2024-2025學年高中化學第4章保護生存環境第3節垃圾資源化教學實錄新人教版選修1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：垃圾資源化，包括垃圾的分類、處理方法及其資源化利用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與高中化學選修1的第三章“化學與環境保護”相關，涉及化學物質的性質、轉化及對環境的影響。學生在學習本節課之前，應已掌握化學基本概念、元素周期表及化學反應等相關知識。核心素養目標分析培養學生環保意識和社會責任感，提高學生的科學探究能力，包括觀察、分析、實驗設計和結果評價等。通過垃圾資源化主題，強化學生的化學與生活、社會和環境的聯系，提升學生的可持續發展觀念。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-垃圾分類的原則和方法：重點講解不同類型垃圾的分類標準，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類依據。

-垃圾處理技術的原理：強調垃圾焚燒、填埋、堆肥等處理技術的原理，以及它們對資源化利用的影響。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-垃圾資源化的實際應用：理解垃圾資源化技術的實際應用案例，如廢舊塑料回收、廢電池處理等，難點在于將這些理論聯系到實際生產和生活實踐中。

-環境影響評估：難點在于如何評估垃圾資源化處理對環境的影響，包括處理過程中的污染控制和資源利用效率。

-學生環保意識的培養：難點在于如何通過教學活動激發學生的環保意識，使他們能夠將所學知識應用于實際生活中，形成環保行為。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，即新人教版選修1的《化學與環境保護》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如垃圾分類流程圖、垃圾處理技術動畫等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如塑料瓶、金屬罐等可回收物品。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區、實驗操作臺，以便于學生進行互動學習和實驗操作。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示城市垃圾堆積的圖片，引導學生思考垃圾處理的重要性。

-提問：“同學們，你們知道垃圾是如何分類的嗎？垃圾處理有哪些方法？”

-通過提問激發學生的興趣，引出本節課的主題“垃圾資源化”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：垃圾分類原則和方法

-教師講解垃圾分類的基本原則，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。

-通過實際案例，如廢紙、塑料瓶、電池等，讓學生理解分類的重要性。

-第二條：垃圾處理技術原理

-介紹垃圾焚燒、填埋、堆肥等處理技術的原理，以及它們對資源化利用的影響。

-使用圖表展示不同處理技術的流程和優缺點。

-第三條：垃圾資源化利用實例

-列舉垃圾資源化利用的實例，如廢舊塑料回收、廢電池處理等。

-分析這些實例對環境保護和資源節約的意義。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：垃圾分類游戲

-學生分組進行垃圾分類游戲，將教師提供的垃圾卡片分類。

-通過游戲加深學生對垃圾分類的理解。

-第二條：垃圾處理技術模擬實驗

-學生分組模擬垃圾處理技術，如堆肥、焚燒等。

-通過實驗了解不同處理技術的原理和效果。

-第三條：環保創意設計

-學生設計環保創意產品，如使用廢舊物品制作的裝飾品。

-培養學生的創新意識和環保意識。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：垃圾分類的意義

-學生討論垃圾分類對環境保護、資源節約和公共衛生的影響。

-例如：“垃圾分類可以減少環境污染，提高資源利用率，保障人民健康。”

-第二方面：垃圾處理技術的優缺點

-學生討論不同垃圾處理技術的優缺點，如焚燒、填埋、堆肥等。

-例如：“焚燒技術可以減少垃圾體積，但會產生有害氣體。”

-第三方面：如何提高環保意識

-學生討論如何提高自己的環保意識，如減少浪費、參與環保活動等。

-例如：“我們可以從日常生活中的小事做起，如節約用水、減少一次性用品的使用。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調垃圾分類、垃圾處理技術和資源化利用的重要性。

-通過提問檢查學生對本節課知識的掌握情況，如：“同學們，今天我們學習了哪些垃圾處理技術？它們有什么優點和缺點？”

-鼓勵學生在日常生活中踐行環保理念，為保護生存環境貢獻自己的力量。

教學流程總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握垃圾分類的基本原則和方法，能夠正確識別和處理日常生活中的垃圾。

