第一單元4

海

燕

班級開展“珍惜青春年華，書寫精彩人生”主題學習活動，請你參與。1星題

積累運用【活動一

梳理積累·積淀素養】1.下列詞語中加點字的字音、字形全部正確的一項是(

)

(2分)AA.號叫(háo)

熄滅(xī)

飛沫(mò)

蜿蜒游動

(wān)B.飛竄(chuàn)

深淵(yuān)

高漲(zhǎnɡ)

直沖云宵(xiāo)C.翡翠(fěi)

呻吟(yín)

滄茫(cānɡ)

膽怯懦弱(què)D.掠起(luè)

蠢笨(chǔn)

震怒(zhèn)

雷聲哄響(hōnɡ)解析：

B.飛竄(chuàn)-cuàn,直沖云宵-直沖云霄；C.滄茫-蒼茫，膽怯懦弱(què)-qiè；D.掠起(luè)-lüè，雷聲哄響-雷聲轟響。2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項是(

)

(2分)

“人民作為歷史的創造者，不僅是物質財富的創造者，也是精神財富的創造者。”有的人勇于搏擊風浪、志在頂峰，他們挑戰生命的極限、____人生的邊界，讓我們看到勇氣和毅力；有的人堅守一方天地，或許一輩子____，但他們努力堅韌的身影，讓我們看到溫暖迷人的人間煙火。無論是前者還是后者，他們都書寫著

____的人生，傳遞著生命或蓬勃向上或靜水流深的力量，共同構成了我們民族精神最深厚、最廣袤的底座。____我們每一個人，都能從這種精神中獲取奔赴熱愛、勇敢生活的“治愈時刻”。A.探索

沉默寡言

無與倫比

但B.探測

沉默寡言

獨一無二

但C.探測

默默無聞

無與倫比

而D.探索

默默無聞

獨一無二

而√3.下列各項中分析正確的一項是(

)

(2分)

人生有一首詩,①當擁有它的時候,我們往往并沒有讀懂它;但是當能夠讀懂它的時候，它卻早已離我們遠去。這首詩的名字叫青春。青春是那么美好，在這段不可復制的旅途當中,②我們擁有獨一無二的記憶。青春為夢想插上有力的翅膀，正是那懷揣夢想的心，正是那永不停息的奮斗的腳步，裝扮著每個人最美好、最珍貴的人生季節。有著夢想的你和我不要再猶豫，勇敢地面對現在的一切，為了夢想的實現而不懈奮斗，給自己的青春譜寫一曲無悔的歌。A.文段中加點詞“裝扮”“勇敢”“譜寫”詞性相同。B.文段中“懷揣夢想”“奮斗的腳步”“不懈奮斗”三個短語結構一致。C.文段中①處畫線的句子是表遞進關系的復句。D.文段中②處畫線的句子的主干是“我們擁有記憶”。√解析：

A項中“裝扮”“譜寫”是動詞,“勇敢”是形容詞。B項中“懷揣夢想”是動賓短語，其他兩個是偏正短語。C項中①處畫線句是轉折復句。【活動二

悅讀書海·暢享經典】4.文學、文化常識與名著閱讀。(5分)(1)【書海拾貝·精研細思】下列各項中表述不正確的一項是(

)

(2分)A.《海燕》的作者是蘇聯作家高爾基，其主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》等。B.古人對年齡的稱謂按人生不同階段而定，如“花甲”指六十歲，“知天命”指七十歲。BC.《駱駝祥子》這部小說的主人公祥子，拉著一輛黃包車，在風雨中哆嗦，在烈日下喘息，讓讀者感受到當時下層勞動人民經受的辛酸苦難。D.許云峰是《紅巖》中著力刻畫的人物之一。他是一名地下黨員，在他身上比較集中地體現了無產階級革命者的才干、品質和氣魄。解析：

“知天命”指五十歲，“古稀”指七十歲。(2)【經典尋途·啟思明志】整本書閱讀在“讀名著，說人物”環節，一位同學分享了讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和《簡·愛》時做的部分筆記，請你根據示例，完成表格。(3分)階段《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》童年痛苦掙扎①____________________________________【敢于反抗】簡·愛反擊打罵她的表哥【敢于反抗】

保爾往侮辱他的瓦西里的面團里撒煙末階段《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》青年思想覺醒勇救朱赫來【②____________________】登報求職，離開洛伍德學校，到桑菲爾德莊園當家庭教師【追求自由】成年堅定抉擇以筆為武器進行文學創作【為理想而獻身、頑強奮斗】離開桑菲爾德莊園【③____________________________________】

沉著冷靜、機智勇敢自尊自愛、追求自由平等的愛情2星題

閱讀鑒賞拓展閱讀

除課文《海燕》外，高爾基還寫了另外一篇戰斗檄文《鷹之歌》，這兩篇散文詩曾激勵無數仁人志士為俄國革命赴湯蹈火。請閱讀下面選文，感受高爾基的內心渴求，完成題目。鷹之歌高爾基

蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。

太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……

忽然，在蛇所待著的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹。

它短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上。

蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了。

它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：

“你要死了嗎？”

“是的，要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我痛快地生活過了！我懂得什么是幸福！我英勇地戰斗過了！我見過天！你是不會那么近地看到天的！唉，你這可憐蟲！”

“那有什么了不起！我在這里很好，又溫暖，又滋潤！”而且它想：飛也好，爬也好，結果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵。

但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。

陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味。

鷹使出全身的精力喊叫起來：

“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊！我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰斗多么幸福啊！”(有刪改)5.選文中的“鷹”“蛇”象征著什么？(4分)答案：“鷹”象征了敢于追求光明和自由、敢于犧牲的革命勇士；(2分)“蛇”象征了滿足于現狀，沒有追求和理想的庸俗小市民。(2分)6.選文和課文《海燕》在文章結尾處分別寫到了鷹和海燕的喊叫。從它們的喊叫聲中，你聽出了作者高爾基怎樣的內心渴求？(4分)答案：渴求沙俄專制統治下的勞苦大眾不畏強權，勇于斗爭，(2分)在戰斗中咆哮自己的力量、變革黑暗腐朽的現實社會。(2分)7.

選文和課文《海燕》這兩篇散文詩中有些富有哲理的經典句子至今讀來仍催人奮進，發人深省。試從兩