說(shuō)說(shuō)唱唱——《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)：三年級(jí)課型：綜合課教學(xué)內(nèi)容唱：《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》欣賞：蘇州評(píng)彈片段京韻大鼓片段《雙截棍》教材分析時(shí)代的進(jìn)步帶來(lái)了都市的巨大變革，在多變的節(jié)奏和旋律中，讓孩子通過(guò)音樂(lè)去感受時(shí)代的脈搏，喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)唱歌，從多種媒介中享受他們喜愛(ài)的音樂(lè)形式、音樂(lè)作品。本課歌曲《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》是根據(jù)江蘇民歌《吳江歌》（源自宋代民歌《幾家歡樂(lè)幾家愁》）改編的現(xiàn)代民歌。歌曲中加入一段表現(xiàn)城市日新月異變化的數(shù)板，表達(dá)了人們開(kāi)心自豪的心情。在民歌中加入數(shù)板，增強(qiáng)了歌曲的現(xiàn)代感，是這首歌曲最大的特色，可謂是“老歌新唱”，別有一番味道。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)唱《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》，在說(shuō)唱中感受家鄉(xiāng)的都市化、現(xiàn)代化，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)！2．在聽(tīng)、看、唱、動(dòng)等多種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)造和合作表演能力。3．感受說(shuō)唱藝術(shù)的魅力，初步了解說(shuō)唱這種藝術(shù)形式，并對(duì)說(shuō)唱音樂(lè)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而喜歡說(shuō)唱音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)多種方式表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱曲風(fēng)，感受音樂(lè)隨著社會(huì)的飛速發(fā)展表現(xiàn)出的多元化與時(shí)尚性。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體等。教學(xué)過(guò)程一、歡歌舊曲導(dǎo)入說(shuō)唱師：非常開(kāi)心能有機(jī)會(huì)跟小朋友們一起學(xué)習(xí)音樂(lè)。這樣，我們先來(lái)唱兩首熟悉的歌，大家放松一下心情。怎么樣？演唱《數(shù)鴨子》，師帶學(xué)生表演。師：不知道小朋友們有沒(méi)有注意，剛才我們唱的兩首歌有一個(gè)共同的特點(diǎn)：它們不僅有唱，而且還有……怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）師：對(duì)，還有說(shuō)的。像這樣有說(shuō)有唱的音樂(lè)，我們就將它稱(chēng)為說(shuō)唱音樂(lè)。而像歌曲中那樣有節(jié)奏地說(shuō)話或朗誦我們稱(chēng)它為數(shù)板。設(shè)計(jì)意圖：從熟悉的歌直接導(dǎo)入說(shuō)唱，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，親切自然。二、精讀數(shù)板輕松學(xué)歌1．導(dǎo)入：今天，我們也將來(lái)學(xué)習(xí)一首說(shuō)唱歌曲。咱們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！感受一下它的情緒。（課件：播放《開(kāi)》）生聽(tīng)范唱。2．師：你覺(jué)得這首歌表達(dá)了一種怎樣的心情？生：歡快。師：嗯，這就是今天我們要一起來(lái)學(xué)唱的江蘇民歌《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》。大家一起讀一遍。（課件：《開(kāi)》的歌譜）3．師：下面讓我們結(jié)合歌詞再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里的數(shù)板都說(shuō)了些什么？