-學生了解并能夠解釋常見的垃圾處理技術，如焚燒、填埋、堆肥等，以及它們對環境的影響。

-學生能夠列舉至少三種垃圾資源化利用的實例，并分析其對環境保護和資源節約的意義。

2.技能提升：

-學生通過實踐活動，如垃圾分類游戲和模擬實驗，提高了觀察、分析、實驗設計和結果評價等科學探究能力。

-學生在環保創意設計中，提升了創新思維和動手能力，能夠將所學知識應用于實際問題的解決。

3.思維發展：

-學生在小組討論中，學會了從不同角度思考問題，提高了批判性思維和邏輯推理能力。

-學生通過討論垃圾處理技術的優缺點，培養了綜合分析問題的能力，能夠權衡利弊，做出合理的判斷。

4.環保意識：

-學生通過本節課的學習，增強了環保意識，認識到保護生存環境的重要性。

-學生能夠將環保理念與日常生活相結合，如減少浪費、節約資源、參與環保活動等，形成環保行為。

5.社會責任感：

-學生在了解垃圾資源化處理的過程中，認識到自己作為公民的責任，愿意為環境保護貢獻自己的力量。

-學生在討論如何提高環保意識時，提出了具體的建議和行動方案，展現了積極的社會責任感。

6.情感態度：

-學生在課堂活動中表現出對環境保護的熱情和興趣，愿意積極參與環保實踐。

-學生在討論和實驗中展現出團隊合作精神，愿意與他人分享知識和經驗。板書設計①垃圾分類原則與方法

-分類原則：減量化、資源化、無害化

-分類方法：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

②垃圾處理技術原理

-焚燒：高溫分解有機物，產生能量和灰渣

-填埋：將垃圾埋入地下，隔絕空氣，防止污染

-堆肥：有機物分解，轉化為肥料

③垃圾資源化利用實例

-廢塑料回收：制成再生塑料制品

-廢電池處理：回收有價金屬，減少污染

-廢紙回收：再生紙漿，生產再生紙課堂1.課堂評價

-提問策略：通過課堂提問，檢驗學生對垃圾分類、垃圾處理技術和資源化利用的理解程度。例如，提問“什么是垃圾資源化？它有哪些好處？”來評估學生對概念的理解。

-觀察法：觀察學生在課堂活動中的參與度和表現，如垃圾分類游戲、實驗操作等，以評估學生的實際操作能力和團隊合作精神。

-互動評價：鼓勵學生之間的互動，如小組討論，通過學生的發言和提問來評價他們的知識掌握情況。

-小組匯報：要求學生分組進行項目匯報，評價學生在信息整理、表達能力和解決問題的能力。

2.實驗操作評價

-實驗步驟正確性：評價學生在實驗過程中是否遵循了正確的操作步驟，如垃圾分類實驗。

-實驗數據準確性：檢查學生在實驗中記錄的數據是否準確，以及是否能正確解釋實驗結果。

-實驗技能：評價學生在實驗操作中的技能，如使用工具的熟練度、實驗現象的觀察等。

3.作業評價

-作業完成情況：對學生的課后作業進行批改，檢查是否完成了所有題目，以及答案的準確性。

-作業質量：評價學生的作業是否體現了對知識的深入理解和創造性應用，如設計環保創意產品。

-作業反饋：及時向學生反饋作業中的錯誤和不足，并提供改進建議，鼓勵學生改進。

4.課堂測試評價

-課堂小測驗：通過小測驗來評價學生對知識的短期記憶和理解程度，如垃圾分類知識的快速問答。

-期中/期末測試：通過期中或期末的正式測試來評價學生對整個章節知識的掌握情況，包括理論知識和實踐應用。

5.學生自評與互評

-學生自評：鼓勵學生對自己在課堂上的表現進行自我評價，如課堂參與度、實驗技能等。

-互評：學生之間互相評價，如小組討論中的發言質量、實驗操作的正確性等。

6.教師反思

-教師根據課堂評價結果，反思教學方法的有效性，以及是否需要調整教學內容或策略。

-教師記錄學生的進步和需要改進的地方，以便在后續教學中提供更有針對性的指導。典型例題講解1.例題：

-垃圾分類問題：一個社區在一個月內收集了以下垃圾：

-可回收物：200公斤

-有害垃圾：50公斤

-廚余垃圾：150公斤

-其他垃圾：100公斤

-計算該社區一個月內產生的垃圾總量，并計算各類垃圾占總量的百分比。

-解答：

-總量=可回收物+有害垃圾+廚余垃圾+其他垃圾

-總量=200+50+150+100=500公斤

-可回收物百分比=(可回收物/總量)*100%=(200/500)*100%=40%

-有害垃圾百分比=(有害垃圾/總量)*100%=(50/500)*100%=10%

-廚余垃圾百分比=(廚余垃圾/總量)*100%=(150/500)*100%=30%

-其他垃圾百分比=(其他垃圾/總量)*100%=(100/500)*100%=20%

2.例題：

-垃圾處理技術問題：某城市計劃實施垃圾焚燒技術，預計每年處理垃圾量為100萬噸。如果每噸垃圾可以產生0.5千瓦時的電能，計算該技術每年可以產生多少電能。

-解答：

-年電能產量=每噸垃圾產生的電能*年垃圾處理量

-年電能產量=0.5千瓦時/噸*100萬噸=50萬千瓦時

3.例題：

-垃圾資源化問題：一個工廠每年回收廢舊塑料1000噸，這些塑料可以生產多少個塑料瓶（假設每個塑料瓶重10克）？

-解答：

-塑料瓶數量=回收塑料總量/每個塑料瓶重量

-塑料瓶數量=1000噸*1000千克/噸/0.01千克/個=10億個

4.例題：

-垃圾處理成本問題：某城市計劃建設一個垃圾填埋場，預計建設成本為5000萬元。如果該填埋場可以運行20年，每年處理垃圾量增加5%，計算每年的運行成本。

-解答：

-每年增加的垃圾量=每年垃圾處理量*增長率

-第一年運行成本=建設成本/運行年數

-第一年運行成本=5000萬元/20年=250萬元

-第二年運行成本=第一年運行成本*(1+增長率)

-以此類推，計算每年運行成本。

5.例題：

-垃圾分類教育問題：某學校開展垃圾分類教育活動，參與學生人數為500人。如果每個學生通過活動能夠減少10%的垃圾產生量，計算該活動一年內