第一單元隋唐時期:繁榮與開放的時代第6課隋唐時期的中外文化交流教學(xué)目標(biāo)1.了解遣唐使、鑒真東渡、唐與新羅的交往、玄奘西行、唐與東羅馬帝國和大食等交流交往的史實。(歷史解釋、唯物史觀、時空觀念)2.通過地圖、圖片、文獻(xiàn)等史料,獲取有效歷史信息,感知隋唐時期中外文化交流的表現(xiàn),分析唐朝對外交往頻繁的原因及產(chǎn)生的影響。(歷史解釋、史料實證)3.學(xué)習(xí)鑒真、玄奘等歷史人物不畏艱險、百折不撓的精神,感受開放交流、兼容并包對于國家發(fā)展的重要作用。(歷史解釋,家國情懷)重點難點重點:玄奘西行;鑒真東渡。難點:隋唐時期對外交往頻繁的原因。教法學(xué)法以啟發(fā)式教學(xué)為主,結(jié)合史料設(shè)置問題進(jìn)行探究。自主學(xué)習(xí)、合作探究。導(dǎo)與學(xué)過程一、導(dǎo)入新課展示唐人街的相關(guān)照片(見課件)。教師:余秋雨說,唐代是讓中國領(lǐng)先世界一千多年的至高點。“唐”這個字往往成為中國、中國人、中國文化的最簡單的標(biāo)記。“唐人街”這個名稱的來歷是什么?我們今天來學(xué)習(xí)第6課《隋唐時期的中外文化交流》,揭曉它的緣由吧。教師隨筆二、新課講授板塊一遣隋使和遣唐使1.觀看人物圖片和圖示(見課件),并結(jié)合教材知識,概述遣隋使和遣唐使的含義、人員構(gòu)成和杰出人物。答案:(1)含義:遣隋使和遣唐使是日本派到中國的使團(tuán)。(2)人員構(gòu)成:除使節(jié)外,還有很多留學(xué)生和留學(xué)僧等。(3)杰出人物:阿倍仲麻呂。2.根據(jù)材料(見課件)并結(jié)合教材知識,概括日本派遣遣唐使的特點。答案:時間長、次數(shù)多、規(guī)模大、人員素質(zhì)高。3.根據(jù)材料(見課件)并結(jié)合教材知識,思考日本派遣遣唐使來華的目的是什么。答案:學(xué)習(xí)唐朝的先進(jìn)文化。4.識讀圖片(見課件)并結(jié)合教材知識,歸納日本向中國學(xué)習(xí)的內(nèi)容。答案:(1)中央官制、地方行政制度、律令制度、教育制度、經(jīng)濟(jì)制度等。(2)都城平城京的建造仿照長安城。(3)唐朝的天文歷法、文字、典籍、書畫藝術(shù)、建筑技術(shù)、社會風(fēng)俗、佛教等傳到日本。5.閱讀材料(見課件)并結(jié)合教材知識,分析日本遣唐使的影響。答案:對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。過渡語:在日本受唐文化的影響方面,日本的遣唐使、留學(xué)生起了重要作用;同時,由唐出發(fā)前往日本的中國人也對日本產(chǎn)生重要影響。后一種情況中最有名的是鑒真。導(dǎo)與學(xué)過程板塊二鑒真東渡1.觀看視頻《鑒真東渡》(見課件),識讀圖片(見課件)并結(jié)合教材知識,指出鑒真的歷史地位和身份。答案:歷史地位:在唐朝與日本的文化交流中最有影響的人物;身份:揚州大明寺的高僧。2.識讀圖片(見課件)并結(jié)合教材知識,概述鑒真東渡的艱辛歷程,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些精神?答案:(1)歷程:先后五次都沒有成功,因辛勞過度而雙目失明。第六次東渡,最終抵達(dá)日本。(2)精神:傳播中國文化的責(zé)任感和百折不撓的精神等。3.識讀圖片(見課件),閱讀材料并結(jié)合教材知識,歸納鑒真東渡日本后的作為,并簡述其影響。答案:(1)作為:在日本傳授佛經(jīng),還傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等。(2)影響:對中日文化交流作出了卓越貢獻(xiàn)。過渡語:中日兩國人民的友好往來促進(jìn)了兩國的文化交流。位于中日之間的朝鮮半島,經(jīng)常扮演著中日交流橋梁的角色,很多中國文化就是經(jīng)由朝鮮半島傳入中國的。唐朝時期,中國和朝鮮半島上的新羅交往更加頻繁,關(guān)系尤其密切。板塊三與新羅的交往1.識讀地圖和圖片(見課件),閱讀材料并結(jié)合教材知識,指出新羅派遣使臣和留學(xué)生到唐朝的目的。列表歸納唐與新羅交往的具體表現(xiàn)。說說最著名的代表人物是誰。答案:(1)目的:學(xué)習(xí)中國先進(jìn)的文化。