3生第二遍聽(tīng)范唱，回答歌詞數(shù)板內(nèi)容。4．讀數(shù)板（1）師：我們先來(lái)讀讀這一句。（課件出示一句話：想過(guò)去，馬路窄，房子矮，買(mǎi)本好書(shū)要跑二里外。）你們聽(tīng)老師敲擊雙響筒，然后按照老師敲擊的節(jié)奏，說(shuō)出這句話，聽(tīng)明白了嗎？注意：先聽(tīng)后說(shuō)。師：后面這里稍微有點(diǎn)困難，跟著老師來(lái)一遍！（師示范）買(mǎi)本好書(shū)要跑二里外！預(yù)備！起！提醒學(xué)生要讀清楚。師：（節(jié)奏語(yǔ)言）真不錯(cuò)！大家連起來(lái)說(shuō)一遍！提醒聲音要輕巧有韻律感后再來(lái)一遍。師：非常好，我們?cè)賮?lái)一句！（課件出示：看今朝，高速公路連北京，高樓大廈豎起來(lái)。）同樣，先聽(tīng)后說(shuō)。（師擊雙響筒。）師：預(yù)備、起！（師擊雙響筒，生數(shù)板。）師：（節(jié)奏語(yǔ)言）說(shuō)得好！說(shuō)得妙！我們完整地說(shuō)一遍。（2）讀出不同的情緒。師：過(guò)去和現(xiàn)在到底有怎樣的區(qū)別呢？讓我們從這些圖片中來(lái)感受一下。（課件：播放過(guò)去和現(xiàn)在不同的畫(huà)面）師：看到過(guò)去的景象時(shí)你的心情怎樣？看到現(xiàn)在現(xiàn)代化的城市景象，你又有怎樣的心情呢？能把這種不一樣的心情讀出來(lái)嗎？師用語(yǔ)調(diào)表情手勢(shì)提醒，學(xué)生讀。（3）師：老師發(fā)現(xiàn)！這一段數(shù)板，你們已經(jīng)說(shuō)得非常熟練了！現(xiàn)在老師要來(lái)考考你（課件：第二段數(shù)板）看！這里還有一段數(shù)板，大家能試著自己把它說(shuō)出來(lái)嗎？一起來(lái)試一試。設(shè)計(jì)意圖：數(shù)板是本課學(xué)唱歌曲說(shuō)唱曲風(fēng)的體現(xiàn)，將數(shù)板讀好為后面學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲奠定了良好的基礎(chǔ)。5．師：我想和孩子們合作一下，我唱一下這首歌，當(dāng)唱到數(shù)板部分時(shí)，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)，好嗎？（課件：播放《開(kāi)》伴奏）師生合作，完整演唱歌曲。6．師：怎么樣，我們合作得還愉快嗎？其實(shí)，老師更想聽(tīng)到你們的歌聲，請(qǐng)你們跟著老師的琴聲輕聲唱一遍。老師提醒大家一下，這里可有一個(gè)反復(fù)記號(hào)呢！我們唱到這里的時(shí)候要……（學(xué)生說(shuō)）對(duì)！準(zhǔn)備！記得輕輕唱。生跟琴輕聲唱歌曲。7．師：剛才呀，小朋友們唱得非常認(rèn)真。下面請(qǐng)小朋友們一邊唱一邊來(lái)找一找歌曲中有哪些字上面的音特別多？生輕聲唱。8．一字多音師：哪幾個(gè)字？找到了嗎？生：第一二四句最后一個(gè)字上的音很多。師：我們先來(lái)看看第一句的尾巴“來(lái)”上面的音。師唱歌譜，生跟師模唱一遍。加字再來(lái)一遍。跟琴完整唱第一句。師：（師唱“來(lái)”）加了這個(gè)婉轉(zhuǎn)的尾巴，民歌的韻味就出來(lái)了。師：咱們?cè)賮?lái)看看第二句的“派”。音雖然和上面不一樣，可它們的節(jié)奏是一樣的。方法同上跟琴唱。師：大家看看這兩句。（課件：二、四句變色）師哼唱兩句歌譜。師：發(fā)現(xiàn)什么了？生：是一模一樣的！師：好的，我們把這一句來(lái)唱一唱。提醒中間的小附點(diǎn)。師：將后面這一部分一起來(lái)唱一唱！糾錯(cuò)。提醒第三句的尾巴只有一個(gè)音，師帶學(xué)生用手畫(huà)直線唱。再唱一遍三四句。9．師：好，現(xiàn)在就讓我們把整首歌曲來(lái)演唱一遍吧！生完整地演唱全曲。10．師：注意，雖然這是一首開(kāi)心的歌，可我們千萬(wàn)不能一激動(dòng)就大喊大叫。能不能用輕巧有彈性的聲音來(lái)表達(dá)那種歡快的心情呢？這一次咱們將速度也加快一點(diǎn)。生用歡快有彈性的聲音完整唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解一字多音是民歌韻味體現(xiàn)的一種方式，同時(shí)解決學(xué)生學(xué)唱的難點(diǎn)。