《找規(guī)律》一、教學內(nèi)容

本課時的教學的內(nèi)容是義務(wù)教化課程標準試驗教材二年級下冊第九單元第一課時內(nèi)容。

二、教學目標

學問與實力：

使學生知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中到處有數(shù)學，學會用數(shù)學。

過程與方法：

初步通過視察、揣測、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形的排列規(guī)律。

情感看法與價值觀：

初步培育學生發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，運用規(guī)律設(shè)計圖案。

三、教學重點和難點：

1、重點：

知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中到處有數(shù)學，學會用數(shù)學。

2、難點：

通過視察、揣測、試驗、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律，并能設(shè)計肯定的圖形規(guī)律。

四、教學過程(本文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、激趣談話，復習舊知。

（1）師：我們二（5）班的小摯友在這學習上有了很大的進步，今日覃老師想考考大家，不知大家有沒有信念？

（2）出示課件（布置聯(lián)歡會的小彩旗，一幅凌亂的、一幅有規(guī)律的。）

師：看了這兩幅小彩旗，你發(fā)覺了什么？

（3）師：小摯友們發(fā)覺小彩旗是有規(guī)律排列的，其實規(guī)律在我們生活中是常常遇到的，請觀賞老師收集的圖片。

出示課件，觀賞圖片。

師：看來規(guī)律的用處特別大，今日我們就來學習找規(guī)律。

二、探究新知

（一）觀賞主題圖，感知規(guī)律。

（1）今日我們一起去小東家看一看廚房裝修的圖案，小東家有密碼門，聰慧的你能不能解開密碼進門呢？（出示密碼課件）

師：你真是個了不得的孩子，真聰慧。

師：進門后你看到了什么？

生：美麗的圖案

（出示課件）想一想

①這些圖形的排列有沒有規(guī)律？

②有什么樣的規(guī)律？

③你是怎樣看出來的？

師：視察這幅圖，有什么特點？有什么發(fā)覺？四人小組探討一下。

生：我發(fā)覺每一排圖形的依次是不一樣的。

生：我發(fā)覺有四種圖行。

師：你們的眼睛真厲害，視察有細致，掌聲送給你。

（2）學生合作溝通，探究規(guī)律。

然后匯報各組發(fā)覺的規(guī)律。（對于學生發(fā)覺的各種規(guī)律要主動地賜予評價、激勵、增加學習的信念）

（3）師生共同探究圖形改變規(guī)律。

（4）小結(jié)：我們發(fā)覺，從不同角度去視察，這些圖形都有不同的改變規(guī)律，像這樣幾個圖形按肯定的規(guī)律不斷重復地排列，我們叫這種排列稱為循環(huán)排列規(guī)律。

（5）師提示舉例。

（二）地磚圖，小摯友們，用學過的方法去擺一擺、看一看，有什么規(guī)律。

（1）進一步探究驗證規(guī)律。

（2）鞏固練習

出示課件

①猜一猜水果圖

②說一說

③畫一畫。

三、拓展練習

（1）說一說這節(jié)課你學到了什么？生活中你發(fā)覺哪些有規(guī)律的事物。

（2）夏天到了，小摯友們和寶寶們常常會用到手帕，誰來說一說小摯友們都喜愛什么圖案呢？請你來做設(shè)計師，為他們設(shè)計一塊手帕。

（3）展示學生作品

教學反思：

今日一上《找規(guī)律》一課后，感受頗深，因為這部分是學生在一年級已有的基礎(chǔ)上學習稍困難一些的圖形排列。所以將本節(jié)課的不足之處記錄下來。本課的教學思路與環(huán)節(jié)清楚，教學時，我設(shè)計了兩幅小彩旗設(shè)計出既美麗又有規(guī)律的和零亂的圖案”的情景引入新課；從視察“小東家的地磚圖”；在小組說一說，議一議，擺一搖擺手操作來應(yīng)用規(guī)律及“為寶寶設(shè)計一組有規(guī)律的手帕圖案”來創(chuàng)建規(guī)律，讓同桌找規(guī)律的鞏固練習。這些教學環(huán)節(jié)的設(shè)計貫穿著“生活中家庭室內(nèi)裝飾”這一情景主線，讓學生在學習中不斷感受到生活中到處有數(shù)字，數(shù)學就在自己身邊，也激發(fā)了學生學習的愛好，為學生供應(yīng)主動思索與合作溝通的.教學中，我通過組織學生“視察與溝通”，調(diào)動學生的多種器官參加學習，引導學生探究和發(fā)覺圖形排列的規(guī)律，從而培育了學生發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。又通過組織學生“拼擺與畫畫”，滲透了培育學生運用數(shù)學去創(chuàng)建美的意識。但是在這節(jié)課中老師講的過多，數(shù)學語言不夠規(guī)范，對學生