(2)具體表現(xiàn):對新羅經(jīng)濟(jì)新羅商人來到中國經(jīng)商,雙方陸上和海上貿(mào)易往來都非常活躍政治仿唐制建立了政治制度,采用科舉制選拔官員其他引入了中國的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科學(xué)技術(shù),建筑、藝術(shù)、服飾多受唐朝的影響對唐朝藝術(shù)朝鮮半島的音樂傳入中國,不僅在唐朝宮廷演出,而且廣泛流行于民間(3)代表人物:新羅人崔致遠(yuǎn),12歲入唐求學(xué),18歲時考中進(jìn)士。在唐為官8年多,884年以唐使身份歸國,被譽為韓國漢文學(xué)的開山鼻祖,有“東國儒宗”“百世之師”的稱譽。過渡語:在唐文化影響國外的同時,異國文化也傳到中國。在唐朝,有一位中外交往的友好使者毅然踏上了漫漫征途,去學(xué)習(xí)異國文化。板塊四玄奘西行1.觀看視頻《玄奘西行》(見課件),識讀圖片并閱讀材料(見課件),結(jié)合教材知識,概述玄奘西行的目的、時間和概況。答案:(1)目的:前往天竺取經(jīng)。(2)時間:貞觀初年。(3)概況:遍訪天竺名寺,研習(xí)佛法,曾在當(dāng)時被認(rèn)為是佛學(xué)最高學(xué)府的那爛陀寺游學(xué),并在多地講學(xué)。2.識讀圖片(見課件),閱讀材料并結(jié)合教材知識,分析玄奘的貢獻(xiàn)。答案:(1)玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安,此后主持譯經(jīng)工作,為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。(2)根據(jù)他的口述,由弟子記錄成書的《大唐西域記》,記載了他游歷過的100多個國家和地區(qū)的山川風(fēng)物及社會習(xí)俗,是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。3.問題探究:西行、東渡的他們,遠(yuǎn)赴萬里,歷經(jīng)千難,有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)?答案:堅韌不拔、百折不撓、矢志不渝、堅守使命。過渡語:唐朝時期對外交往的范圍遍及亞洲各國,并遠(yuǎn)達(dá)歐洲地區(qū)。其中,歐洲的東羅馬帝國、西亞的大食等國家與唐朝也交往密切。教師隨筆導(dǎo)與學(xué)過程板塊五與東羅馬帝國、大食的交往1.觀看視頻《唐代對外交往》(見課件),識讀圖片(見課件),閱讀材料并結(jié)合教材知識,說說出土于唐朝墓葬的這些文物反映了什么?答案:(1)唐與東羅馬帝國交往頻繁。貞觀年間,東羅馬帝國的使臣到長安。開元時,東羅馬帝國多次派使臣來華,進(jìn)貢獅子、羚羊等。(2)大食派遣使臣與唐朝通好。中國的造紙術(shù)還通過大食傳播到西方,促進(jìn)了世界文化的發(fā)展。2.識讀圖片(見課件)并結(jié)合教材知識,了解“唐人”的來歷。答案:唐朝與亞洲、歐洲和非洲的70多個國家和地區(qū)有往來。繁盛的唐朝在世界上聲望很高,中國人被稱為“唐人”。3.問題探究:根據(jù)材料(見課件),思考唐朝對外交往頻繁的原因。答案:(1)唐朝國家安定強盛、經(jīng)濟(jì)文化繁榮,對各國產(chǎn)生了強大的吸引力。(2)唐朝比較開放、寬容的對外政策,給各國友好交流提供了機(jī)會。(3)唐朝陸路和海路交通比較發(fā)達(dá),為中外相互往來創(chuàng)造了條件。結(jié)束語:唐朝國家安定強盛、經(jīng)濟(jì)文化繁榮,對各國產(chǎn)生了強大的吸引力。唐朝比較開放、寬容的對外政策給各國友好交流提供了機(jī)會。陸路和海路交通的發(fā)達(dá),為中外相互往來創(chuàng)造了條件。一個國家只有強盛才有輻射力和吸引力,才可能得到別人的尊重乃至仰慕。一個國家在確保主權(quán)獨立的前提下,只有對外開放,鼓勵交流,才會進(jìn)步。教師隨筆板書設(shè)計一、遣隋使和遣唐使1.目的:學(xué)習(xí)隋唐的先進(jìn)制度2.影響:對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響二、鑒真東渡1.地位:唐朝與日本的文化交流中最有影響的人物2.貢獻(xiàn):傳授佛經(jīng)等,對中日文化交流作出了卓越貢獻(xiàn)三、與新羅的交往1.代表:崔致遠(yuǎn)2.交往:貿(mào)易、政治制度、音樂等四、玄奘西行1.歷程:貞觀初年,不畏艱險,到達(dá)天竺,研習(xí)佛法2.貢獻(xiàn):求取佛經(jīng),《大唐西域記》五、與東羅馬帝國、大食的交往1.東羅馬帝國多次派使臣來華2.大食與唐朝通好,造紙術(shù)通過大食西傳3.“唐人”:唐朝在世界上聲望很高當(dāng)堂達(dá)標(biāo)見學(xué)案、課件,學(xué)案、課件同步使用教學(xué)反思呈現(xiàn)圖示、地圖、史