三、觀賞曲藝表現(xiàn)歌曲1．欣賞蘇州評(píng)彈和京韻大鼓片段師：其實(shí)，說(shuō)唱這種表演形式由來(lái)已久，古老的說(shuō)唱逐漸形成了現(xiàn)在的曲藝。今天老師也給大家?guī)?lái)了兩段，請(qǐng)你一邊欣賞一邊注意觀察它的表演形式。師：我們先來(lái)欣賞一段。（課件：播放京韻大鼓視頻，字幕出示介紹，最后定格表演畫(huà)面。）師：第二段老師為你們來(lái)表演。（欣賞老師表演的蘇州評(píng)彈片段）（老師彈奏）師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師剛才表演的這段跟剛才視頻上看到的那段在表演形式上有什么相同之處？生：師小結(jié)：剛剛我們看的一段視頻是流傳在北方天津一帶的京韻大鼓。京韻大鼓是半唱半說(shuō)的曲藝藝術(shù)，主要的伴奏樂(lè)器是大三弦和四胡，（指著課件介紹）老師剛剛演奏的是流傳在我們南方江蘇、浙江、上海一帶的曲藝——蘇州評(píng)彈。今天老師是一個(gè)人表演的。一般的來(lái)說(shuō)，蘇州評(píng)彈是一男一女搭檔表演的，女彈琵琶，男彈三弦。（課件：字幕出示介紹，最后定格表演畫(huà)面。）師：蘇州評(píng)彈和京韻大鼓都是典型的說(shuō)唱曲藝。2．嘗試用方言演唱，用身體作為打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。師：這兩種曲藝除了都是有說(shuō)有唱外，我還發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)共同點(diǎn)。看看表演者手上都有什么？他們一邊說(shuō)唱一邊還用樂(lè)器給自己伴奏呢！還有就是他們?cè)谡f(shuō)唱時(shí)都是用的什么語(yǔ)言？是普通話嗎？蘇州評(píng)彈用的是蘇州話，京韻大鼓用的是北方話。用地方語(yǔ)言來(lái)演唱本地的音樂(lè)會(huì)讓人覺(jué)得味道更純正。（課件：《開(kāi)》的曲譜）師：老師現(xiàn)在有個(gè)想法。《開(kāi)》是我們江蘇的民歌，我們是不是也可以用咱們?nèi)绺薜姆窖詠?lái)演唱呢？小朋友們可以相互試一試，唱一唱。（給孩子自由演唱）師：好，下面就讓我們用如皋的方言來(lái)唱一唱這首《開(kāi)》，大家一邊唱一邊用你的身體作為樂(lè)器為自己伴奏。生邊用方言演唱邊模擬用樂(lè)器為歌曲伴奏。（課件：《開(kāi)》的伴奏）師：用如皋方言來(lái)演唱真是別有一番風(fēng)味。剛才你們的表演真精彩！讓我們用掌聲表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！設(shè)計(jì)意圖：欣賞傳統(tǒng)民間曲藝，感受古老說(shuō)唱藝術(shù)的魅力。從傳統(tǒng)說(shuō)唱表演中汲取精華，為我所用，創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。四、拓展欣賞感受時(shí)尚1．欣賞周杰倫的《雙截棍》，感受現(xiàn)代說(shuō)唱音樂(lè)的時(shí)尚。師：下面，老師請(qǐng)大家欣賞的這首說(shuō)唱歌曲，你們肯定很熟悉。聽(tīng)聽(tīng)它又有什么別樣的風(fēng)格特點(diǎn)呢？大家可以跟著唱起來(lái)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)！2．師：從你們的表情上老師看出你們非常喜歡這首歌，有人已經(jīng)情不自禁地跟著唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)了。你覺(jué)得，這首歌跟《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》相比，有什么特別的地方？生：節(jié)奏更快，更富有動(dòng)感，更時(shí)尚。師：是呀，現(xiàn)代的說(shuō)唱音樂(lè)更活潑、更時(shí)尚了。因?yàn)槲覀兊纳畎l(fā)生了巨大的變化，人們生活節(jié)奏不斷加快，音樂(lè)也表現(xiàn)出這種現(xiàn)代的節(jié)奏感與時(shí)尚性。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞自己喜歡的音樂(lè)作品，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的激情。在聽(tīng)、看、唱、動(dòng)中學(xué)生更真切地感受到