave?T:Howmanysidesofhabitsdoteenagersusuallyhave?(Wehavealotofgoodhabits…However,wehavesomebadhabits...)T:Doyouhaveanygoodhabitsorbadhabits?T:Whatshouldwedowiththem?(Weshouldkeepongoodhabits,andtrytobreakbadhabits.)T:Pleaseremember,firstwemakeourhabits,thenourhabitsmakeus.Haveabrainstormofdifferentkindsofhabits.Talkabouttheirgoodandbadhabitswithpartners.Thenreportinclass.通過頭腦風(fēng)暴，收集寫作信息點(diǎn)，激活學(xué)生背景知識(shí)，并在語境中滲透寫作目標(biāo)語言，為之后的環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。適時(shí)引入經(jīng)典諺語（習(xí)慣造就人生），引導(dǎo)學(xué)生積累，并進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。GuideSstoreadthechartandthebeginningpartin3aandfindoutsomebackgroundinformationandjudgethehabits.AskSstoreadthepassageandfillintheblankswithfrequencywords.ThenguideSstoanalyzethestructureofthepassage.Readthebeginningofthearticleandfillinthechart.Readthechartandclassifythehabitsinto“goodhabits”and“badhabits”.Talkabouttheiranswersandreasons.Thenfindoutthelinkingwordsandsentences.通過尋找信息、判斷信息、頻率副詞填空、尋找邏輯詞句和分析文章結(jié)構(gòu)等多個(gè)閱讀任務(wù)的完成，引導(dǎo)學(xué)生精讀文本，為接下來的口頭和筆頭輸出活動(dòng)做好準(zhǔn)備。EncourageSstoworkinpairsandplaytherolesofareporterandJane.Workwiththeirpartnersandmakeconversationsbasedonthearticlein3a.Sa:I’mfrom...magazine,mayIknowyournameandage?Sb:...Sa:MayIaskyouabouthabits?Sa:Howoften...?Doyoulike...?通過記者采訪的情境創(chuàng)設(shè)，讓同伴之間進(jìn)行思維碰撞，重塑文本信息的呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語表達(dá)能力。ProvidethestructureofthepassageandguideSstothinkaboutthebeginning,bodyandendingpart.AfterSsfinishwriting,letthemhaveaself-checkfor3minutes.Providetheevaluationstandards.Pickoutoneortwoexamplestoevaluateinclass.1.Listinganoutline.Trytocomeupwithsomeusefulexpressions.2.Writing.Afterdrawingtheoutline,writeapassagebasedonit.10minuteswillbegiven.Appreciatethesamplewritingandtrytoaccumulatetheusefulstructures.通過提綱的羅列，幫助學(xué)生搭建文章結(jié)構(gòu)的支架。讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成作文，教師提供文章結(jié)構(gòu)及語言等方面的支持。Leadthestudentstosummarize.WithT’shelp,sumupthewritingstepsofthislesson.總結(jié)提煉，幫助學(xué)生深入理解健康飲食、保證運(yùn)動(dòng)和充足睡眠的重要性，鼓勵(lì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。九、板書設(shè)計(jì)Unit2Howoftendoyouexercise?(SectionB3a-Selfcheck)十、目標(biāo)檢測(cè)Ⅰ.單項(xiàng)選擇()1.Thisis_______boy.Thatgirlis_______.A.an8-year-old;6yearsoldB.a8-year-old;6yearsoldC.an8-year-old;6-yearsoldD.a8year-old;6-year-old()2.Wecouldn'tbuyanythingbecause_______oftheshopswereopen.allB.bothC.nothingD.none()3.Markisagreat_______.Ifyouhaveproblemswithyourteeth,youcanaskhimforhelp.