八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第5課時（3a-3b）教學實錄（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第5課時（3a-3b）教學實錄（新版）人教新目標版。主要內容包括：學生通過閱讀課文，理解并掌握與“閱讀”相關的詞匯和句型，如：read,chapter,interesting,adventure等；并能運用所學詞匯和句型進行簡單的問答和描述。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與八年級英語下冊Unit8的課文主題緊密相關，學生在之前的學習中已經接觸過與閱讀、冒險等相關的詞匯和句型。通過本節課的學習，學生可以鞏固和擴展這些詞匯和句型，提高閱讀理解能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀《TreasureIsland》節選，學生將提升語言能力，通過詞匯和句型的運用來提高交際能力。文化意識方面，學生將了解西方的閱讀文化和冒險故事。思維品質上，學生將學會批判性閱讀和邏輯推理。學習能力方面，學生將學會如何通過閱讀策略來獲取和處理信息，為未來的學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生通過閱讀理解掌握與“閱讀”相關的詞匯和句型，如“read”,“chapter”,“interesting”,“adventure”等，并能將這些詞匯和句型應用于實際語境中。

-舉例解釋：教師應重點講解和練習以下句子：“HaveyoureadthelatestchapterofTreasureIslandyet?”（你已經讀完《金銀島》的最新章節了嗎？）和“Ifindtheadventurestoriesveryinteresting.”（我覺得冒險故事很有趣。）

2.教學難點

-難點內容：學生可能難以理解復雜的故事情節和背景知識，以及如何將新學的詞匯和句型自然地融入對話中。

-舉例解釋：

-難點一：理解復雜情節。例如，在3a部分，學生可能難以理解“Xmarksthespot”這個成語的含義和用法。教師可以通過故事背景介紹和角色扮演來幫助學生理解。

-難點二：詞匯運用。例如，學生可能不知道“treasure”和“island”的具體含義。教師可以通過圖片或視頻輔助教學，讓學生直觀地理解這些詞匯。

-難點三：句子結構。學生可能難以構建完整的句子來描述自己閱讀的經歷。教師可以通過提供框架句型，如“Ireadabookabout...anditwas...”，幫助學生構建句子。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或電子白板

-課程平臺：人教新目標版英語教材配套資源平臺

-信息化資源：課文音頻、視頻片段、在線詞典、互動英語學習軟件

-教學手段：課本、卡片、圖片、PPT課件、角色扮演道具教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：教師通過展示《TreasureIsland》的封面和插圖，激發學生的興趣。然后，教師簡要介紹小說的作者和背景，引導學生思考為什么這本書會受到讀者的喜愛。接著，教師提出問題：“Whatdoyouthinkwillhappeninthisadventurestory?”（你認為這個故事會發生什么？）以引起學生對新課內容的期待。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內容：

1.閱讀引導：教師播放課文音頻，讓學生初步了解故事內容。隨后，教師引導學生閱讀3a部分，并提示學生關注生詞和關鍵句型。

2.詞匯講解：教師針對課文中的生詞，如“treasure”、“island”、“adventure”等，進行講解和示范，并讓學生通過卡片游戲進行詞匯練習。

3.句型練習：教師展示例句，如“Ireadabookaboutadventure.”，并引導學生進行替換練習，鞏固句型結構。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內容：

1.角色扮演：教師將學生分成小組，每組選擇一個角色，如主人公、海盜等，并讓他們根據課文內容進行角色扮演，以加深對故事情節的理解。

2.故事續寫：教師給出一個故事情節的結尾，如“Suddenly,thetreasureappeared!”，讓學生發揮想象力，續寫故事，并分享給全班同學。

3.詞匯競賽：教師組織一個詞匯競賽，讓學生在規定時間內盡可能多地寫出與閱讀相關的詞匯，以檢驗學生對詞匯的掌握程度。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-詳細內容：

1.故事情節分析：教師提出問題，如“Whydoyouthinkthecharacterdoesthis?”（你認為這個角色為什么這么做？），引導學生分析故事情節。

2.人物性格探討：教師提出問題，如“Whatdoyouthinkofthischaracter?”（你認為這個角色怎么樣？），讓學生討論人物性格特點。

3.閱讀感受分享：教師引導學生分享自己閱讀《TreasureIsland》的感受，如故事是否有趣、有沒有學到什么等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內容：教師對本節課的內容進行總結，強調重點詞匯和句型，如“read”,“adventure”,“interesting”等。同時，教師鼓勵學生在課后繼續閱讀《TreasureIsland》或其他冒險故事，以提高閱讀興趣和英語水平。

教學流程用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生通過本節課的學習，能夠正確理解并運用與閱讀相關的詞匯和句型，如“read”,“chapter”,“interesting”,“adventure”等。

-學生能夠根據所學詞匯和句型，進行簡單的問答和描述，提高口語表達能力。

-學生在閱讀過程中，能夠根據上下文理解句子含義，提高閱讀理解能力。

2.文化意識增強

-學生通過學習《TreasureIsland》的故事背景和人物形象，了解西方的閱讀文化和冒險故事。

-學生能夠認識到不同國家和文化之間的差異，拓寬視野，增強文化意識。

3.思維品質發展

-學生在分析故事情節和人物性格的過程中，學會批判性思維，提高邏輯推理能力。

-學生通過角色扮演和故事續寫等活動，發揮想象力，培養創造性思維。

4.學習能力提高

-學生通過本節課的學習，掌握閱讀策略，如預測、推斷、總結等，為今后的英語學習打下堅實基礎。

-學生在小組討論中，學會與他人合作，提高團隊協作能力。

-學生通過實踐活動，提高自主學習能力，為終身學習奠定基礎。

5.價值觀培養

-學生通過學習《TreasureIsland》的故事，了解勇敢、智慧、正義等價值觀。

-學生在討論和分享中，學會尊重他人，樹立正確的價值觀。

6.綜合應用能力

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如用英語描述自己的閱讀經歷，與他人交流閱讀心得。

-學生在參與課堂活動和實踐活動中，提高綜合應用能力，為未來的學習和工作做好準備。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與課堂活動。

-學生在朗讀和復述課文時，語音語調較為準確，體現了對英語語音的掌握。

-學生在角色扮演活動中，能夠融入角色，展示出對故事情節的理解。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通。

-學生在討論過程中，能夠運用所學詞匯和句型，進行流暢的交流。

-小組討論成果展示環節，學生能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，體現了對故事情節和人物性格的深入理解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠正確運用所學詞匯和句型進行問答。

-測試結果顯示，學生對閱讀理解、詞匯運用和句型結構等方面的掌握情況較好。

-隨堂測試中，學生能夠在規定時間內完成題目，體現了良好的時間管理能力。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，找出不足之處，并提出改進措施。

-學生之間進行互評，相互學習，共同進步。在互評過程中，學生能夠客觀地評價同伴的優點和不足，提出建設性意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師給予及時、具體的評價，肯定學生的優點，指出不足之處。

-教師通過個別輔導和課堂提問，了解學生對知識的掌握程度，針對學生的個性化需求進行指導。

-教師在課后與學生進行交流，了解學生在學習過程中的困惑和需求，調整教學策略，提高教學質量。

-教師鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的自信心和自主學習能力。典型例題講解1.例題：

-課文中的句子：“Hereadthebookinoneday.”

-補充說明：本題考查學生對過去時態的掌握。

-舉例題型：

a.She_______(go)tothelibraryyesterday.

b.They_______(finish)theirhomeworklastnight.

c.He_______(watch)TVlastweek.

-答案：

a.went

b.finished

c.watched

2.例題：

-課文中的句子：“Itwasanexcitingadventurestory.”

-補充說明：本題考查學生對形容詞的運用。

-舉例題型：

a.Thisbookis_______(funny).

b.Themoviewas_______(moving).

c.Sheisa_______(kind)girl.

-答案：

a.funny

b.moving

c.kind

3.例題：

-課文中的句子：“Ireadthebooklastweek.”

-補充說明：本題考查學生對一般過去時的掌握。

-舉例題型：

a.Mymother_______(cook)dinneryesterday.

b.We_______(visit)themuseumlastmonth.

c.He_______(travel)toChinalastsummer.

-答案：

a.cooked

b.visited

c.traveled

4.例題：

-課文中的句子：“Shefoundthetreasurechest.”

-補充說明：本題考查學生對名詞短語的運用。

-舉例題型：

a.Theteachergaveusa_______(large)book.

b.Theyarelookingforthe_______(secret)passage.

c.The_______(old)mantoldusastory.

-答案：

a.large

b.secret

c.old

5.